《网络课件设计师》由劳动和社会保障部教材办公室、上海市职业培训指导中心依据上海1+X职业技能鉴定细目——网络课件设计师(国家职业资格二级)组织编写。《网络课件设计师》从强化培养操作技能，掌握一门实用技术的角度出发，较好地体现了本职业当前最新的实用知识与操作技术，对于提高从业人员基本素质，掌握网络课件设计师的核心知识与技能有直接的帮助和指导作用。
《网络课件设计师》内容分为五个单元，主要包括：网络课件内容总体分析、网络课件总体设计、学习管理系统、网络课件开发管理、网络课件评价与分析等。为便于读者掌握本教材的重点内容，教材每单元后附有思考题，全书后附有一体化考核模拟试卷四套及答案，用于检验和巩固所学知识。
《网络课件设计师》可作为网络课件设计师(国家职业资格二级)职业技能培训与鉴定考核教材，也可供全国中高等职业技术院校相关专业师生，以及本职业从业人员参加岗位培训、就业培训使用。
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下面列出三种数据收集方法以供参考：
1）按照形成的指标体系来设计测验题、问卷或观察表，然后通过分析试卷、问卷或观察记录直接从学习者处获取信息。
2）根据指标体系，分析学习者近期的测试成绩、合格记录等相关的现成材料。
3）根据指标体系，召开教师等有关人员的座谈会或对他们作问卷调查，以了解学习者目前的状况。
各种方法均有自己的特色，在实际工作中可结合使用。
（2）外部参照需求分析法。它是根据机构外部（社会或职业）的要求来确定对学习者的期望值，并以此为标准衡量学习者的学习现状，找出差距，从而确定学习需求的一种分析方法。这种方法揭示的是学习者目前的状况与社会实际要求之间存在的差距，其特点是以社会目前和未来发展的需求作为准则和价值尺度去揭示教育、教学中存在的问题，从而制定出教育、学习目标。可见，外部参照需求分析法是对机构内部目标合理性进行检验的有效方法。
1）收集信息的途径。由于这种方法的期望值是根据社会需求而制定的，所以首先要收集、确定与期望值相关的社会需求信息。收集信息主要有以下途径：
①对毕业生进行跟踪访谈、问卷调查，听取他们对社会需求的感受，以及工作后对学校教育或培训教学的意见和建议，从中不仅可以获得关于社会期望的信息，也可获得学习者现状的信息。
②分析毕业生所在单位对毕业生的工作考核，了解他们对职工的要求和对毕业生的评价，以了解社会需求和收集社会要求学校改进教学的信息。
③设计问卷并发放到与所学专业相关的工作单位，以得到社会对人才能力素质的需求信息。
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