摘要：智能时代，编辑数智思维引领数智素养提升。创新、生态和系统三种思维是编辑数智思维的构成要素，在实践中这种思维具体表现为升维思维（升维思考、优选赛道）、融合思维（跨界融合、人机协同）和科研思维（数智决策、持续学习），其在推动出版业高质量发展中起核心作用。基于此，以新质生产力视角洞见编辑数智思维能力的内涵、价值，提出了构建编辑数智思维能力的多维框架，包括知识更新、技能提升、思维训练和伦理培养，以及具体策略。对编辑个体而言，在人工智能（AI）助力下结合麦肯锡工作法进行自适应学习，通过认知升维、跨界融合，在专家引领下对问题进行分析、分解，实现单点突破和协同增效，是提升数智思维能力进而重塑编辑素养的有效路径。

关键词：数智思维；自适应学习；新质生产力；人才培养；编辑出版

党的二十大报告提出，“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”，这是各行各业提升新质生产力的根本指针。人为事之本，心为人之舵。思维高度决定行为效度。数智浪潮澎湃而来，编辑深刻认识到要提升数智思维能力。面对技术更新迅速、知识结构单一、学习与培训资源有限、数据解读困难、创新思维缺乏、跨学科整合难，以及用户行为多变和伦理与法律问题复杂难以把握等挑战，编辑需要紧跟时代潮流，转换思维，借助科学的方法和先进的技术工具，与数智时代同步进化，实现从知者向智者的跃升。

一、编辑数智素养：出版业新质生产力发展的关键 

   （一）提升编辑数智素养是从根本上发展出版业生产力

编辑数智素养与出版业生产力相互促进且密不可分。编辑数智素养指数智能时代编辑应具备的品格和能力，包括数智思维、数智编辑力和数智伦理三要素_[1]。以编辑为核心的出版人（劳动者）在出版业生产力要素中居首要地位。编辑素养水平直接影响出版业生产力，决定出版内容的创新性、含金量和传播力，以及出版活动的价值导向与伦理标准。编辑是发展出版业新质生产力的中坚力量，而编辑的生产力由其素养水平决定_[2]。在新技术、新内容、新需求的驱动下，出版模式和组织形态正在发生重大变革。传播媒介数智化、内容生产数智化、编辑加工数智化与阅读推广数智化是大势所趋。数智时代，提升出版业新质生产力促进出版业高质量发展，关键在于提升编辑素养，重中之重是培养编辑的数智素养。提升编辑数智素养，有利于加快构建全媒体出版传播体系；有利于创新思维引领出版内容与形式升级，适应出版数字化、智能化的需求；有利于促进内容与技术深度融合，以数据驱动知识生产；有利于保障出版的伦理规范，为出版业可持续发展奠定坚实基础。

（二）从数字化到数智化：编辑素养与能力重塑是时代要求

出版的数字化经历了纸质内容电子化、网络化到多媒体化和营销电商化、数字化的过程。起初，传统纸质内容被转换为电子格式，如电子书、电子期刊等。随着互联网的普及，内容开始在线上平台发布，如网络文学和在线杂志。后来，内容多媒体化，以图片、视频和音频多种形式呈现，为用户提供更丰富的体验。内容传播则从地面推广、电商销售转向利用搜索引擎优化（SEO）、社交媒体等数字营销工具来推广内容。

随着大数据与人工智能等技术的出现与应用，出版业开始数智化转型。数智化体现在以下几方面。大数据应用：平台收集并分析用户数据，支持编辑更好地理解读者偏好，优化内容推荐和个性化服务。人工智能技术：AI被用于自动化内容创作、编辑、校对和个性化推荐。增强现实（AR）和虚拟现实（VR）：借助AR和VR技术呈现内容（场景）给用户带来沉浸式体验。智能推荐系统：系统基于用户行为和偏好进行智能推荐，提高内容的发现率和用户黏性。

信息化的上半场是生产资料和生产工具数字化，以产定销和线性运作的思维与行为模式未发生根本变革，中低端标准化产品源源不断供应市场，高端个性化产品供给较少；信息化的下半场是AI等新技术与生产力各要素深度融合，以用户需求决定产销模式，生产与服务活动智能化，产品定制化，服务个性化。报刊向网站转型，图书向数据库升级，App被AI助手替代……从“互联网+”到“AI+”，数智化的大趋势不可逆，包括出版业在内的几乎所有领域已经或正在与智能技术深度融合。数智时代要求编辑以用户为中心，学会根据数据作决策，借助智能技术实时交互。编辑要想具备终身学习之志、跨界探索之趣、协同创造之智、人文融合之德、自适应变化之能、跨文化理解之识，就得重塑自身的素养与能力。无论是数字化向数智化单向升级，还是智慧数字化与数字智慧化双向融合，编辑都必须直面数智化，只有培养并提升数智素养才能胜任新时代的出版工作。

二、数智思维：编辑数智素养提升的动力

（一）编辑应具备创新、系统和生态三大数智思维

新质生产力发展依靠高素质劳动者，因为高素质劳动者具备先进的思维与理念。在数智化浪潮推动下出版业正在加速转型，编辑也正在更新工作理念，以数智思维推进出版创新。何谓编辑数智思维？简而言之，就是编辑在数字化、智能化大潮下，用新思路应对出版业变化。这种思维包括三个方面：创新、系统和生态。

首先，数智创新思维要求编辑持开放心态，敢于尝试新事物，不断挖掘内容价值。例如，将书、报、刊等传统内容变成可以多次利用的资源，借助人工智能等技术，使其价值不断增长。同时，编辑要敢于质疑，科学论证，找准创新方向，避免新技术带来的风险。

其次，数智系统思维强调整体性和系统性。编辑要认识到，数智时代出版业中的每个要素，包括工具、内容、用户，都是有活力的。例如，AI工具可以像人一样解决问题，内容被数智化后不断影响出版活动，用户（作者、读者等）可以借助数智技术参与出版活动。编辑要洞悉这些要素之间的互动和变化，以及它们是如何共同推动出版创新的。

最后，数智生态思维让编辑将出版业视为一个生态系统，与其他产业融合共生。编辑要理解出版业如何与其他产业共享数据，如何利用人工智能促进内容的创造、消费和循环再创造。这种思维要求编辑高站位、宽眼界，能够看到出版业在社会经济文化生态系统中的位置，以及如何与其他产业共同发展，从而有效构建符合自身生态定位的产品及商业模式。

（二）数智思维在数智素养发展中起引领作用

数智思维在编辑数智素养框架中占据核心地位，是编辑适应出版数智转型的思维之源、能力之母，对于指导实际工作具有关键作用。在编辑数智素养三要素中，数智思维是数智编辑力和数智伦理的“牵引车”，因为思维塑造认知，认知引导行为，行为体现伦理。编辑具备数字化智能思维，才能精准把握当前出版业的发展脉络，站在行业最前沿。编辑以数智思维洞察出版业变革，认识到数据和智能工具在内容创作、传播和消费中起关键作用，能够更好地整合资源，优化生产流程，提高内容质量和传播效率。

数智时代，编辑的工作不再局限于传统的编辑和校对，还需要掌握数据分析、用户行为研究等新技能，以适应市场变化。数智思维帮助编辑从海量信息中发现价值，创新内容与形式，满足用户的多样化需求。编辑不断学习新技术，更新知识结构，能够以创新的视角和高效的方法指导编辑实践。

编辑只有具备数智思维才能有效提升自身对数智化的适应能力、执行能力和创新能力，为出版业转型升级提供持续的动力。

（三）数智思维培养要兼顾编辑群体的普惠化和个体的差异化需求 

编辑数智思维包括创新、生态和系统三种思维，如此定义与分类对于编辑群体而言是适合的，但是对编辑个人而言稍显抽象，不易理解。从实施的视角来看，数智思维可以划分为升维思维、融合思维和科研思维，如此分类更易于理解。升维思维侧重于提升思考层次、选择优势领域，也就是将专业知识的深度与跨领域的广度相结合，拓展思考的维度，从单一的独立运作向跨领域的合作运营转变，对出版业而言，意味着编辑应该从整个社会产业链的角度来探讨出版的功能定位和发展方向；融合思维强调跨学科的整合、人与机器（如AI平台）的协作，即融合跨学科的思考方式与智能技术，坚持目标导向，以逆向设计思维合理配置资源，采取融合创新的策略开展知识服务，提供解决方案，实现从传统的生产导向销售向需求驱动的资源整合的转变；科研思维着重于数据驱动的决策制定、持续学习精进，即结合知识体系和科学的决策过程，采用科研的方法来分析问题，从依赖个人知识和经验判断向利用数据分析进行科学决策转变。

在数字化和智能化时代，编辑工作正经历着前所未有的变革。数智思维的培养对于编辑群体和个体来说，都是至关重要的。编辑数智思维培养的重点与方向：对编辑群体而言，应该加强知识更新、技能提升、思维训练、伦理意识；对编辑个体而言，需要领悟并掌握格局升维、跨界融合、问题分解、单点突破、专家引领、协同增效等思想方法。编辑群体和个体的数智思维培养是相辅相成的。群体的知识更新和技能提升为个体提供了学习和成长的环境，而个体的认知升维和跨界融合又能推动群体的创新和发展。问题分解和单点突破有助于提高个体和群体解决问题的效率，而专家引领和协同增效则能够提升编辑团队的专业水平和工作效率。编辑群体可以参与培训、研讨会和工作坊等活动，促进知识更新和技能提升。编辑个体自主学习并跨领域合作，有利于认知升维和跨界融合。人际合作和人机协同，有利于提高编辑进行问题分解并实现协同增效。最后，行业制定明确的伦理准则和行为规范，可以强化整个编辑群体的伦理意识。

总之，编辑群体和个体的数智思维培养是一个持续的过程。编辑需要不断地学习、实践和创新，以适应不断变化的媒体环境和专业要求。建立兼顾普惠化和个性化的数智思维培养框架，合理设计通识必修课与自选课（或研修项目）的内容及比例，有利于不同基础、不同起点、不同需求的编辑分层进阶。

三、自适应学习：数智思维能力建设的路径

（一）构建行业企业培训与个人学习融合的数智化研修生态体系

进入数智时代以后，产业需求变化极快，学校教育与社会发展需求相比有所滞后。学会学习，学会借助智能工具智慧地自主学习，这是新时代公民的必修课。数智时代，培养编辑数智思维能力是一个多维渐进的过程，涉及国家社会、行业企业及编辑个人层面的教育与培训体系构建。

国家正在推进数智化转型战略，如我国提出了新质生产力概念，强调“高科技”“高效能”“高质量”，重点关注数字经济与人工智能经济发展。建立适应数智时代的教育体系，培养具备数字思维和技能的人才，是一项紧迫的任务。这项工作最好从学校抓起，例如武汉大学推动全校数智人才培养的融通，构建一体化数智人才培养体系，就非常及时。

出版业正面临数智化转型机遇，行业机构在开设出版人员继续教育培训班时已经设置了很多有关AI等新技术应用的课程。用中学、学中做，更能发挥培训效益。各出版单位要制定数智化战略，构建智慧出版体系，推动内容生产营销的数智化。出版单位在构建数智化基础设施的同时应加强对编辑思维能力的培训，如利用云计算、大数据、AI等技术，提高编辑的思维水平和竞争力，进而更好地优化出版流程与运作模式，提高效率。

编辑需要自主培养数智化思维，如利用大数据和智能技术在规律分析与趋势预测方面的功能优势来驱动决策、重塑流程，并且做到知行合一、理论与实践相互促进。编辑应掌握数智技术，如AI生成技术，以提高内容创作和编辑效率。同时，关注用户需求和体验，利用智能技术收集并分析用户数据，优化出版策略和销售模式。此外，要具备跨界融合的思维，寻求与其他行业的合作机会，共同孵化新产品，开拓新市场。

编辑数智思维能力培养是一项系统工程，需要多个层面共同推进。数智时代，学习力就是竞争力，思维力就是生产力。个人认为，编辑是编辑数智思维能力培养的第一责任人。在某一方面或几方面已有建树的编辑精英应积极为企业和行业贡献智慧，以数智化的思维与模式组建名编辑工作室，建设常态化的学习社区和编辑成长共同体。传统编辑应主动加入数智编辑学习社区，向领先者取经。如果名编辑工作室能与企业、行业、高校等培训平台对接，则善莫大焉。行业组织开展培训活动时可以将以资历评估师资和以学员评价数据刷选师资相结合，发挥行业监管与市场竞争的最佳组合效用。

（二）运用麦肯锡工作法融合AI进行自适应学习  

麦肯锡工作法是一种用于解决问题和作决策的方法论，它包括一系列的工具和原则，旨在提高工作效率和决策质量。麦肯锡工作法核心要点包括：用“七步成诗法”进行结构化解决问题，包括陈述问题、分解问题、淘汰非关键问题、制订详细的工作计划、分析关键因素、全面论证、表达输出。坚持大道至简原则，将难题不断分解攻克。由下而上或由上而下分析解决问题，设计预案应对风险。用7S模型进行全面评估分析，包括结构（Structure）、制度（System）、风格（Style）、员工（Staff）、技能（Skill）、战略（Strategy）和共同的价值观（Shared-values）。按五步法实施策略，包括设定期限、选定项目、学习知识或技能、制作实施进度表、修正期限和开始行动。坚持“二八定律”和高效工作法则，包括正确做事、做要事、关注大画面、提高时间管理技巧、发现关键驱动因素等_［3］。这些方法和原则可以应用于编辑数智思维能力培养的过程中，无论有无AI技术支持，都可以帮助编辑提高专业技能和效率。例如，利用结构化的问题解决框架（“相互独立，完全穷尽”原则）来训练编辑系统地分析和解决问题的能力，确保解决方案的全面性和互斥性，或者借助数据分析工具来优化编辑流程和内容推荐。在没有技术支持的情况下，编辑可以依赖传统的编辑方法和协作工具提高工作效率。借助这些方法，编辑人员可以在不同的技术支持条件下，有效地提升数智思维能力，从而更好地适应数字化时代的编辑工作需求。

麦肯锡工作法作为一种科学的方法，自适应学习作为一种有效的方式，AI作为有力的技术工具，各有优势。三者融合应用将极大促进编辑数智思维能力发展。自适应学习技术是教育领域的一项创新，它利用大数据和人工智能对学习者的学习反馈进行即时分析，并据此提供个性化辅导或改进建议。在这种学习模式下，学习者置身特定场域，通过亲身体验、深入思考和实践操作，逐步探索和总结，从而掌握必要的知识和技能。这一过程不仅帮助学习者建立起自己的理论体系，还培养了其独立解决问题的能力。编辑可以按照以下步骤提升数智思维能力与专业技能，提高学习效率。

1.收集行为数据，构建自适应学习平台

为了满足不同编辑人员的需求，需要收集其行为数据，构建自适应学习平台。利用智能分析工具收集并分析编辑行为数据，建立统计框架，持续记录编辑学习行为并存储有用的数据。如果没有技术支持或刚开始不会使用技术，编辑可以手动记录并分析自己的学习习惯和效率，形成个性化的学习路径。

2.分析行为数据，进行自适应评估

统计数据后，将数据存放到原始数据中心，并进行初步处理，如分析、诊断和智能匹配。编辑利用算法进行自适应评估，根据自身表现调整学习难度和内容。如无技术支持，编辑可以自主评估，根据反馈调整学习计划。

3.更新知识体系，接受个性化自适应培训

自适应学习可以为编辑提供个性化的解释和指导，这有助于其更新和完善自己的知识体系。AI系统可以根据编辑的选择和表现提供定制化的学习建议。当然，编辑通过参与工作坊、研讨会或与资深编辑的交流等传统手段也能获取个性化的指导。

4.可视化呈现学习结果，形成闭环学习路径

编辑的数智思维能力培养结果应该直观可视，以便编辑、管理者和导师都能根据这些信息进行具体分析。可以利用数据分析工具来呈现学习过程中生成的信息，帮助编辑确定下阶段的学习目标。如缺乏技术条件，编辑可以通过定期的自我评估和团队讨论来监控自身的学习进度，并根据反馈调整学习路径。

（三）构建个人方法论：提升数智思维的八大策略

在数字化和智能化日益成为社会发展驱动力的今天，提升个人的数智思维能力变得至关重要。每个人需要结合自身构建独特的提升数智思维能力方法论。下面本人现身说法、抛砖引玉，论述自己提升编辑数智思维能力的方法与策略。

1.拜名师：寻找相关领域的专家并虚心请教。不必拘泥于形式，关注专家的自媒体内容，定期或不定期进入知网等平台阅读最新的高水平论文，都是拜师学艺。吸取名师的智慧有助于快速提升专业技能和思维水平。

2.升圈层：参与高端论坛、行业会议或加入专业社群，提升社交圈层，与更多优秀的专业人士交流，从而拓宽视野，提升思维。提升圈层可以有效减小自身与行业领先者的信息差、认知差，优化编辑的选题信息源和人脉资源。

3.选赛道：明确职业发展方向（本人从业方向为数智教育出版）和兴趣所在（本人喜好写作研究），选择一两个具有发展潜力的领域深耕（如数字化教学论文撰写评改实践研究），这样可以更专注地提升相关领域的数智思维能力。

4.用技术：掌握并运用最新的技术工具和平台，如数据分析软件、人工智能应用等，以提高工作效率和创新能力。本人运用AI工具是从“文心一言”起步的，后来使用Kimi这类AI工具多一些，最近在学习操作“超星”和“知网”等开发的AI助手、AI助教、AI馆员，以及在“智谱清言”等AI平台上设置“智能体”组建AI助手团队，一键“召唤”并行生成解决方案。

5.跨学科：本人结合工作实际，学习并整合教育、出版、信息技术等学科的知识和方法，在数字化教学期刊编辑出版的融合创新过程中培养更为全面和深入的数智思维。

6.会协同：不仅与作者、专家、读者协作，而且与智能工具交互协同。例如，遇到疑难稿件，不仅征求编委意见，而且征求老作者、专家的意见，还向多种AI工具“询问”评审与修改建议，综合研判给出最终意见并与作者深度沟通，改进作品。“人—机器—人”协同工作能够促进知识的交流和思维的碰撞。

7.定任务：设定具体、可衡量的目标和任务，通过完成这些任务来实践和检验自己的数智思维能力。例如，要求自己每年至少撰写一篇论文或参与一项课题研究，至少向业内顶级的30位专家约稿且达成率不低于20%，每个月至少学习一款最新技术工具或新理论的应用方法，等等。

8.多输出：最有效的学习方式就是输出，当自己从线上线下学习了专家的高质量报告后，尝试结合工作实际加以运用并改良，总结经验写成课件或论文，将新生成的知识输出给后来人，收集反馈意见，持续迭代优化，实现教学相长。

自适应学习的核心在于，学习者能够根据自身的学习风格、能力水平和兴趣，选择适合的学习内容和方法，并在适宜的时空中自主学习。采取以上策略，可以逐步建立起一套适合自己的数智思维方法论，从而在数字化和智能化的浪潮中立于不败之地。当然，提升数智思维的途径远不止于此，期待编辑同仁一起深入探究。

出版业新质生产力之新在于出版介质更新、编辑出版工具更新，更在于以编辑为中心的出版人的创新，尤其是思维创新。数智时代，在出版人员职业（继续）教育体系中，编辑借助技术手段自主学习是对集中面授培训的有益且必要的补充。创新引领未来，科技驱动发展，融合汇聚力量，编辑培养并提升数智思维能力必将为出版业高质量发展注入强劲动力。

参考文献：

［1］［2］方卿，李佰珏.新质生产力视角下编辑数智素养的内涵、价值和培育［J］.出版与印刷，2024（2）：2-13.

［3］齐斌.麦肯锡理念的亮点［J］.职业，2012 (19)：38-39.

（本文作者：人民教育出版社《中小学数字化教学》编辑部高级编辑、副编审 祝元志）