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七只瞎老鼠改写自印度民间故事——盲人摸象。内容描述七只瞎老鼠在池塘边遇到一个怪东西，谁也不知道那是什么，于是每一天，不同的老鼠轮流去“观察”，并回来报告同伴他们的发现，但是每一次的答案都不叫人满意。*后一天，轮到到白老鼠去了，他从怪东西的上下左右全跑了一遍，*后才下了一个结论，这个怪东西是……这是一个耳熟能详的故事，却又是一本清新脱俗的绘本，用拼贴技巧赋予传统故事“盲人摸象”新的视觉感受、又巧妙的帮助小朋友学会该如何认识并观察新事物。
杨志成先生(Ed Young)，1931年出生，是著名的华裔儿童文学画家，其插画具有浓厚中国风味，曾4度荣获美国儿童文学界最高荣誉——凯迪克大奖。
◎曹俊彦 儿童文学插画家
《七只瞎老鼠》的故事改编自成语故事“盲人摸象”。作者杨志成是华裔美国人，在中国天津出生，曾经访问过台北。这些年来，他致力创作图画书，将东方古老的民间故事和寓言，用英文和他自己的绘画语言，重新加以诠释，像《狼婆婆》和《七只瞎老鼠》等，都分别得到了美国凯迪克奖的肯定。
杨志成的图画书，每一本都是根据不同的故事，使用不同的媒材和技法。像《狼婆婆》用的是粉彩，色彩浓厚、浑然一体而带点诡异神秘的气氛。加上类似电影近景、远景等功能不同的镜头手法，使构图充满变化。相反的，他在处理《七只瞎老鼠》时，从头到尾都是相同的平面舞台化构图。当一只老鼠跑到右页去探索、调查的时候，在左页等待的老鼠，一定叠成一摞，充满期待地看着右页。当调查者回来报告的时候，一定是调查过的老鼠凑一堆儿，还没有去调查的老鼠凑另一堆儿。
七只老鼠，除了最后一只是白色的之外，每一只都是彩虹中的一个颜色。当他们回来报告心得时，右页便展现他们的想法。有趣的是杨志成先生在这儿运用了色彩语言，紫色的老鼠所想的峭壁是紫色的，橙色的老鼠所想的扇子是橙色的，绿色的老鼠想像的蛇，当然是绿的。最后去调查的白老鼠，整体都摸过了，才知道那个东西的全貌，就像各种颜色的光，混合起来变成自然的本来颜色一样。我想，杨志成先生应该是刻意运用这个现象，来刻画这个隐喻吧！
另外值得一提的是，全书都用纯黑的底色，不但把老鼠、大象美丽的造形、色彩和各种不同纸材丰富的质感衬托出来，更表现了无穷深远、极端不可知的空间感受，让读者感受到盲者的心境。
这真是一本看起来非常简单，却内涵十分丰富的图画书。
◎陈木成 台湾儿童文学作家 语文教科书编著委员
《七只瞎老鼠》讲的是家喻户晓的故事，也是我们生命里的宝贵智慧。
本书作者杨志成先生曾经改编中国民间故事《狼婆婆》，荣获1998年凯迪克金奖；这本《七只瞎老鼠》又再度得奖。这是中国人在国际儿童文学出版舞台上的骄傲。杨志成先生是改写东方传说题材，在西方世界获得肯定的作家，他的成功值得我们出版界参考，也值得我们儿童文学创作者深思。
作者把“盲人摸象”的故事，作了相当程度的改编，使故事更切合幼儿的生活经验和心理发展，可从以下不同方面体现：
第一，把七个盲人改成七只可爱的老鼠，比较容易引起孩子的兴趣，贴近儿童的心理。
第二，七只瞎老鼠各有各的色彩，红、绿、黄、紫、橙、蓝、白七种颜色，具有引导儿童认识颜色的功能，也便于孩子利用色彩辨识内容。颜色主导了全书单纯、干净的构图，符合幼儿读物设色简单、突出的原则。
第三，造型便于认知，如：对圆柱子、蛇、长矛、峭壁、扇子和绳子等的联想，都是用图像来比喻，具有帮助孩子认知形状的教育功能。
第四，数字的运用非常丰富，如：七只老鼠，是数量的计算。第一个、第二个……第七个，可作为序数的反复练习。此外，星期一、星期二……星期天的安排，也帮助孩子认识一周七天的时间概念。
第五，量词的学习。例如：一根圆柱子、一条蛇、一根绳子、一把扇子、一枝矛、一座峭壁，让孩子从故事里，学习中国文字特有的计量单位词。
作者大胆地使用黑色作为全书的背景，除了暗示七只瞎老鼠的世界黑暗无光之外，也营造强烈的对比，凸显出七只老鼠身上的色彩，表现出作者在艺术上的设计与巧思。
作者把古典故事赋予新的艺术光彩，丰富了故事的阅读价值，是一本令人回味无穷的图画书。
装 帧：精装
页 数：35
版 次：1版
开 本：12
正文语种：中文
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