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2024年09月30日 来源:韬奋出版人才论坛征文参评办公室
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摘 要:随着全球科技革命的深入,新质生产力以其智能化、网络化、数字化的特征,正深刻改变着各行各业的格局。出版业作为文化传承与创新的重要载体,在新质生产力的推动下,正经历着前所未有的变革。本文解析了“新质生产力”的内涵与外延,明确界定“新质生产力”,提出“新质生产力”是指新的、具有稳定质态且区别于传统生产力的观点。深入探讨新质生产力背景下新型出版人才的内涵、需求,并从学校、企业、个人三个角度给出培育路径建议,为出版业的可持续发展提供实践指导。
关 键 词:新质生产力;出版业;稳定质态;新型出版人才;培育路径
随着信息技术的飞速发展,新质生产力逐渐成为推动经济社会发展的重要力量。在各行各业都掀起了新质生产力发展研究的热潮,纷纷挖掘探寻本行业新质生产力的潜力。在出版行业,新质生产力的出现和发展不仅改变了传统的出版模式,还对出版人才的素质和能力提出了新的更高要求。
“新质生产力”是一个新的概念,2023年9月,习近平总书记在黑龙江考察调研期间首次提出要整合科技创新资源,引领发展战略性新兴产业和未来产业,加快形成新质生产力[1];2023年底,中央经济工作会议提出,要以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能,发展新质生产力[2];2024年1月,习近平总书记主持中央政治局学习会议时强调:“发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,必须继续做好创新这篇大文章,推动新质生产力加快发展”[3];2024年第11期《求是》杂志发表的习近平总书记重要文章《发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点》指出,新质生产力是创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态[4]。
关于新质生产力的共识是,创新起主导作用[5-6],摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。它由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生。以劳动者、劳动资料、劳动对象[7]及其优化组合的跃升为基本内涵,以全要素生产率大幅提升为核心标志,特点是创新,关键在质优,本质是先进生产力。
笔者非常同意以上观点,同时补充一下自己的认知,“新质生产力”应该是指新的,有别于以往的,具有稳定质态的生产力。如果没有稳定质态,只能是昙花一现,也就不能称其为新质生产力了。比如,从印刷技术发展来看,雕版印刷、活字印刷、套版印刷、铅字印刷、激光照排,都可以称为当时的新质生产力,不仅仅大大提高了效率和质量,也存在着较长的稳态期,其他零零总总的技术都称不上是新质生产力了。同样地,这些年新技术层出不穷,AR、VR、大数据、云计算、区块链、元宇宙、物联网……但最终没有哪一个和出版深度融合,形成稳态生产力的,所以它们都不能算是出版的新质生产力。新质生产力同时也是一个动态的概念,因为它一但稳定下来,也就不能称为“新”了,所以新质生产力概念的提出,是要我们去探寻科技与出版的融合,找到稳态生产力的过程。就目前情形而言,AI是最有可能成为出版新质生产力的,让我们拭目以待吧。
既然是一个发展过程,那么人才的重要性就是显而易见的了,下面就新质生产力背景下新型出版人才的培育路径进行探索与研究。
新质生产力,这一新型生产力形态,以信息技术为核心,创新驱动为引擎,高效绿色可持续为发展目标。其显著特征在于智能化、网络化与数字化的深度融合,这些特征不仅重塑了生产方式和经济结构,更对经济社会各领域产生了深远而广泛的影响。[8]在出版行业中,新质生产力涵盖了技术创新、产业升级、模式重构与文化创新等多个维度,特别是数字技术的广泛应用、内容生产流程的深刻变革以及编辑人员专业素养的持续提升。
1.出版流程的数字化与智能化转型:新兴技术的融入极大地加速了出版流程的现代化进程。智能编辑系统、自动化校对与排版工具的应用,不仅显著提升了编辑出版效率与准确性,特别是最终提高了出版物的质量,还降低了人力成本,使出版周期大幅缩短。这一转变不仅优化了资源配置,还促进了出版业的整体效能提升。
2.出版内容的多样化与个性化定制:大数据与人工智能技术的深度融合,使得出版机构能够精准捕捉并分析读者偏好,从而推出更加符合市场需求、个性化定制的出版物。如学术著作的出版,国外出版已经基本实现了按需印刷,或者只提供数字出版,既满足了学术交流研究和作者的需求,同时也节省了出版资源。这种以读者为中心的内容生产模式,不仅丰富了出版内容的形式与内涵,还增强了读者的参与感与满意度,进一步推动了出版业的创新发展。
3.出版业态的创新与跨界融合:融媒体时代的到来,打破了传统出版业与其他媒体形态的界限,促进了出版业态的多元化与跨界融合。出版机构积极探索知识付费、在线教育、IP孵化等新兴业态,不仅拓宽了业务范围,还实现了产业链上下游的深度融合与协同发展。如近期爆火的游戏《黑神话·悟空》,甚至被外交部点名,说是“这也反映了中国文化的吸引力”,就是由浙江出版集团数字传媒有限公司出版的。这种创新模式不仅为出版业带来了新的增长点,还提升了行业的整体竞争力。
4.出版人才的挑战与机遇:新质生产力的快速发展对出版人才提出了更高的要求。传统编辑人员需要不断提升自身的数字技能与创新能力,以适应数字化、智能化的出版流程与内容生产需求。同时,新兴业态的崛起也为出版人才提供了更广阔的发展空间与职业选择。因此,加强人才培养与引进、构建多元化的人才队伍成为出版业应对新质生产力挑战的关键。
新型出版人才是指在新质生产力背景下,能够适应出版业数字化转型需求的专业人才。这类人才不仅需要掌握传统的出版知识与技能,如编辑、校对、版权管理等,还应具备数字技术运用能力、市场分析能力、跨媒体运营能力以及创新思维能力。他们是连接作者、读者与市场的桥梁,能够在数字化环境中有效地策划、制作和推广各类出版物。
第一,基础的出版专业知识和技能不可或缺;第二,需要有较强的信息技术应用能力,能够熟练使用各种数字工具进行内容创作和管理;第三,必须具备良好的市场洞察力和营销策略规划能力,能够准确把握读者需求和市场动态;第四,创新意识和跨领域的协作能力也极为重要,这有助于在多变的市场环境中保持竞争力。
在新质生产力的背景下,出版行业正经历着前所未有的变革与创新。这一变化不仅要求出版人才具备扎实的专业技能,还呼唤着他们拥有更加广泛的知识视野、跨领域的合作能力以及持续学习的热情。因此,笔者认为,新型出版人才既可以是精通某一领域的专才,也可以是能够驾驭多个环节的全才,两者在出版业的发展中均扮演着不可或缺的角色,随着出版流程的日益复杂化和市场需求的多元化,全才的重要性也日益凸显。全才型出版人才不仅具备扎实的专业基础,还能够跨越多个领域进行协作和创新。他们能够站在更高的高度审视出版项目,协调各方资源,推动项目的顺利实施。同时,全才还具备敏锐的市场洞察力和创新思维,能够及时发现并抓住市场机遇,为出版业开辟新的发展方向。在新质生产力的背景下出版业既需要专才的深度耕耘,更需要全才的广度拓展。
从出版企业角度来看,学校培育出来的学生往往不太“好用”,还需要经过几年行业的历练。如果提高学校培育的质量,无疑可以缩短人才的成长时间,减少企业的用人成本。
1.校企合作模式的探索与实践
校企合作模式是培养新型出版人才的有效途径之一。通过建立稳定的合作关系,高校可以为学生提供实习实训基地,让学生在实际工作中学习和锻炼。例如,某高校与知名出版社合作,共同开发了一系列课程项目,使学生能在专业导师的指导下参与真实的出版项目,从而获得宝贵的一线经验。这种模式有助于缩小学校教育与行业实际需求之间的差距,从而助力应届生能快速地融入出版业,甚至出版企业和相关学校也可以签订订单式培养模式,使得学生能够在相关企业的目标要求下完成学业,达到相应规定后即可入职该企业。
2.产学研相结合的人才培养机制
这种机制下,出版企业可以直接参与到课程设置、教材编写和教学过程中,针对数字出版的发展趋势,共同开发包含最新技术和市场分析的课程体系,使教学内容更加贴近产业发展的最新需求,这样可有效提升学生的专业技能和市场适应能力。
3.教育体系改革与课程设置优化
为了适应新质生产力背景下的出版业发展,教育体系改革势在必行。这包括更新课程设置,增加数字技术、数据分析、网络营销等内容,以及提高教学方法的现代化水平。
4.实践教学与创新能力培养
实践教学是培养学生创新能力和实际操作能力的关键。通过模拟出版项目、工作坊、创新竞赛等形式,学生可以在实际操作中学习和解决问题。
1.明确培养目标
首先,企业需要明确新型出版人才的培养目标。这包括培养人才的专业技能、创新思维、跨领域合作能力、市场洞察力以及持续学习的能力等。同时,还需要结合企业自身的发展战略和市场需求,确定具体的人才需求类型和数量。
2.构建多元化培育体系和终身学习体系
培育体系应该是多元化和可终身学习的,涵盖编辑、校对、设计、营销、技术等多个领域,同时注重理论与实践相结合。出版企业可以邀请行业专家、学者以及经验丰富的从业人员参与课程设计,确保课程内容的权威性和实用性。
3.加强生产实践育人
生产实践是培养新型出版人才的重要途径。让成熟编辑作为“导师”一步步带领新编辑成长;用出版项目提高编辑能力和眼界,培养合作出版能力,打造出版优秀团队;打造新编辑培训平台,让他们在做中学,学中做。
4.建立人才激励机制
建立科学有效的人才激励机制是培育、吸引和留住新型出版人才的重要保障。企业可以通过提供具有竞争力的薪酬福利、晋升机会、职业发展等条件,激发人才的积极性和创造力,让人才与企业共享发展成果。
5.营造良好企业文化氛围
良好的企业文化氛围是吸引和培育新型出版人才的重要环境。企业需要营造开放包容、鼓励创新、尊重人才的企业文化氛围,让人才能够充分发挥自己的才能和潜力。同时,还需要加强内部沟通和协作,建立和谐的团队关系,为人才提供良好的工作环境和发展空间。
人才的自我培育才是真正和别人拉开差距的关键,做一个合格的编辑是容易的,但做一个优秀的编辑是困难的。
1.持续学习与更新知识结构
关注行业动态:定期阅读行业报告、出版政策、市场趋势等,了解出版业的最新动态和发展方向。深化专业知识:不断巩固和提升编辑、校对、设计、营销等出版领域的专业知识,掌握最新的出版技术和工具。跨学科学习:鉴于当代社会经济发展面临复杂的交叉复合型问题,新型出版人才应具备跨学科的知识储备,如信息技术、市场营销、法律等,以增强解决复杂问题的能力。
2.培养创新思维与实践能力
培养互联网思维:在数字化、网络化时代,新型出版人才需要具备互联网思维,善于利用最新科技手段优化出版流程,提升出版效率和质量。增强创新能力:鼓励自己进行原创性思考和探索,尝试新的出版模式、营销手段和技术应用,以满足读者日益多样化的需求。参与实践活动:积极参与各类出版项目、实践活动或竞赛,通过实际操作锻炼自己的实践能力和团队协作能力。
3.提升跨界合作与沟通能力
拓展人脉资源:与不同领域、不同行业的人建立联系,拓展自己的人脉资源,为跨界合作打下基础。加强沟通协作:学会与不同背景、不同专业的人进行有效沟通,建立良好的合作关系,共同解决出版过程中的问题。参与行业交流:积极参加行业会议、研讨会等活动,与同行交流心得、分享经验,了解行业前沿动态和最新成果。
4.树立终身学习与自我反思意识
制订学习计划:根据自己的职业发展目标和实际需求,制订合理的学习计划,并持之以恒地执行。进行自我反思:定期对自己的学习成果和工作表现进行反思和总结,找出不足之处并寻求改进方法。保持开放心态:保持对新知识、新技术、新思想的开放心态,勇于接受挑战和尝试新事物。
5.注重个人品牌与职业素养建设
塑造个人品牌:通过发表专业文章、参与行业活动等方式展示自己的专业能力和成果,树立个人品牌形象。提升职业素养:注重职业道德和职业操守的培养,保持高度的责任心和敬业精神,为出版业的发展贡献自己的力量。
“人才是第一资源,创新是第一动力。”不论哪个行业,人才都是第一位的。培养好人才,用好人才,才能激发创新之源。所以在新质生产力背景下,新型出版人才的培育是推动出版行业发展的关键。通过构建多元化教育体系、创新人才培养模式、强化实践能力培养和建立持续学习机制等路径,可以有效提升出版人才的素质和能力,适应新质生产力背景下的行业发展需求。
因为新质生产力是一个发展过程,更需要关注新兴技术对新型出版人才培养的影响,以及时调整培养方案,确保新型出版人才能够适应未来出版行业的发展需求。
参考文献
[1]陈少志,李平.新质生产力推动出版深度融合发展三维路径[J].中国出版,2024(12):21-26.
[2]沈宁.发展新质生产力实现人工智能时代编辑的跃迁[J].传播与版权,2024(10):27-29.
[3]新华社.习近平在中共中央政治局第十一次集体学习时强调 加快发展新质生产力 扎实推进高质量发展 [N]. 人民日报,2024-02-02(1).
[4]习近平.发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点[J].求是,2024(11):1.
[5]方卿,张新新.出版业高质量发展目标之创新发展——以新质生产力推动出版业高质量发展[J].编辑之友,2024(2):29-53.
[6]周廉承.以创新引领全流程转型升级 培育出版新质生产力[J].出版广角,2024(增刊):3-7.
[7]张新新,刘骐荣.新质生产力驱动出版高质量发展的三个着力点[J].中国出版,2024(12),8-14.
[8]赵晓艳,苏克治.人工智能与出版融合提升出版业新质生产力[J].出版广角,2024(8),43-47.
(本文作者:中国科学技术大学出版社 副总编辑 编审 孔庆勇;中国科学技术大学出版社 编辑室主任 副编审 郭红建)
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