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2024年09月30日 来源:韬奋出版人才论坛征文参评办公室
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在新时代的征程中,出版业作为文化传承与创新的重要阵地,肩负着传播先进文化、引领社会风尚的重要使命。面对全球化和数字化的双重挑战,如何建强出版人才队伍,担负起新的文化使命,成为我们亟待解决的问题。在习近平文化思想的指引下,新型出版人才应具备以下时代特征:(1)坚定的文化自信,能够深刻理解中华优秀传统文化的精髓,自觉传承和弘扬社会主义核心价值观;(2)敏锐的市场洞察力,能够准确把握市场需求和读者偏好,策划出既有文化价值又具市场潜力的出版物;(3)创新的思维和能力,能够运用新技术、新手段推动出版内容、形式、传播方式的创新;(4)国际视野和跨文化交流能力,能够在全球化背景下,积极参与国际文化交流与合作,提升中国文化的国际影响力。
“新质生产力”是习近平总书记2023年在黑龙江考察时提出的,新质生产力是“由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生,以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵,以全要素生产率大幅提升为核心标志,特点是创新,关键在质优,本质是先进生产力”。[1]本文将探讨培养新型出版人才与发展新质生产力之间的关系,并探索在发展新质生产力背景下,出版人才的培育方向和培养途径。
新质生产力是一个内涵丰富、意蕴深厚的经济范畴,代表着一种生产力的跃迁,是科技创新在其中发挥主导作用的生产力,尤其是关键性颠覆性技术实现突破的生产力,具备高效能,体现高质量,区别于依靠大量资源投入、高度消耗资源能源的生产力发展方式,是摆脱了传统增长路径、符合高质量发展要求的生产力,是数字时代更具融合性、更体现新内涵的生产力。[2]它是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力。这种生产力形态以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵,以全要素生产率提升为核心标志。
首先是创新性,习近平总书记提出要整合科技创新资源以加快形成新质生产力。[3]新质生产力的核心在于创新,特别是科技创新。它强调通过新技术、新工艺、新材料等创新手段,推动生产力的质变和飞跃;高科技性,新质生产力依托于前沿技术,如人工智能、大数据、云计算、物联网等,实现生产过程的智能化、自动化和信息化;高效能性,产业结构的调整优化需要依托绿色产业的发展来实现,而科技创新是推动绿色产业发展的关键支撑。[4]通过优化生产要素配置和产业结构升级,新质生产力能够显著提高生产效率,降低生产成本,实现高效能的生产;高质量性,加快形成新质生产力是高质量发展的内在要求。[2],新质生产力注重生产质量的提升,强调产品的高附加值和市场竞争力。
1、打造新型劳动者队伍
新质生产力的首要内涵在于人才的培育与转型。随着科技的飞速发展,传统劳动力已难以满足现代产业的需求,因此,打造一支具备较高技术水平和创新能力的新型劳动者队伍显得尤为重要。例如,华南理工大学是以“智力引擎”为新能源汽车加足马力,以科技创新助推新能源汽车产业持续发展,被誉为“新能源汽车界黄埔军校”。这些新型劳动者不仅精通专业知识,还具备跨领域协作和持续创新的能力,为新能源汽车产业的快速发展提供了坚实的人才支撑。
2、用好新型生产工具
新质生产力的提升离不开先进生产工具的引入与应用。在制造业中,这体现为自动化生产线、智能机器人、高精度数控机床等设备的广泛应用。以智能工厂为例,通过集成物联网、大数据、云计算等先进技术,实现了生产过程的全面数字化和智能化。智能机器人能够完成精密组装、质量检测等复杂任务,不仅提高了生产效率,还显著提升了产品的一致性和质量稳定性。同时,CAD、CAE等先进的设计软件使得产品设计更加精准高效,加速了产品从概念到市场的转化过程。
3、塑造适应新质生产力的生产关系
新质生产力的发展要求生产关系进行相应的调整和完善。这包括组织架构的扁平化、管理模式的创新以及激励机制的完善等。以互联网企业为例,它们通常采用扁平化的组织架构,减少管理层级,加快决策速度,使员工能够更直接地参与到企业的战略制定和日常运营中。同时,通过实施股权激励、项目制管理等创新管理模式,激发员工的积极性和创造力,形成了一种以用户为中心、快速迭代、持续创新的企业文化。这种生产关系的变革,为新质生产力的释放提供了良好的制度环境。
在出版业,新质生产力主要表现为数字化转型、内容创新、融合发展等方面。探讨培养新型出版人才与新质生产力之间关系,即深入剖析数字化转型、内容创新及融合发展这三大出版业转型升级的关键要素,以及它们如何与新型出版人才的培养形成紧密互动,共同驱动出版业迈向高质量发展的新阶段。
数字化转型不仅是技术层面的革新,更是思维模式的转变。在这一进程中,新型出版人才扮演着至关重要的角色。他们不仅精通大数据、云计算、人工智能等前沿技术,更懂得如何将这些技术巧妙融入出版流程中,实现选题策划的精准化、编辑加工的智能化、发行营销的个性化。
内容创新是出版业的灵魂所在,而新型出版人才则是这一灵魂的塑造者。他们拥有深厚的文化底蕴和敏锐的市场洞察力,能够深入挖掘传统文化资源,结合时代精神,创作出既具有历史深度又符合现代审美的高质量出版物。同时,新型出版人才还擅长运用新媒体技术,如AR/VR、短视频等,为传统内容赋予新的表现形式,使其更加生动、有趣、易于传播。例如,一本关于古代诗词的书籍,在新型出版人才的策划下,不仅包含了精美的图文解析,还融入了AR技术,让读者通过手机扫描即可观看诗词所描绘的场景,实现了传统与现代的完美融合。
融合发展是出版业转型升级的重要方向,也是新型出版人才展现才华的广阔舞台。他们具备跨领域合作的能力,能够打破行业壁垒,与影视、游戏、教育、旅游等多个产业进行深度融合,共同开发新产品、新市场。通过资源共享和优势互补,出版业不仅拓宽了内容传播渠道,还创造了新的盈利增长点。
新型出版人才与新质生产力之间形成了相互依存、相互促进的紧密关系。新型出版人才凭借敏锐的市场洞察力、创新的思维和能力,成为新质生产力发展的核心驱动力;而新质生产力的发展又为新型出版人才提供了更广阔的舞台和更丰富的实践机会,促进了他们的快速成长和职业发展。二者相辅相成,共同推动着出版业向更高质量、更高效率、更可持续的方向发展。在这个过程中,出版业不仅实现了自身的转型升级,也为社会文化的繁荣与发展做出了重要贡献。
在新质生产力视域下,培养新型出版人才需要多维度的途径,以适应文化与科技深度融合的时代要求。
新型出版人才需具备坚定的政治立场、敏锐的市场洞察力、较强的创新能力和跨学科的知识储备。他们不仅要精通传统出版业务,还需掌握数字出版、大数据分析、人工智能等前沿技术。
高校、企业和研究机构应协同合作,建立紧密的合作关系。高校应根据市场需求调整课程设置,引入实战案例教学,强化学生的实践能力和创新能力。企业则应提供实习实训机会,让学生在实际工作中学习新技术、新思维。
在教学内容上,要注重传统文化教育与现代科技知识的融合,开设跨学科课程,拓宽学生的知识面。在教学方法上,要采用项目式、案例式等教学方法,激发学生的学习兴趣和主动性。同时,要加强教师队伍建设,引进和培养一批既懂出版又懂技术的复合型教师。
在评价学生时,除了考核其学术成绩外,还应注重评价其实践能力、创新能力和综合素质。同时,要建立完善的人才激励机制,为优秀学生提供更多的发展机会和平台。
通过与国际知名出版机构、高校和研究机构的交流与合作,学习借鉴先进的教育理念和培养模式,提高我国新型出版人才的国际竞争力。
新质生产力的发展离不开技术的革命性突破、生产要素创新性配置以及产业深度转型升级。[5]出版业正经历着前所未有的变革,其中人才素质的培养、劳动工具的革新、体系建设以及对外交流合作。聚焦于提升人才素养,这是新质生产力对出版人才队伍的全新要求。通过加强数字技能、智能技术应用能力及创新思维的培养,打造一支熟练应用现代科技手段的高素质劳动者队伍,为出版业的高质量发展提供坚实的人才基础。未来应致力于研发与应用数字出版平台、大数据分析工具等新型出版劳动工具,为出版业的高质量发展提供了强有力的技术支持,尽可能广泛地打通国际市场,培养跨文化出版人才,以新质生产力驱动出版业向更高层次迈进。
参考文献:
[1] 新华社.习近平在中共中央政治局第十一次集体学习时强调 加快发展新质生产力 扎实推进高质量发展[N].人民日报,2024-02-02(1).
[2] 周文,许凌云.论新质生产力:内涵特征与重要着力点[J].改革,2023,(10):1-13.
[3] 习近平在黑龙江考察时强调 牢牢把握在国家 发展大局中的战略定位 奋力开创黑龙江高 质量发展新局面[N].人民日报,2023-09-09 (01).
[4] 木其坚.三大绿色产业发展的国际经验和对 策建议[J].宏观经济管理,2019(11):49-54.
[5] 王瑜聪,刘华初.论新质生产力的理论内涵、现实功能及其发展路径[J].晋阳学刊,2024(2):65-70.
(本文作者:北京印刷学院 崔严文)
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