名师备课经验(数学卷)

《名师备课经验》从多角度展示了名师们多年教学实践中总结出来的备课智慧。
《名师备课经验》是数学卷，它以“十年磨一课”精神备课的徐斌，强调通过与文本和学生对话进行创造性思维备课的林良富，注重“对教学过程的设计、对不同教学思路的追问、关注学生之间的交流与质疑和创造性地使用教材”的刘可钦，关注“为何而学、学习什么、怎么学、学得怎样”作为备课支点的夏青峰。每个名师的备课智慧，都体现了教者超乎寻常的功力，让人忍不住拍案叫绝。

序／1
出场名师：徐斌／1
备出来的理想课堂：十年磨一课
出场名师：林良富／18
新课程背景下教学设计的五种策略
出场名师：刘可钦／32
备课预约出的精彩
出场名师：华应龙／47
从“计算器”一课谈我的备课观
出场名师：钱守旺／63
新课程背景下教师备课应树立的五种意识
出场名师：赵公明／76
备课的灵魂：教学意识
出场名师：陈庆宪／95
从关注学生起点开始备课
出场名师：林俊／103
研读教材：教师备课的核心环节
出场名师：刘爱学／111
备课中需要处理好的几个关系
出场名师：夏青峰／127
备课是有技巧的预设框框
出场名师：王冬娟／143
备课：在预设与生成中实现超越
出场名师：刘松／154
如何备好一节数学课
出场名师：陈惠芳／165
备课：用终生的时间来准备
出场名师：缪建平／180
平衡中巧“备”数学活动课
出场名师：张良朋／208
备课：给学生一个精彩的学习现场

书摘
我们经常见到这样一些数学课：有的教师讲得井井有条，知识分析透彻
，算理演绎清晰，学生听得轻轻松松，似乎明明白白，但稍遇变式和实际问
题却往往束手无策；有的教师设计了许多细碎的问题，师生之间一问一答，
频率很高，表面上看似十分流畅，但结果检测显示学生知识的掌握和能力的
形成却并不理想；有的教师注重精讲知识，留出大量的时间练习各式各样的
习题，虽然学生解题能力尚可，但却抑制了学生的创新思维和创造潜能；有
的教师让少数优等生在课堂上唱主角，操作、演示、活动、汇报……表面上
看课堂气氛热热闹闹，实际上多数学生作陪客旁观，个别学困生更如雾里看
花，不知其所以然。这样的课，在平时的听课活动和观摩教学中并不少见。
而课堂上之所以出现这样一些现象，与教者备课不扎实有直接原因。
曾有人错误地认为，既然课堂是生成的，课程改革后应该简化备课，甚
至不要备课。孰不知，没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有
效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂上的游刃有余。在生
成的课堂上，需要教师善于激发学生的学习需求，放手让学生自主探索，需
要教师展示学生真实的学习过程，特别是善待学生学习过程中出现的错误和
不足，运用教师的智慧耐心引导学生，使之在获取知识、形成能力的同时获
得健康的人格。
10年前，我曾执教过一节二年级的“万以内数的读法”，在教学比赛中
还获得了一等奖，当时颇为得意；10年后，我又一次上了同样内容的课。我
把10年前的教学实录找出来，与这次的教学实录进行了对比，发现其中有许
多值得深入思考的问题。现摘取其中三个片段对比分析。
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