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2022年03月24日 来源:百道网
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【百道编按】《发现统编版习作的奥秘》汇集了陈丽云30年的写作教学观,包含各类文本的基本功和文本特点;有统编版三至六年级习作题目的教学设计,从读到写,将写作教学结构化,一步步培植学生写作力。本文系河北省邢台市信都区教育局王晨霞为该书所作序,讲述了她与陈丽云之间的缘分,以及这本书创作的前后过程。
《发现统编版习作的奥秘》
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出版社:福建教育出版社
作者:陈丽云 著
出版时间:2022年03月
有人说:世间所有的相遇,都是久别重逢。邢台与台湾相隔万水千山,丽云老师与我们却因相遇而结缘,共同开启了一段美好的教育之旅!
第一次相遇在2014年,我受邀赴台湾参加海峡两岸教师教育高端论坛,其间偶遇陈丽云老师,至今仍清楚地记得当时她的音容笑貌,特别是她对教学的热爱颇具感染力。我们就像久违的老朋友一样亲切攀谈起来,谈及语文教学更是话匣子一打开就收不住。临别仍觉意犹未尽,我忍不住真诚相邀,想请丽云老师来河北邢台给老师们上示范课。
转眼到了年底,没想到陈丽云老师真的如约而至,来到了邢台。用她自己的话来说,在地图上都不好找的城市,她就这样义无反顾地来了,这是我们的第二次相遇。她为全区的语文老师上了一节绘本课。她的教育思想、授课方式为语文教学打开了新视窗,注入了新活力;她的独特的教学理念和富于个性的教学风格,一下子就吸引了大家。尤其是对于语用训练,丽云老师有她独创而实用的方法——花瓣识字法、联想心智图、写作小妙招……她还自己设计很多有趣好玩的教具、学具。她就像一个语文教学的大宝库,妙招层出不穷,教学妙趣横生,仿佛语文教学没有什么难的,反而很有趣。
在老师们的期许中,等到第三次与丽云老师相遇邢台之时,我就提出了请她在邢台开设语文学科驻邢台工作站的想法。出乎意料,她很痛快地答应了。我们的初衷是想通过设立全国名师工作站,把大家仰慕的全国名师请到邢台,并聘为导师,来激发区域优秀教师高层次发展的内原动力,带领他们突破职业高原期。就这样,丽云老师在大陆设立了首个教学工作站。虽说亦师亦友的时光并不长,面对面相处的机会也有限,可是老师们的信念在滋长、行为在内化、精神在超越。我们欣喜地看到“在动态中生成教师发展和自我超越的路径,使教师获得诗意的生存和发展”正在成为现实。丽云老师点燃他们蕴藏的热情、唤醒他们潜在的追求,不断引发他们对于改变教师生存状态和实现教育人生价值的思考与追求。
更难能可贵的是,丽云老师带着工作站成员做出前所未有的挑战——著书立说,完成对部编教材写作专题的系统建构。说实在的,一开始老师们对这个任务感觉有点“高不可攀”,个体写作已经很难了,更何况要面对这样全新的集体创作方式。虽说工作站的老师们都是我们当地的佼佼者,在语文教学实践方面都有各自的独到之处,然而,把课堂实践转化为研究成果、落实到书面文章,于他们而言确实是一个难度相当大的挑战。其间,有的老师打退堂鼓,打算知难而退;有的老师频频抱怨,表示无能为力;但更多的老师选择了坚守。丽云老师纵使再繁忙,也会在“周三有约”线上集中研讨的时间准时守候。每周三晚大家都如约而至,倾心交流。丽云老师不厌其烦地对共性问题进行重点讲解,对个别问题进行分类指导。数不清有多少个夜晚大家研讨到忘记时间,而丽云老师总是最后说“晚安”的那个人,末了还不忘勉励大家“你不需要很厉害才能开始,但你需要开始才会很厉害”“曾经走过的每一步,曾经付出过的点滴,都会有其意义”“每个人的生命都可以为别人的生命带来美好的影响,唯有怀抱梦想与对事物的热情,才能将最真实的自我生命的特质表现出来”……“周三有约”成为大家共同期待的日子。丽云老师拥有强大的人格魅力,在她的身上,老师们读懂了什么是热爱、什么是教育,他们开始对教育有了更深层次的理解,对自己的课堂教学进行富有个性的建构。这个过程可能稍显漫长但弥足珍贵,因为每个人都在不断地刷新自己、寻求突破。他们在实践中反思、在交流中升华,渐渐找到自己教学与创作的“深水区”的突围之路。
在她的不懈努力下,老师们从最初的自我否定到最终的渐入佳境,其创作过程可谓一波三折、山重水复、几易其稿。我见证了他们从茫然到笃定、从困顿到通达、从抱怨到感恩的心路历程和行动轨迹。可以说,这本《发现统编习作的奥秘》是丽云老师和工作站学员们的心血之作,凝结着他们的集体智慧、探索发现和实践创新,如今能够正式面世,实属不易。特别值得称道的是这本书以全新的写作视角,以实用的编排体例,完成了对统编小学语文教材多版块、多层级的习作教学新体系的建构,内容贴近学生的语文生活,紧扣教师教学需求,体现新课改理念,传递新写作方法。这本书有两个突出的亮点:一个是从教师视角出发,设计了“教材连结”,把单元主题和单元习作要求进行了分析与指导,让老师们有章可循、便捷实用,适时提醒老师们需要重点关注的点;另一个是从学生视角出发,设计了“作文基本功练习”和“思路引导”,既着眼于每单元作文训练的侧重点,又体现各年段作文教学的渐进性,思路引导的每一步都非常细致,学生很容易掌握,很“接地气”,让写作文变得轻松易行。简而言之,这本书就是“老师的好帮手、学生的好助手”,让困扰我们多年的习作难题迎刃而解,为广大一线教师提供了可操作、可复制、可推广的应用范式。作为研究小学语文部编教材的先行者,丽云老师带领她的学员们为基层教师和学生贡献了宝贵的实践经验。作为这个高端研修项目的发起人,我也由衷地为他们感到欣喜和自豪。如果说送给孩子最好的礼物是陪伴,送给自己最好的礼物是成长,那么这本书便是送给每个人最好的礼物,因为它见证了这样一群人的成长。
顾泠沅教授指出:“教师职业生涯有走向成熟和追求卓越两次跨越。走向成熟不易,成熟期专业遇到瓶颈时再寻求突破进而走向卓越更难。”语文学科驻邢台工作站的建立正是为这些优秀教师搭建了“追求卓越”的阶梯,大大提升了他们的教学效能感与职业幸福感。在这里,我要特别向丽云老师致谢,感谢她为我们锻造了一支有影响力的名师团队,引领大家感悟教育真谛,把多个“不可能”一一变成现实。正如她本人曾说:“我想让你们做到的不是文本的分析而已,你们应该做到像我这样享受教育生活。”我也要感谢工作站的所有学员老师们:因为突破舒适区去拓展自我边界一定会“疼”,但终会遇见更好的自己;探索未知去完善自我一定会“难”,但终会让我们看到更大的世界,而你们都是亲历者和收获者。我记得丽云老师很喜欢唱那首歌——《相逢是首歌》,此时此刻它特别能传递我的感受:
相逢是首歌
同行是你和我
心儿是年轻的太阳
真诚也活泼
……
相逢是首歌
歌手是你和我
心儿是永远的琴弦
坚定也执着
……
生命的美好,在于初见平凡,然后慢慢绽放,期待更多的美好,在时光深处遥相呼应……
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