7-8年级,改变孩子一生的关键

第一章 七-八年级，孩子一生的关键期
一 七年级——家长要警惕“初中新生综合症”
方法一：利用“新开端”让孩子重建信心
方法二：为孩子的“崛起”寻找理由
方法三：教孩子学着列学习计划
方法四：与老师和孩子都多多交流
二 八年级——帮孩子顺利度过“多事之秋”
方法一：给八年级孩子更多的理解和尊重
方法二：不要马上反驳八年级孩子
方法三：不要给孩子贴负面“标签”
方法四：巧妙运用孩子的逆反心理
三 七-八年级，孩子学习成绩的突变期
方法一：引导孩子做好初中开学前的准备
方法二：热处理——让孩子产生明确的学习目的
方法三：帮孩子战胜惰性
方法四：给孩子介绍科学的学习方法
四 七-八年级，孩子身体发育进入青春期
方法一：对待青春期的孩子要宽严相济
方法二：让孩子学会控制自己的情绪
方法三：通过正确的渠道让孩子了解必要的性知识
方法四：向孩子灌输正确的恋爱观
五 七-八年级，孩子心理成长的关键期
方法一：及时帮孩子排解“压力”
方法二：父母要学会倾听孩子的心声
方法三：相信孩子并给予孩子自信

第二章 当好七-八年级家长，必须提前做好准备
一 升入中学，家长引导孩子必做的五件事
方法一：闹钟一响，马上起床——锻炼孩子的行动力
方法二：让孩子学着洗衣、做饭——转变孩子的小学思维
方法三：让孩子每天都去读报纸、看新闻——开阔孩子的视野
方法四：多培养一个好习惯——孩子比别人更优秀的资本
方法五：今日事，今日毕——锻炼孩子的意志力、自控力
二 家长要巧妙把握与孩子之间的关系
方法一：家长应该了解孩子最讨厌的教育方式
方法二：家长千万不要试图用“发脾气”来使孩子屈服
方法三：少教训多指导
方法四：对这一年龄段的孩子不要太敏感
三 让孩子走向成功，家长必须要坚持的观念
方法一：决不能让孩子对自己失去信心
方法二：用放大镜去看孩子的优点
方法三：努力去发现孩子的兴趣爱好
四 七-八年级，是培养孩子自我意识的关键期
方法一：创建民主型家庭
方法二：在成功和失败中，让孩子正确认识自己
方法三：让孩子时刻都保持积极的自我情感体验
五 七-八年级，家长要引导孩子确立人生目标
方法一：家长不要做“吸臭屁”，而要做“采蜜蜂”
方法二：送孩子一个地球仪，让孩子的人生目标与世界接轨
方法三：从现在开始引导孩子去思考人生规划

第三章 七-八年级，孩子更需掌握学习技巧
一 学好语文——多多阅读是关键
方法一：让孩子根据自己的爱好去读书
方法二：让孩子在阅读的同时学会积累知识
方法三：鼓励孩子在阅读的时候勤动“手”、多用“脑”
二 学好数学——找到“窍门”是关键
方法一：把课本“吃”透
方法二：告诉孩子，在做题之前，把题目考查的知识点找出来
方法三：做数学题，掌握做题技巧最重要
三 学习英语——让孩子把英语当作一门语言来学
方法一：培养孩子学习英语的兴趣
方法二：培养孩子的英语思维
方法三：鼓励孩子用最科学的方法去学英语
方法四：“重复”是学习英语的利器
四 文科科目学习——学会“记忆”是关键
方法一：让孩子在记忆之前先去理解知识
方法二：让孩子了解人的遗忘规律再去记忆
方法三：引导孩子掌握记忆的技巧
五 理科科目学习——信心是关键
方法一：学好物理的诀窍
方法二：学好化学的方法
方法三：巧妙应对孩子的偏科问题
六 制订和执行学习计划——孩子学会学习的“前奏”
方法一：帮助孩子利用好课堂45分钟
方法二：引导孩子用正确的方法记笔记
方法三：教孩子巧妙应对计划执行过程中遇到的特殊情况
七 课前预习——提高孩子学习能力和学习效果的有效途径
方法一：让孩子把握好预习的时间
方法二：让孩子根据自己的实际情况去预习
方法三：预习的几个基本步骤
八 及时复习——拒绝“狗熊掰玉米”
方法一：课后复习的基本步骤
方法二：协助孩子制订一份详细的复习计划
九 考试技巧——提高学习成绩的重要途径
方法一：考试之前，千万不要让孩子搞疲劳战术
方法二：让孩子明白，考试中减少失误，就是在接近成功
方法三：让孩子掌握必要的考场技巧

第四章 与七-八年级孩子沟通，更需要技巧
一 这些七-八年级孩子的心里在想些什么
方法一：面对孩子脾气暴躁→家长首先要认同孩子的情绪
方法二：面对孩子开始关注异性→教孩子正确与异性交往
方法三：孩子有了自己的秘密→家长一定要尊重孩子的隐私权
二 如何引导孩子与家长交流
方法一：把“代沟”降到最小化
方法二：与孩子的好朋友保持沟通
方法三：增加与孩子共同做事的机会
三 使亲子关系“升温”的几种沟通方法
方法一：为亲子沟通增加神圣感
方法二：多一些鼓励，少一些指挥
方法三：增加与孩子使用非语言沟通的频率
四 不要和七-八年级的孩子“较劲”
方法一：从欣赏孩子开始
方法二：向孩子说说自己的心里话
方法：给孩子足够的“参政权”
五 与七-八年级的孩子沟通，家长必须掌握的技巧
方法一：认真倾听是有效沟通的开始
方法二：选择合适的沟通场所
方法三：选择恰当的时机与孩子沟通
方法四：选择一种合适的沟通方式

第五章 青春期问题，积极应对孩子的“危险禁区”
一 “早恋”→引导孩子树立正确的恋爱观
方法一：及时发现孩子的早恋倾向
方法二：在任何时候都要相信孩子
方法三：让孩子正确看待影视剧中的恋爱
二 网络→通过“疏导”，引导孩子正确认识网络
方法一：应对网上聊天→教孩子在网上学会自我保护
方法二：应对网络游戏→转移孩子的注意力
方法三：应对“网恋”→不打、不骂、摆事实
三 孩子开始“学坏”→让孩子树立正确的是非观念
方法一：让孩子树立正确的是非观念
方法二：培养孩子的好习惯永远都不算晚
方法三：让孩子在心中树立自己的一个光辉形象
四 冷漠、没有爱心→引导孩子树立正确的道德观
方法一：让孩子学着去热爱生活
方法二：让孩子学会关心他人
方法三：让孩子学会感恩他人

八年级——帮孩子顺利度过
“多事之秋”
经常听到一些同事这样抱怨：“这些八年级的孩子真不好管，他们好像总是故意挑战老师的权威，有时一个孩子的一句话就能引起全班同学长时间的大笑、起哄、嘲笑老师等现象，真不知道该拿这些孩子怎么办！”
与此不谋而合，家长们更是拿这些八年级的孩子没办法，曾有一位家长这样对我说：“我家孩子到了八年级就像变了个人似的，学习成绩明显下降不说，他还学会了撒谎、打架、谈恋爱……感觉一不小心他就会走上弯路，但我们帮助他，他还不领情。”
的确，八年级是一个“多事之秋”，孩子变好变坏往往就在这一时期。在多年担任班主任的过程中，我总有这样一种感觉：八年级是一个动荡的时期，是矛盾与纠纷最多的时期，也是初中最危险的时期。
八年级.大多数孩子在思想品德、学习成绩以及能力等方面都开始出现两极分化的趋势，许多原来学习成绩很好的孩子，成绩开始大幅下滑；许多原来遵守纪律、积极与老师配合的学生，开始变得有对抗情绪、破坏行为；很多原来不是很优秀的孩子，更是出现了十分严重的自卑、抑郁、放弃自己等心理问题……因此，很多教育专家都把孩子在八年级出现的这些问题，形象地称为“八年级现象”。
其实，在我看来，孩子们出现这些“八年级现象”是很正常的，这是由于八年级孩子自身的特点决定的。
首先.八年级的学生，大多是十四五岁的孩子，他们不再是对世事懵然无知的儿童，但他们的心智也尚未成熟，因此心理的变化和身体的发育会给这些孩子带来很多的困惑。在这段困惑期，他们很容易学习精力不集中、早恋以及沾染上抽烟、喝酒、看黄色书刊等不良习气。
例如，这些进入青春期的八年级孩子，由于对㈠I生知识”的了解很少，他们会对自己身体的发育和变化感到很迷茫，但是他们又会对这方面的知识有很强烈的需求。在学校他们的需求得不到满足.而大多数的家长又羞于对孩子进行“性”教育，因此大多数的孩子会依靠黄色网站、黄色书刊等渠道获取“性知识”。在这种情况下，孩子的心理和行为是很容易出现问题的。
其次，八年级的孩子少了七年级孩子刚刚进入初中时的羞涩感.也没有九年级孩子的升学压力，因此在学习方面他们很容易松懈。这也正是为什么很多学习很好的孩子升人八年级，成绩突然下滑的主要原因。另外，在八年级，孩子有相对较多的时间来张扬、展示自己的个性.他们开始重视自己在他人心目中的形象。
举个例子来说，到了八年级，大多数的男孩子会一改自己在小学或七年级时愣头愣脑的毛头孩子形象，他们开始变得爱打扮.头发梳得光光的，衣服鞋帽讲究品牌。当然，还有一些孩子为了追求“个性”、“与众不同”，开始沾染上吸烟、喝酒等不良习气。我经常会接触到这样的孩子，初一时还在班级前几名，八年级后变得爱打扮、讲“个性”，成绩直线下降，到了九年级时，基本上已经进入了“差生”的行列。
第三，到了八年级，孩子的成人感和自我意识明显增强，因此这段时期也是他们心灵最易受伤的时期。八年级的孩子对中学已经很熟悉，对小学已经疏远了。他们觉得自己已经长大成人，他们希望做成人做的事，极力表现出成人的作风和气魄；希望他人把自己当作成人看待，渴望得到他人的信任和尊重……然而，在大多数的情况下，他们面对的现实是：沉重的学习负担，老师不信任的眼神，家长的不理解和不尊重……因此，在这种情况下，孩子的封闭心理开始表现出来，他们上课走神，经常会说自己很孤独，写日记，自己的事情不愿让别人知道.给自己的抽屉上锁等。当然，还有一些孩子会出现很明显的逆反行为.如故意与老师和家长对着干等。
如果在孩子升人八年级之前，家长们了解了孩子将要发生的这些变化，相信家长们就能以从容的心态面对了。当然，家长们也能提前采取措施来预防孩子向不好的方面发展，或者采取措施引导孩子改掉某些不良习惯。
那么，家长们应该怎样做，才能帮助八年级的孩子顺利度过这个“多事之秋”呢？
方法一：给八年级孩子更多的理解和尊重
八年级之所以成为“多事之秋”，从某种意义上我们可以这样说.是由于孩子与家长、与老师之间的沟通障碍造成的。在孩子小的时候.不管在学习还是生活上，孩子遇到困难或问题，总会向老师或家长寻求帮助。但随着孩子年龄的增长，他们的自我意识越来越强烈.他们希望家长尊重他们的想法和行为。然而大多数的家长并不了解这一阶段孩子的特点：
他们要么仍然像对待小孩子那样对待八年级的孩子，过多地参与孩子的事情，如规定孩子交什么样的朋友、限制孩子的自由等：
要么不理解孩子的行为，如孩子放学后稍微晚回家一会.家长就盘根问底地打探孩子的行踪：
要么总是打击孩子，孩子刚刚买回一件自认为很“酷”的衣服.家长就会夸张地冲孩子大呼小叫：“你穿的什么奇装异服，赶紧给我脱下来！”
也许在家长看来，这些做法都是为孩子好，然而在孩子看来.家长的这些做法都是对自己的不理解和不尊重。在自我意识极强的青春期，任何一个孩子都不能忍受他人对自己的不理解和不尊重，因此在这种情况下，他们要么关闭心门，要么专门与家长对着干，这些都会造成孩子与家长之间的沟通障碍。
家长与孩子之间产生沟通障碍是很可怕的一件事情，它只会助长这些八年级孩子的不合作行为，或者是逐渐把孩子向逆反的道路上一点点推进。
那么，家长们如何才能与八年级的孩子有效地沟通呢？每当八年级孩子的家长这样问我时，我都会为他们开一服“灵丹妙药”——理解和尊重他们的行为。