名家推荐

郭女士本着一腔爱心和社会担当，写作出氤氲爱的专著，读后，令人有豁然开朗、恍然大悟之感，慨叹其妙、其深、其科学。我作为一位教育者唯能表示赞赏和佩服，向更多的家长和读者推荐，使爱源远流长、承传绵久，使孩子向美向善、成才成功，安稳踏实走好人生路，为国家、民族奉献才智。

——郑州大学文学院院长、著名作家 二月河

这本名为《真爱之旅——陪伴孩子慢慢成长》的亲子教育书，是不可多得的家长宝典。我可以肯定地说，这是一本含金量非常高，易明白、易掌握、易落实、易生效果的父母实操手册！

看这本书的家长完全不需要学术背景或专业知识，一看到有这么多管用的方法，家长自然就会愿意尝试及改变了。这就是这本书的价值所在！

——华人世界国际级NLP大师 李中莹

孩子的心灵地图在哪里

孩子在出发前，手里已经准备好一沓厚厚的地图，那是孩子自己从出生到18岁期间的岁月记忆，是孩子所有的人生经历。例如：父母之间的相处模式，在孩子的心中被刻画为如何经营婚姻家庭的地图；父母和孩子的互动场景，被刻画为如何教孩子的地图；父母与他人交往的场景，被刻画为如何进行人际交往的地图……如果孩子所获得的地图是千疮百孔、破旧不堪的，那么孩子必然要经历茫然、失望、痛苦、纠结……孩子寻找到幸福快乐就要费些周折了。如有一个妈妈在婚姻里从来没有感受到快乐，她对孩子说：“我在婚姻中很痛苦，每天度日如年，终于把你养大成人。以后你千万不要像妈妈一样，你一定要拥有幸福的婚姻，找到真正的幸福。”试问，这个孩子手中拿到的寻找婚姻幸福的地图是正确的吗？凭借这张地图，他能够找到真正幸福的婚姻吗？

我们那么爱孩子！然而真正的爱，是在孩子18岁那天，我们不仅仅是交给孩子一把崭新的人生钥匙，最重要的是一沓尽可能正确的心灵地图，让孩子充满信心和希望地踏上幸福快乐的人生道路，在这个过程中能够借助正确的指引，少走弯路，尽可能多地体验人生的美好！

分阶段掌握教育的重点

如何教育孩子，教孩子什么，是家长关注的焦点。针对孩子的教育，我们可以根据孩子年龄特点分为以下几个阶段：0～6岁称为婴幼儿教育，6～12岁称为儿童教育，12～18岁称为青少年教育。每个年龄阶段的教育侧重点都各有不同，如果家长不了解孩子各个年龄阶段身心发展的特点和规律，不按照科学的方式方法对孩子施教，就很容易步入误区，反而会影响孩子的健康发展。

0～6岁婴幼儿的教育

经常有一些家长为自己孩子出了问题而焦虑，希望可以立刻得到帮助和解决问题。殊不知，一棵果树的果实之所以又小又少，果树枝叶出问题只是表象，根部才是根本问题。根深才会叶茂，只有加强根部营养，才有可能硕果累累。而一旦根部出现问题，问题就不可能在短时间内解决。在孩子这棵幼苗成长的过程中，婴幼儿时期的教育可以称之为根基教育，也可称为培根教育或者固本教育。很多孩子和成年人呈现的问题都来自于生命的早期，也就是在孩子出生后重要的头几年。

著名的生理学家、心理学家及高级神经活动学说的创始人巴甫洛夫曾经说过：“从婴儿降生的第三天开始教育，就已经迟了两天。”中国人常说：“三岁看大，七岁看老。”这些都在告诉我们，婴幼儿时期的教育非常重要。

但是，当家长对孩子越来越早进行教育的时候，很容易走进各种误区。如家长发现孩子记忆力好，就让孩子今天背唐诗，明天学认字，后天学习《三字经》《千字文》。其实，孩子小的时候，如果家长让孩子只动脑不动手，孩子长大后很难聪明。为什么果农让葡萄树长到第三年再结果实？因为第一年就结果不利于葡萄树的成长，它会长不高也长不大，更影响以后结果实。同样，过早过度地让孩子使用脑部，就等于拔苗助长，不利于孩子的智力发展。

从广义上讲，婴幼儿时期的教育属于早期教育。在这个阶段，身为家长，一定要顺应自然、顺应规律，根据孩子不同年龄段的身心发展情况，进行培根和扶正，切莫拔苗助长。这是一个打基础的过程，要尊重生命的成长规律，不能盲目追求知识的掌握程度。

在我看来，早期教育的重点，首先是家长和孩子建立良好的亲子关系；其次应根据孩子的身心发展规律给孩子创设适合发展的环境，让孩子在和环境的互动中成长；再次是给孩子大量的探索自我和世界的机会，让孩子自我认知充分完善，身体能力充分发展，行为习惯良好养成，并对世界充满兴趣，为一生的学习和成长打下坚实的基础。

6～12岁儿童教育阶段

家长容易步入的误区是只看重孩子的学习成绩，忽略了孩子性格、习惯，以及良好品质的培养。我就认识一些家长，只要孩子成绩好，在家就什么都不让孩子干，全家人对孩子言听计从，孩子想要什么就买什么。孩子只要威胁他们说不上学了或者离家出走，他们就害怕得不得了，孩子做什么他们都不敢管了。

这个年龄阶段，正是孩子形成良好品质和习惯的重要时期，家长不应只是听从或者顺从孩子，而应以船长的角色驾驭好孩子这艘船，给船的航行制订正确的目标，正确把控船的航向。这个阶段，家长如果什么都不管，任由孩子发展，同样是错误的。正如果农在种植果树的时候，一定会在该施肥的时候施肥，在该修剪枝条的时候及时修剪，不会任由果树疯长，进而影响果树成长和结果。

12～18岁青少年教育阶段

家长容易步入的误区是不能正确看待和处理孩子青春期的情感萌动。本来没有多大事儿，有些家长反应过激，加上孩子处于青春期，体内激素水平比较高，情绪起伏不定，最终酿成不可挽回的后果。12岁的女孩易欣上七年级，一个男孩上课给她写了个小纸条，说喜欢她。但是易欣刚看完纸条就被老师发现了，老师把这件事情告诉了易欣妈妈，妈妈听完很焦虑。为了彻底杜绝女儿早恋的行为，等易欣放学回家后，妈妈劈头盖脸把她批评一顿，不听任何解释，认定女儿早恋并且强调这样的行为很丢人。易欣无法接受妈妈这样的处理方式，因想不开选择了割腕自杀。

青春期孩子的教育重点之一是帮助孩子过好感情关，引导孩子处理好情感问题。父母在生活中要多关注、关心孩子的学习和生活，及时和孩子沟通。遇到问题，既不能大惊小怪，又不能无动于衷。这个阶段要多尊重和理解孩子，多从孩子的角度思考和分析问题，和孩子共同探讨解决问题的方法。家长要多提一些好的建议，引导孩子做出正确的选择。

在教育孩子的过程中，很多家长没有认识到孩子各个年龄段身心发展的特点和规律，将单一的方法贯穿在孩子整个成长教育中，是不合适的。有的家长奉行“棍棒底下出孝子”，对孩子从小打到大，毫不顾及孩子心理是否受到伤害。也有的家长对孩子从小宠到大，在孩子面前毫无原则和底线，导致孩子为所欲为……

家长的这些做法在日常实践中都会引发很多问题。所以，对孩子实施教育，既要了解孩子的年龄特点，有的放矢，又要方法多样。既不能拔苗助长，也不能听之任之、放任自流，要找寻规律，找到每个阶段的教育核心和重点。

（选编自《真爱之旅——陪孩子慢慢成长》未完待续）

图书内容简介

一本亲子教育书籍，能得到著名作家二月河作序并倾情推荐，源于图书自身的品质。

本书是一位创办多家早教中心、幼儿园及青少年培训中心的儿童教育专家，将多年的教育实践和蒙台梭利、华德福教育思想等完美结合，融入诸多儿童心理学研究成果，十年磨一剑，打造而成。

全书分为六章，就父母如何爱孩子这一主题，构建出明确爱的定位、理顺家庭关系、学习爱的方法、解决爱的问题等板块，十分细致地讲述了育儿的常见问题及解决办法，既有科学性，又有实操性。很多育儿理念和方法，已完全不同于国内传统的育儿方式，令人信服，且耳目一新。

0～12岁孩子的家长通过此书，可轻松掌握育儿理论，变身育儿达人，轻松解决各种育儿问题。

作者简介

郭飞霞

郭飞霞，儿童教育专家、国家级心理咨询师。曾担任幼儿电视节目编导和主持人，现为南阳师范学院兼职教授。

成功创办多家早教中心、幼儿园及青少年培训中心，为数以万计的家长汫授儿童教育的知识和理念，惠及无数孩子。

郭飞霞老师通过教学实践和深入研究，以蒙台梭利、华德福教育思想为模板，结合海灵格的家庭系统排列理论和李中莹的NLP(神经语言程序学）思想基础，发展了了“爱的序位”“亲子关系定位””爱的双回路"等儿童教育思想体系，在业界引起了强烈反晌，获得了广泛认可和赞誉。