新大纲2009行政职业能力测验

《行政职业能力测验》由中央国家机关公务员录用考试命题组原组长、资深考录专家周盈教授主编。包括《行政职业能力测验》、《申论》、《公共基础知识》、《行政职业能力测验模拟试卷及真题详解》、《申论模拟试卷及真题详解》、《公共基础知识模拟卷及真题详解》和《面试》。
在详细剖析各类典型例题的基础上，从提高考生的应试能力出发，设计了众多灵活多样、由浅入深的训练题以及全真模拟试卷，具有预测性和实战性，使考生在复习中得到强化训练和提高。

前 言
中央机关及其直属机构2009年度考试录用公务员公共科目考试大纲
2009年行政职业能力测验命题趋势预测
第一章　行政职业能力测验总论
第一节　什么是行政职业能力测验
一、能力倾向的含义及其特点
二、行政职业能力测验的特点
第二节　行政职业能力测验的作用
一、行政职业能力测验在录用考试总体设计中的位置
二、行政职业能力测验的作用
第三节　行政职业能力测验的内容结构和命题思路
一、行政职业能力测验的内容结构
二、2008年行政职业能力测验真题试卷的新变化分析
第四节　行政职业能力测验的施测方法及应试策略
一、行政职业能力测验的施测方法
二、行政职业能力测验的应试策略

第二章　言语理解与表达
第一节　片段阅读
一、题型精讲
二、精选真题回放
三、命题趋势与应对技巧
第二节　文章阅读
一、题型精讲
二、精选真题回放
三、命题趋势与应对技巧
第三节　选词填空
一、题型精讲
二、精选真题回放
三、命题趋势与应对技巧
第四节　语句表达
一、题型精讲
二、精选真题回放
三、命题趋势与应对技巧
单元能力提升训练
参考答案及解析

第三章　数量关系
第一节　数字推理
一、题型精讲
二、精选真题回放
三、命题趋势与应对技巧
第二节　数学运算
一、题型精讲
二、精选真题回放
三、命题趋势与应对技巧
单元能力提升训练
参考答案及解析

第四章　判断推理
第一节　图形推理
一、题型精讲
二、精选真题回放
三、命题趋势与应对技巧
第二节　逻辑判断
一、题型精讲
二、精选真题回放
三、命题趋势与应对技巧
第三节　定义判断
一、题型精讲
二、精选真题回放
三、命题趋势与应对技巧
第四节　类比推理
一、题型精讲
二、精选真题回放
三、命题趋势与应对技巧
第五节　事件排序
一、题型精讲
二、精选真题回放
三、命题趋势与应对技巧
单元能力提升训练
参考答案及解析

第五章 常识判断／227
第一节 法律常识／227
一、题型精讲／227
二、精选真题回放／230
三、命题趋势与应对技巧 ／233
第二节 政治常识／234
一、题型精讲／234
二、精选真题回放／237
三、命题趋势与应对技巧 ／238
第三节 经济常识／238
一、题型精讲／238
二、精选真题回放／243
三、命题趋势与应对技巧 ／246
第四节 管理常识／246
一、题型精讲／246
二、精选真题回放／249
三、命题趋势与应对技巧 ／251
第五节 人文常识／251
一、题型精讲／251
二、精选真题回放／255
三、命题趋势与应对技巧／257
第六节 科技常识／258
一、题型精讲／258
二、精选真题回放／260
三、命题趋势与应对技巧 ／262
单元能力提升训练／263
参考答案及解析／272

第六章 资料分析／277
第一节 图形资料分析／／277
一、题型精讲／277
二、精选真题回放／282
三、命题趋势与应对技巧／288
第二节 表格资料分析／288
一、题型精讲／288
二、精选真题回放／292
三、命题趋势与应对技巧 ／299
第三节 文字资料分析／299
一、题型精讲／299
二、精选真题回放／304
三、命题趋势与应对技巧 ／310
单元能力提升训练／311
参考答案及解析／334
附录 2008年中央机关及其直属机构考试录用公务员《行政职业能力测验》试卷
及参考答案详解／343

第一章　行政职业能力测验总论
第一节　什么是行政职业能力测验
一、能力倾向的含义及其特点
知识涉及一个人知道什么，从整体而言，知识是人类在从事各种社会认识与实践活动的过程中逐步形成的对客观事物运动规律的系统认识成果；对个体而言，知识是指一个人对事实、理论、系统、惯例、规则和其他一些与工作有关的信息的知晓和理解。它既包括处于零散、个别、孤立、浮浅或不完整的感性认识阶段的感性知识，也包括达到理性认识高度的理论化、系统化和科学化的理性知识，是通过后天学习和实践所得到的。
能力和技能涉及一个人能做什么。能力可以概括为能胜任某种工作或完成某项任务的主观条件，这种主观条件可以是由先天因素决定的，也可以是由学习和实践而得到的。不论能力是来自先天遗传还是后天习得，都是指当时已经具备而不需要进一步训练的主观条件。技能则可以定义为通过一定练习而形成的使个体得以完成一定任务的动作和智能的操作系统，常体现为一定的熟练性。
能力倾向与能力和技能相关，它是指经过适当训练或被置于适当的环境下完成某项任务的可能性，而不是当时就已经具备的现实条件。换言之，能力倾向是指一个人能学会做什么，即一个人获得新的知识、技能和能力的潜力如何。
智力知识与技能和能力倾向都是人的认知能力的组成部分，严格区分它们并不容易。心理学上一般认为它们相互联系而处于人的认知能力结构的不同层次上。
能力倾向既不同于人的智力（即人的最基本的认知能力，或者一个人聪明与否，它影响一个人从事一切活动的效率），也不同于在某方面由于教育和训练获得的专业知识技能。