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2024年09月30日 来源:韬奋出版人才论坛征文参评办公室
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科学技术普及简称科普,是国家和社会普及科学技术知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法的活动,是实现创新发展的重要基础性工作[1]。习近平总书记在给“科学与中国”院士专家代表的回信中写道:“科学普及是实现创新发展的重要基础性工作”。出版工作承担着引导社会、教育人民、推动发展的职责,科普图书领域向来是出版界的“必争之地”,致天下之治者在人才,编辑是出版工作的核心,人才队伍就是出版单位的核心竞争力,从科技类出版社的科普编辑的身份出发,本文拟从科普图书的人民创作中心、科普编辑基础技能的主观学习方向、“破圈”科普视频与出版联动案析三个方面浅谈科普编辑的成长之路。
2022年10月16日,习近平总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告》提出加强国家科普能力建设,强调坚持以人民为中心的创作导向,推出更多增强人民精神力量的优秀作品。2023年10月,全国宣传思想文化工作会议正式提出、系统阐述了习近平文化思想。马克思主义文化理论确认人民群众是文化的主体,习近平文化思想强调站稳人民立场,把人民利益放在最高位置,坚持文化发展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果由人民共享,把服务群众同教育引导群众结合起来,把满足需求同提高素养结合起来,丰富人民精神世界,增强人民精神力量,提升人民群众的文化获得感、幸福感。习近平文化思想基于高度的历史自信和文化自信,提出新时代新的文化使命——推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明。
在中国共产党带领中国人民革命、建设、改革的百年奋斗历程中,马克思主义作为指导思想,在每一个历史发展的关键阶段指导中国共产党和中国人民在思想上把握规律、认清大局。习近平文化思想是新时代中国共产党领导文化实践经验的总结,编辑首先要在政治素养上过硬,才能举得起旗帜、聚得拢人心。
从文化客体而言,科普图书经过作者和科普编辑的共同创作,在普及科学技术知识、孵化新质生产力、活跃大众文化上具有不可替代的作用。科普编辑的首要任务是坚定对马克思主义的信仰,充分抓住党史教育等重要学习机会,深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,提升政治素养,坚定真理观念,锤炼把握内容政治方向的能力,确保正确导向通过科普作品产生更深刻、更广泛的意义,才能做到将自我与人民群众融为一体,守住舆论阵地,才能真正履行科普编辑的后续职能:想人民群众所想,坚持问题导向,切实为人民群众出主意、想办法。科普编辑既要站在科学的高度上为人民群众提供精神指引,又要“接地气”,通过令人民喜闻乐见的方式做好传播。《中国共产党防治重大疫病的历史与经验》《查医生援鄂日记》等精品出版物将主题出版与科普内容结合起来,将反映中国共产党与中国人民心连心、同呼吸、共命运的历程作为重点,发扬红色传统、传承红色基因、赓续共产党人精神血脉、保持革命者大无畏奋斗精神的基因,在讲好故事的同时获得读者的喜爱,真正践行了科普图书的大众意义。
出版业的从业主体——编辑的专业素质高低决定着我国出版业能否“卷”出精品。编辑的专业素质主要有两个方面:一是编辑本身所涉及的专业,这是图书内容科学性的保证;二是出版业务相关知识和经验,这是图书形式恰当的助益。在出版专业基础技能方面,明琴(2021)认为编辑应该具备七种能力:把握政治方向的能力、吸收知识的能力、选题策划的能力、发掘和创新的能力、编辑加工的能力、有针对性的写作能力、良好的社交能力,其中五种均与出版专业技能相关。科普图书具有科学性、价值性和普适性,尤其是精品科普图书,对科普编辑处理专业性问题和实践性问题提出了较高的要求,下文就科普编辑强化语言文字功底、统筹整体设计、协助全媒体营销三个方面的能力提供一些总结和建议。
编辑是需要终身学习的职业。编辑加工的能力、有针对性的写作能力都与编辑个人的语言文字功底密切相关,在处理稿件方面,围绕出版法律法规、语言文字、量与单位、标点符号、图表制作、数字用法和格式体例等方面均具有国家标准。“咬文嚼字”的过程能够磨练出真正的“编辑匠”,编辑应建立对待工作的责任心、责任感,字斟句酌、严合标准,通过强化自身的语言文字功底来确保图书的可读性。
药蓉提出了编辑应磨练的四种能力[2],包括静心、较真、共情和抗压的能力,在主观层面上能够帮助年轻编辑处理浮躁情绪。例如:看稿子时焦躁图快,建议编辑个人端正工作态度,沉下心来,认真对待每份稿件,从不同类型的稿件中磨练编辑技能,养成良好的编辑习惯;尚未完全了解稿件就先行策划组稿的编辑,建议先筑牢语言文字基础,再行策划,以期避免忙乱、贴切组稿。在更加主观、抽象的层面,共情是一种设身处地地体验他人处境、达到感受和理解他人情感的能力,能够启发编辑锻炼协调沟通能力,而协调沟通能力在编辑与作者、读者的交流中具有重要作用,能够辅助编辑养成良好的社交能力。对于科普编辑来说,共情能力是急作者读者之所急、真正实现科普出版人民性和普适性的主观技能,善解人意、共情能力强的科普编辑往往更容易发现内容的亮点,也更贴近作者、读者。
《现代汉语词典》(第7版)对“阅读”的定义是“看(书报等)并领会其内容”,在以“领会内容”为目的的阅读方式选择上,纸质书籍所特有的元素能够搭建出视觉阅读、实物形态、深邃意境之美,好的图书设计能够恰当结合书籍的内容与形式、充分考虑读者的阅读习惯,在美观、实用的前提下,为读者带来丰富的视觉感受、特别的触觉体验,能够吸引读者沉浸于纸页,进入深度阅读状态。
我国纸质书籍设计艺术意蕴深厚,书卷文化是中国人藏在心底的浪漫。付金红基于读者视角,通过详实的案例探索了纸质书籍整体设计的五种策略:贯穿整体性、满足实用性、塑造艺术性、兼顾经济性、拓展四维性[3]。编辑和设计者的种种巧思往往能够在图书封面设计、版式跟进、印制贴合等环节体现出来。
书籍封面是图书给人的第一印象,钟书阁、茑屋书店等“网红”在选书时均会十分注重图书的封面是否新奇、装帧是否独特。封面设计应与书籍文字内容所展现的立意一致,但在大多出版单位,责任编辑和设计者不是由同一人担任,编辑要协助设计者要了解图书的内容、明确读者对象,贴近读者的特点和需要进行图书设计,使设计者了解掌握图书的核心内容并外化成色彩、线条、图案等元素,围绕核心内容对这些设计元素进行恰当组合,形成平面上的图书整体形象。科普图书的读者对象为大众,封面设计风格可活泼、可浪漫、可简洁、可神秘,适当添加内容提示文字可以帮助读者快速抓住图书重点,如以文字作为设计元素的封面不仅展示了文字之美,还能将文字所蕴含的信息在第一时间传达给读者。
图书版式应与图书封面保持一致的设计风格。纸质书籍设计以供人阅读为前提,设计者在版式设计上应考虑读者的生理特点,字体、字号、行间距的设定要符合阅读习惯,内容的编排要层次清晰;色彩、图案的选择要贴近书籍内容和读者群体,对不同类型的图书起到重点提示、适当排布、美观舒适等作用,与文字相搭配,辅助提升读者的阅读效率。设计者还应适当考虑印制效果,开本的选择要符合读者的使用习惯,综合考虑成书的厚度,使成品厚薄适宜。例如,部分科普图书应方便携带,开本宜小,“口袋书”“掌上本”就是为了便于阅读。
在印刷制作环节,编辑应适当了解印刷装帧工艺,从书籍的内容、读者群体、市场等多个方面综合衡量,协助设计者挖掘不同材料的物理性质、触感特性、印刷效果,科学选择材料和工艺,找到实用性、艺术性和经济性的结合点,如科普图书的装帧多不复杂,编辑也须清楚常用纸的类型、特种纸的印刷方案、不同材料的搭配组合与处理工艺,使成书便于翻阅、不易损坏。另外,随着时间变化,纸质书籍上会渐渐留下岁月的痕迹,甚或发生形态的点点变化,如果在书籍的整体设计、印刷制作中通过纸张、油墨给未来留下空间,可能会为读者带来意想不到的阅读体验。
《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》强调建立以内容建设为根本、先进技术为支撑、创新管理为保障的全媒体传播体系。张为从宏观、中观、微观三个层面规划了全媒体人才培养体系的实践路径[4],其中微观层面部分厘清了人才与内容的关系:具有融合内容、平台、受众、技术等多维度知识结构与操作能力的全媒体人才,不断创作具有原创能力与平台兼容性、满足受众多元化需求的优质内容,创新内容表现形式,拓展内容衍生面,生产能够适应跨媒介、跨平台传播的内容;通过数据分析了解受众媒介使用需求,不断生产能够打动受众心理的内容。简而言之,“全媒体人才”指代全媒体时代的编辑,把好内容质量大关、整体设计图书已经是“传统”技能,下一步还要学习全媒体营销策划方案,利用互联网和大数据创作出真正被读者喜闻乐见的高质量出版物。
出版融合发展环境下,图书市场的竞争愈加激烈,常常是书未出版营销先行,要求编辑要具有市场意识和营销能力。编辑是最熟悉图书的人,要主动提炼图书的亮点,从市场规律出发选择合适的出版时机,调动包括作者在内的多方资源和力量,与市场、发行人员密切配合,借助公域流量实现借势营销,综合运用多媒体和多种平台提升图书的宣传效果5。在策划方面,下文以作者非常喜爱的一套科普视频联动图书作为案例进行浅析。
编辑工作是信息的获取、优化、加工、传播的过程,编辑对信息的识别能力、获取能力和利用能力,编辑能否适应信息时代下的发展环境,能否应对新媒体、新技术对行业提出的新任务、新挑战,运用互联网、大数据等相关技术策划出受到读者欢迎的高质量出版物,是新时代交给科普编辑的新命题[5],这就需要科普编辑筛选海量信息,锻炼选题策划的能力、发掘和创新的能力。
北京开卷信息技术有限公司通过统计数据分析2024年科普图书的特点:成人科普市场规模不大,成长性好,内容细分以经典图书、小众选题和大众化兴趣阅读多见,如《东方守艺人:在时间之外》以非遗传承人为主角,通过质朴的语言和精美的作品展现我国绵延数千年的手工艺文化,人与物的缘分、记忆和温度在时间长河中川流,记录了我国匠人数代传承的君子之风、生活哲学,以工匠精神敬新生;少儿科普百科市场规模持续扩大,品种多,销量高,内容细分以热点传统文化、自我保护、科技前沿、教育教学、IP联名多见,如《共和国的数学家(青少版)》让孩子们在跨越时空中领略数学之美、数学之用,也将五位著名数学家爱国奉献、不遗余力追逐科学的精神牢记于心,教育意义不言而喻。
在沟通方式上,单向说服已经不再是新时代宣传思想文化工作的有效举措[6],微观细腻的双向沟通对话模式下的专业科普已成为流行趋势,借助大众平台优势成为科普编辑发现优秀内容的捷径。在众多科普平台中,bilibili是目前科普视频的主阵地之一,用户年龄轻,科普质量高。下文以百大UP主汪品先院士的科普视频联动科普图书出版为例,浅析科普图书的选题策略和叙述方式。
汪品先院士是我国著名海洋地质学家,中国科学院院士,长期从事海洋微体古生物与古海洋研究,他的另一个身份是bilibili 2021年百大UP主、“被弹幕包围的网红院士”,拥有超过170万粉丝,科普短视频系列主要有“汪院士讲海洋”“科学家的二三事”,2020年著有《深海浅说》,该作品入选《中国新闻出版广电报》2020年度好书、入选中国图书评论学会评选的2020年度“中国好书”,也是“第十六届文津图书奖”科普作品。
科普类选题的“热门”不多,拉近主体与受众的距离是上策:要让受众觉得“与我有关”,迅速升起好奇心。“百慕大三角的传说是真是假?水底气体涌出导致灾难?”的短视频选题极为精彩,汪品先院士既为过去遗留的差误信息进行“辟谣”,又满足了受众追求真理的科学需求,当然收获了优异成绩——播放量超过400万次。另一短视频“为什么打穿地壳一定要在海底?”承载了许多受众幼时的想象,曾经的“胡思乱想”被院士“翻牌”后得到了科学解说,也让不具备地理知识的受众放心大胆地沉迷于畅想的乐趣[7]。《深海浅说》延续了汪院士的科普风格,主要内容是自然科学及相关技术的发展。在每一章的开头,都会出现引文性质的文字来贴近读者,如第四章《海底在移动》中,先提到“海誓山盟”“坚如磐石”,随后话锋一转,展示深海大洋“移山倒海”的真相;再如第五章《解读深海档案》中,将“小行星撞击地球”“绿萍漂浮北冰洋”“地中海干枯之争”等大众稍有耳闻的科学问题抛出来,妙笔点上温厚土地,自然生花。
科学家在科普类选题中的表达能力、个人魅力是无可取代的要件。在沟通方式上,单向说服已经不再是新时代宣传思想文化工作的有效举措[6],微观细腻的双向沟通对话模式下的专业科普已成为流行趋势,借助大众平台优势成为科普编辑发现优秀内容的捷径。汪品先院士在短视频中常扮演唯一叙事者的角色,将学术表达、专业术语转化为非授课模式的日常化语言,表达清晰流畅,具有极高的说服力,语调起伏跌宕,善于设置悬念,积极通过评论和弹幕与受众沟通,更显幽默诙谐7。《深海浅说》从早期海洋探索、海洋深度探测讲起,直到近年来的深海资源勘探开发与深海科技进展,通过实例剖析和历史回顾,介绍海洋科学的认识过程和存在的争论,日常化、口语化的表达背后是极具生命活力的文字,让读者留下“心驰神往又热血澎湃”的极高评价。
与出版、语言、文学等社会科学编辑相比,科普编辑多出身自然科学领域,对语言、文字研究不深、不透,科普领域信息繁杂、良莠不齐,沉心案头磨练技能的每一天、每一步都需要踏踏实实去走,技能是日积月累,从不是一蹴而就——阴阳三合,何本何化?只有光阴在远行。科普编辑要牢记初心使命,树立终身学习的意识,不断提升自己的政治素养、专业技能,关注科普新绿,探索全媒体综合领域,为挖掘科普图书的人民性、科学性、价值型、普适性,实现科普图书的社会意义贡献力量。
参考文献
[1]中共中央办公厅,国务院办公厅.关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见[Z].2022-09-04.
[2]药蓉.新时代年轻编辑职业成长的必备能力探究[J].科技与出版,2021(2):64-67.
[3]付金红.数字化阅读背景下纸质书籍“以人为本”设计策略[J].中国编辑,2021(11):50-53.
[4]张为.基于融合发展的全媒体人才培养理念与路径[J].中国编辑,2021(8):73-76.
[5]丁子涵.融合发展环境下传统出版社编辑素养提升策略[J].中国编辑,2021(8):93-96.
[6]蔡雯,伊俊铭.新闻文化力:主流媒体践行新时代新的文化使命的意义、情境与路径[J].中国编辑,2024(5):4-9.
[7]石力月,黄思懿.科学家科普短视频的叙事策略研究——以汪品先院士B站科普短视频为例[J].科普研究,2023,18(5):31-38,113.
(本文作者:北京金盾出版社 编辑 李丹)
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