班主任新兵法细节(高中新课程)

第一章 新课程呼唤高素质的班主任——走专业化的道路
　1.新课程对班主任的要求——实现三个转变
　2.新课程背景下班主任的能力结构——专业性与复合性相结合

第二章 新课程背景下的班级德育——对学生实施精神关怀
　1.新课程背景下的德育观——把握当前德育新走向
　2.新课程背景下班级德育的重点——关注人格教育
　3.新课程背景下班级德育的艺术——追求真、善、美的融合

第三章 新课程背景下的班级管理——注重民主与科学
　1.新课程背景下班级管理的新情况——逐步破解三道难题
　2.新课程背景下班级管理的价值取向——全面实施素质教育

　3.新课程背景下的班级管理策略——把班级还给学生
第四章 新课程背景下的班集体活动——面向学生生活的全部
　1.新课程背景下的班集体活动观——观念是行为的先导
　2.新课程背景下班集体活动的创新——与时俱进
　3.新课程背景下的班级文化建设——文化育人

第五章 新课程背景下的心理健康教育——塑造健全人格
　1.新课程背景下的心育观——解心灵之惑，塑造健全人格
　2.新课程背景下的心理健康教育内容——优化心理品质，协调心理行为
　3.新课程背景下的心理健康教育途径与方法——综合运用多种辅导方法

新课程改革强调“教育的核心不是传授知识，而是培养健康的人格”，即教学生学会做人、做事、做学问。然而，人们在理解这些常识的时候却出了问题：恰恰从反面理解它、强调它，造成了片面追求“知识教育”，而忽视“人性教育”的社会风气。为此，我们付出了惨重的代价。因此，新课程改革大力倡导人性化教育，强调以人为本。一些社会学者大声疾呼，“培养学生的人性是教育的终极目标”。为此，厦门大学唐振超先生撰文，用大量的事实阐明了这个观点。先引述其中的一个案例：
广西壮族自治区南宁市某中学高一学生晓源偷偷带女朋友回家过夜。第二天，母亲发现此事，严厉斥责了他。晓源一怒之下，用剪刀和菜刀将母亲杀死。随后，趁刚进家门的父亲不备，又用菜刀将其砍死。更可怕的是晓源事后的一系列“表演”：用衣服擦拭血迹，故意翻乱东西；像平常一样去泡网吧；第三天回家将擦拭血迹的衣服洗净晾干；转天骗姑姑找人打开了家门，在门后假装晕倒；在接受审讯时，抽空和民警聊天，约民警打篮球……晓源企图用“表演”蒙混过关，实在让人不寒而栗。
人们常说：“父爱重如山，母爱深似海。”一个人可以没有金钱、权势、地位，但不能没有父母；可以舍弃爱情事业和理想，但不能抛弃父母。孝敬父母一直是中华民族的优良传统。从这种价值观、道德观出发，将屠刀举向父母的人无异于恶魔。这个案例也不是个别现象，唐先生就一口气介绍了2003年发生的四件血淋淋的案件。是谁将晓源变成了恶魔呢？