复调音乐教程(音乐卷)/中国艺术教育大系

《中国艺术教育大系》序 赵沨
上卷复调技术理论
第一章 绪论
第二章 二声部基本对位
第一节总论
第二节 第一类对位一音对一音
一、和声音程
二、调性结构
三、声部进行
四、对位声部避免同音反复及连续模进
第三节 第二类对位二音对一音
一、基本构成
二、第二个二分音符的音程性质
三、二度音程的处理
四、终止式
第四节 第三类对位四音对一音
一、基本构成
二、不协和音及协和音转换的处理原则
三、终止式
第五节 第四类对位切分音对全音符
一、基本构成
二、切分音的性质
三、声部进行与终止式
第六节 第五类对位 混合节奏对全音符
一、基本构成
二、新因素与变化形式
第三章 二声部单对位对比复调
第一节基本概念
一、单对位的概念
二、对比复调的概念
第二节 新增加的不协和音形式
一、跳进辅助音
二、连用的跳进辅助音
三、非延留音声部的旋律性运动
四、倚音
第三节 对比复调的对比因素
一、不同特性的对比
二、相同特性的对比
第四节 严格写作的二声部对比复调
一、严格对位的旋律特性
二、二声部对比复调的结合原则

……

书摘
2.调式调性特性

在严格对位教学过程中，其旋律的结构必须具有明确的调式调性特征。调性的建立要遵循
前一章阐述的原则，即，必须建立明确的方向感，开始与结束要以显示明确的调性结构为前提。因此，对主音的处理是至关重要的，使主音在建立基本对位结构中，承担起不可替代的调性功能作用。这项原则不仅在技术训练阶段具有重要意义，即使在复调乐曲写作阶段，也同样具有重要意义。因为，所做的一切练习都是完整作品调性结构的浓缩形式。申克的理论对这个问题揭示得无比清晰、明确。此外，勋伯格(1874—1951．奥地利)在其《作曲基本原理》(上海文艺出版杜出版)一书中，也提出了一个同申克思想一致的观点“就大体上来说，一首乐曲就像一个终止式，每一个短句等于终止式中的一个部分，不过或多或少比较复杂而已。”这些理论为复调教学注入了新的思维。使随意性的倾向，在教学的初级阶段就得以避免。同时也指明，在严格对位的学习阶段，主要解决单一调性的建立原则。所以，不要求旋律转调。