国内外经典教材习题详解系列是一套全面解析当前国内外各大院校权威教科书的辅导资料。平新乔的《微观经济学十八讲》是国内最优秀的中高级微观经济学教材之一。《平新乔《微观经济学十八讲》课后习题和强化习题详解》遵循原书的章目编排，共分18讲，每讲由两部分组成：第一部分是课（章）后习题详解，对所有习题都进行了详细的分析和解答；第二部分为强化习题详解，是参考大量国内外的相关资料补充了部分难题，以巩固和强化本章的知识难点。
《平新乔《微观经济学十八讲》课后习题和强化习题详解》特别适用于各大院校学习平新乔的《微观经济学十八讲》的师生，以及在高校（主要是北京大学）硕士和博士研究生人学考试中参加微观经济学考试科目的考生使用，对于参加经济学中高级考试和其他相关专业人员来说，《平新乔《微观经济学十八讲》课后习题和强化习题详解》也具有较高的参考价值。
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第二个假定，是可传递性。这可以分为两种情形：一种是偏好次序传递，另一种是偏好无差异传递。第一种情形是：如果某消费者认为青岛啤酒好于百威啤酒，而百威啤酒又好于黑狮啤酒的话，那么，他一定会认为青岛啤酒好于黑狮啤酒。概而言之，假定有三种不同的商品组合A，B，C供消费者选择，如果该消费者认为A优于B，且B又优于C的话，则A一定优于C，用数学语言说就是，若A>B，B>C，则A>C；否则，其偏好就是不可传递的，意味着该消费者的偏好是相互矛盾的。第二种情形是：如果某消费者认为芹菜肉馅饺子与韭菜肉馅饺子并无优劣之分，而韭菜肉馅饺子与茴香肉馅饺子是半斤八两的话，那么，他一定会认为芹菜肉馅饺子与茴香肉馅饺子之间也是无差异的。概而言之，如果消费者认为A与B无差异，且B与C也无差异的话，则A与C之间也一定无差异。用数学语言说，若A=B，B=C，则A=C。
一个人的嗜好可能是庸俗的，也可能是高雅的，可能是自私的，也可能是慷慨的，但这对研究消费行为理论并无影响。消费行为理论只是要求消费者的偏好是可传递的，仅此而已。当然，并非所有人的消费偏好都是可以传递的，但就多数情形而言，这一假定是成立的，因而，是构建人们消费行为模式的合理基石。
第三个假定是，多优于少。例如，一种商品组合中有15把椅子和2枝铅笔，另一种商品组合有15把椅子和l枝铅笔。可以推断消费者会喜欢第一种商品组合，而不是第二种.因为前者中的商品要多一些。如果在第二种组合中加入适量的椅子，则新的商品组合的效用就会等于第一种商品组合，这时，消费者将把这两种组合视为无差异。一言以蔽之，“韩信点兵，多多益善”，是人们消费行为的一个基本特征。与前两个假定一样，这一假定同样是十分合理的。不过应当指出，所谓的多优于少，是就正常的有益物品或服务而言的，至于有害物品，如噪音、污染，当然是少优于多。
6.为什么消费者的需求曲线向右下方倾斜？试利用基数效用论加以说明。
答：消费者的需求曲线向右下方倾斜是由需求曲线背后的消费者行为所决定的。下面依照基数效用论加以说明。
（1）基数效用论假设消费者消费一定数量的商品组合所获得的效用是可以度量的，并且在其他条件不变的情况下，增加一单位商品的消费所增加的效用是递减的，即边际效用服从递减规律。据此，追求效用最大化的消费者在选择消费商品时，都会以货币的边际效用为标准，衡量增加商品消费的边际效用，以便获得最大满足。
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