您现在的位置: 第十三届韬奋论坛征文
2024年09月30日 来源:韬奋出版人才论坛征文参评办公室
时间:
出版工作是党的宣传思想文化工作的重要组成部分,是促进文化繁荣兴盛、建设社会主义文化强国的重要力量。在新一轮科技革命和产业变革背景下,出版业需要深化改革创新,转化增长动能,更好抢占数字时代出版发展制高点,通过培育新型出版人才,更好发挥出版业服务大局、统一思想、凝聚力量的重要作用。
2023年9月,习近平总书记在黑龙江考察期间首次提出“新质生产力”一词,此后又在多个重要场合作了深入论述。发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。新质生产力是符合新发展理念的先进生产力质态,重视发挥创新对经济发展的主导作用,具有高科技、高效能、高质量等特征。推动经济高质量发展需要大力发展新质生产力,需要新的生产力理论来指导,需要各行各业从理论上进行总结和概括,用以指导新的发展实践。出版业亦是如此,出版业高质量发展需要新型出版人才提供新质生产力。
“致天下之治者在人才。”国家发展靠人才,民族振兴靠人才,新时代出版业高质量发展需要新型出版人才。在新的技术变革条件下,发展新质生产力对出版业如何创造产业增长新动能、扎实推进出版高质量发展提出了新的挑战和要求,亟须培养一支高素质的新型出版人才队伍,助推新质生产力发展,同时促进出版业高质量发展。
发展新质生产力对出版业高质量发展提出新要求。出版业需要通过培育新型出版人才以适应新时代出版发展需要。出版业新质生产力的发展,需要以推动出版业高质量发展为主题,弘扬社会主义核心价值观,培育新型出版人才,推动出版领域的供给侧结构性改革,努力推出满足人民日益增长的学习阅读需要的优秀作品,为人民群众提供更加充实、更为丰富、更高质量的出版产品和服务,重塑出版业新质生产力发展,不断提升出版业的质量、效益、竞争力和影响力。
为适应新时代经济高质量发展需要和出版业技术模式变革需要,出版业高质量发展需要新型出版人才支撑。一是新时代出版工作内容发生了重要变化,需要新型出版人才完成新时期的出版任务;二是新时代出版工作的技术模式发生了重要变化,新的出版模式和传播模式发展需要新型出版人才。
在出版内容上,出版业需要契合新时代发展需求。新时代的哲学社会科学发展、自主知识体系建构、文化传承发展等,需要出版业及时满足经济社会发展需要,讲好中国故事,推动国家文化强国建设需要,满足人民学习阅读需求实现新提升的需要。2016年,习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出,坚持和发展中国特色社会主义必须高度重视哲学社会科学,坚持马克思主义在我国哲学社会科学领域的指导地位,加快构建中国特色哲学社会科学,加强和改善党对哲学社会科学工作的领导。2023年,习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出,只有全面深入了解中华文明的历史,才能更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,更有力地推进中国特色社会主义文化建设,建设中华民族现代文明。这些国家发展战略需求和文化发展需要,要求出版业提高优质内容供给能力,在出版物内容上跟进和引领国家发展需要,通过出版物内容更新,支撑和满足国家、社会和人民群众的文化发展需要。
在出版模式上,出版业需要适应新技术条件下的技术变革。在数字技术变革背景下,出版业亟须培养高素质的新型出版人才队伍,充分利用新技术条件下的技术赋能作用,推动出版业高质量发展。一是出版业新型技术变革。出版业数字化建设和数实融合发展不断深化,新型出版人才需要积极拥抱新技术,依托数字化技术提升内容价值、服务质量,使数字技术赋能出版业,构建出版发展新图景。二是出版业发展渠道变化。与传统出版业相比,在新技术和新市场条件下,平台电商、短视频电商、数字化媒介等成为国内新时代出版业重要的市场发展新渠道,要求新型出版人才适应发展渠道变化,开拓新技术、新需求下的出版业市场。三是出版业市场需求变化。时代发展需要和消费者注意力变化,是出版业需要重点关注的市场特点。新型出版人才需要积极开展选题策划,提高知识传播的效率和质量,适应市场变化,满足读者需求,塑造出版业品牌,适应技术融合和业态革新趋势,将传统出版业的精品内容转化为新质生产力的增长点,推动出版业的高质量发展。
新时代的新型出版人才,是能够满足时代发展需要、人民文化需要和出版业新质生产力发展需要的专业技术人才。新型出版人才须具备优良的专业技术能力、选题策划能力、传播思维、市场思维、开放思维。
第一,新型出版人才具有专业技术能力。首先,新型出版人才必须具备过硬的政治素养,能够辨别出版物的选题质量,确保意识形态领域安全。在信息爆炸的时代,新型出版人才需要迅速识别信息的真伪、重要性和时效性,准确地从海量的信息中筛选出有价值、有意义的内容。其次,高质量编校能力是新型出版人才的基础能力。近年来,部分出版物尤其是教材出现编校质量问题,产生了非常广泛且恶劣的影响,这既是作者作品的问题,也是出版过程中的审核把关问题。新型出版人才应深入参与出版产品的生产过程,加强质量审核把关和编校质量审查。除了需要具备扎实的语言文字功底,还必须具备良好的语言表达能力,在充分理解作者意图的基础上,加强与作者的沟通交流,适当对作品进行修饰和润色,使其更具吸引力和可读性。再次,新型出版人才需要对相关领域有精深的专业研究,同时应具备跨学科的知识背景,以便更好地理解和分析不同领域的信息。同时,新型出版人才需有较高的鉴赏能力,对出版物总体质量进行审美把关,进而更精准地策划出符合广大读者阅读偏好与需求的选题,推出高质量的出版产品。作为专业技术人才,新型出版人才需要具备严谨的工作态度、高度的责任心和敬业精神,以“为他人做嫁衣”的情怀和心胸,认真完成每一部作品。
第二,新型出版人才具有选题策划能力。选题策划能力考验新型出版人才的眼光、胆识、思辨、定力等。融媒体的发展,给传统媒体带来了巨大的挑战和冲击,也对出版行业的人才队伍建设提出了新的要求,即新型出版人才需要具备高水平的选题策划能力。新型出版人才的选题策划能力,不只是约稿、组稿、编辑工作,还包括对重大国家发展战略需求的把握,对人民文化消费兴趣的理解。高质量的选题策划,既要契合国家重大战略需求方向,又要考虑市场需求因素,实现出版产品政策导向与市场需求的结合,保障政治正确和市场效益。选题策划的根本目的是满足人民文化需要,因此,策划选题需要综合考虑成本、时效、内容、素材、展现形式、经济社会效益等,深度准确把握用户对象和用户需求。近年来,国家高度重视主题宣传工作,《出版业“十四五”时期发展规划》将“做强做优主题出版”作为出版业高质量发展的工作重点。因此,新型出版人才的选题策划要能够准确契合国家主题宣传,在保障专业性的同时兼顾主题宣传工作。
第三,新型出版人才具有传播思维。在信息爆炸时代,出版业面对的是注意力竞争,产品只有具备传播力才能拥有竞争力。文化生产者、消费者往往同时也是文化传播者。因此,新型出版人才要保持传播思维,在资源整合、市场运营、产品研发等业务能力上,与作者、读者、渠道运营商等保持紧密合作和高效沟通,通过团队协作和各方共同努力,提升出版产品的质量和传播效果。尽管出版业中的新思维、新技术、新市场、新产品和新管理等不断更新,但这并未改变传播在出版业竞争力中的地位和作用。在传播思维模式下,新型出版人才需要基于传播理念和追求,确定出版产品的选题策划、话语策略、传达策略、产品策略、市场策略和目标体系等,还包括出版的工作主体、内容主体、形式主体,以提升产品的传播范围和影响力。例如,在数字化技术条件下,新型出版人才要树立广泛意义上的融媒体出版意识,掌握数字化多媒体技能,具备大数据分析和用户识别筛选能力,整合数字资源和利用新媒体技术,提供符合用户需求的数字出版物,提升出版产品的传播力和影响力。
第四,新型出版人才具有市场思维。出版业具有意识形态和产业双重属性,因此,新型出版人才必须树立市场思维,建立精准营销能力,关注市场和用户反馈,深入分析市场数据,将出版产品放到市场中,关注其市场反馈,从营销角度优化出版的全流程工作。基于新质生产力发展理念,出版业也要讲究模式创新和市场效率。一方面,新型出版人才需要通过技术和模式的创新来提升出版产品和服务在选题、创作、编辑、渠道、销售等方面的效率和质量,洞察新时代读者需求的变化,深入挖掘出版产品的内容价值,充分发挥精品内容的市场转化。另一方面,新型出版人才需要适应和探索新的出版模式,建立新型出版人与用户之间的关系,在技术赋能下提供新的高质量的出版产品和服务,在市场中赢得出版效益。
第五,新型出版人才具有开放思维。加快构建中国特色哲学社会科学,归根结底是建构中国自主的知识体系。出版业是建构中国自主知识体系的重要环节。出版业可以在推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展以及建构中国自主知识体系中发挥重要作用,这要求新型出版人才具有开放思维。新型出版人才的开放思维体现在从历史和现实、理论和实践相结合的角度,深入阐释如何更好坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,让世界更好认识中国、了解中国。新型出版人才须树立开放思维,积极推动出版业“走出去”战略,需要加强国际合作和交流,提升出版产品和服务的附加值,积累国际化视野和跨文化交流能力,推动出版业的国际合作与竞争。当前文化传播高度全球化,新型出版人才需要思考出版的国际市场与国际传播问题,开拓出版产品的国际市场,提升中国文化的国际传播力和影响力。
培育新型出版人才是形成出版领域新质生产力的关键力量,也是推动出版业高质量发展的重要途径。新型出版人才对于支撑文化强国建设和实现出版业转型升级具有重要价值。然而,当前新型出版人才培育在学科教育、人才梯队、教育培训等方面存在诸多问题,已难以适应出版业高质量发展需要。综上,可以从学科建设、机制形成、继续教育、考评激励等方面加强新型出版人才培育。
第一,加强出版学科建设。加快出版学科发展是培育新型出版人才的基础工作。2023年,中宣部、教育部联合印发的《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》,对于全面推进出版学科专业建设持续健康发展具有重要意义。培育新型出版人才需要从人才培养的源头入手,发挥高校新型出版人才培养“领头羊”的作用。其一,在高校的课程内容设置上增设出版人才培育科目,加快出版学科建设速度,以满足出版业发展和出版人才市场需要。其二,在出版学科应设置不同领域,提升学生适应新媒体时代出版行业发展要求的综合能力。其三,重视出版业高水平科研平台的搭建,吸纳专业的师资从事出版人才培养工作。
第二,建立新型出版人才“传帮带”机制。新型出版人才需要同时具备专业能力和综合能力,很多能力的培养需要在实践过程中学习获取。因此,新型出版人才培育的“传帮带”机制就尤为重要。其一,让经验丰富、技能精湛的专业人员指导新入行的出版从业者,这些指导包括选题策划、组稿、约稿、编辑、校对、印制、营销和发行等各个环节,使出版新人快速掌握出版过程中的技能,吸取工作中的经验。其二,倾听和解决新从业者在实践中面对的问题和困惑,经验丰富的专业人员为新从业者提供必要的支持和帮扶,建立良好的师徒关系和传承发展模式,从而更好地适应新时代出版发展要求。
第三,新型出版人才继续教育培训。新型出版人才要树立终身学习理念。随着时代发展需求变化、知识发展和技术变革,出版业对出版人才不断提出新要求,这就要求新型出版人才建立终身学习理念,在实践中不断接受新的教育和新的培训,不断拓宽和提升出版专业技能。其一,时代发展推动了文化发展需要,文化发展需要适应时代需求,这就要求新型出版人才需要加强知识的积累和更新,保持对文化和知识的前沿敏感性。其二,随着技术变革,出版行业需要更新的技术。比如,在数字化时代,传播技术加速更替,数字技术与出版深度融合,大数据、区块链、元宇宙、人工智能等在出版领域得到广泛应用,这就要求新型出版人才不断更新自身技术储备,以适应新技术发展。其三,参加出版领域的知识讲座和职业技能培训是新型出版人才持续成长的重要环节,新型出版人才需要在技术和经验上加强向同行专家的学习,不断更新知识结构,适应出版业新质生产力发展需要。
第四,完善新型出版人才考评制度。完善新型出版人才的考评制度,是建立出版业激励机制的重要途径。当前部分从业人员存在缺乏工作动力等问题,与考评制度机制不健全、考核方式单一、缺少激励等有关。其一,为新型出版人才提供顺畅的成长晋升通道,激发其工作的积极性和创造力。其二,提升新型出版人才的薪酬待遇,为其提供更多的发展机会,确保其良好的工作环境。其三,优化考评的机制和方式,营造良性的考评环境,重点发挥考评的激励作用。
(本文作者:1.浙江工商大学出版社社长、总编 郑英龙;2.浙江工商大学出版社社长(总编)助理 何海峰)
北京百道世纪网络信息技术有限公司及其平行公司北京百道世纪教育科技有限公司下属的网络媒体平台百道网、百道网微信、帮书店微信,以及百道学习APP和小程序等平台上发布的文章,版权属于北京百道世纪网络信息技术有限公司所有,或北京百道世纪网络信息技术有限公司与著作权人共同拥有,严禁转载。任何纸媒、网媒或社交媒体需要发布或转载,请与版权专员联系(service@bookdao.biz),获得授权后,方可转载。对于任何未经授权的转载,我们将依法追究其侵权责任。
扫描二维码 分享文章