学龄前儿童智力开发的秘密

七田真，1929年出生于日本岛根县，美国纽波特大学日本分校教育学部教授，教育学博士，国际著名右脑开发专家，国际学士院会员，日本数学检定协会顾问，七田儿童学校校长，七田教育研究会会长。40多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广。目前日本有超过300所幼儿教育机构采用七田真教育法。他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产生了广泛影响。

第一章 一切教育从0岁开始／1
日本的0岁教育起步于1972年／3
从0岁开始教育具有的重要意义／5
缺乏学习能力的儿童日益增加／6
评论家的意见不能当真／8
作用于大脑的才能递减法则／11
大脑生理学家都在强调早期教育的重要性／12
迟到的正确信息／14
教育的平衡点／15
不要在教育中施加压力／16
儿童成长中的原理／19
智力发育晚的孩子们的希望／19

第二章 早期教育中心灵教育的重要性／23
育儿过程中最重要的事／25
所有儿童都具有优秀的成长能力／26
儿童教育的实例／27
右脑教育会培养什么样的儿童／30
一度逆反的具有攻击性的孩子／32
向着孩子的心灵说话／34
让孩子意识到爱心／36
与大孩子们进行的心灵对话／37
伊索寓言的作用／38
食育与大脑和心灵的发育／40

第三章 育儿智慧——3岁之前／43
0～3岁右脑优势的阶段／45
大脑的种类／46
宝宝出生后尽可能多地对孩子说话／47
不要让0～2岁的孩子看电视／49
婴儿学习的双重构造／51
婴儿的图形化学习模式／55
语言以外的努力／56
培养聪明宝宝的语言教育法／59
此时就可以开始让宝宝听英语／65
幼儿大脑中有创造语言的功能／66
右脑具有无意识的语言处理功能／67

第四章 孩子进幼儿园之前的育儿智慧／73
培养坚强的孩子／75
育儿三要点／78
儿童教养的三个方面／80
精神教养的五个方面／83
对孩子社会性的培养／89

第五章 孩子上学之前的育儿智慧／97
从四五岁开始的思维训练／99
培养思考能力的语言游戏／101
智力·文字·数字……／103

第六章 6岁后的教育方法／111
幼儿教育不能迟于6岁吗／113
儿童本来就是天才／113
原本并没有记忆力差的儿童／115
所有学生都拿满分／116
改变授课方法带来的／116
在背诵中成长起来的孩子们／117
听觉记忆优于视觉记忆／119
不同于以理解为中心的教育方式／120

第七章 烦恼母亲们的育儿高招／125
注意事项一：不要给孩子设立标准／127
注意事项二：不要把自己的孩子和别的孩子做比较／129
教育中不需要竞争原理／130
能干的孩子容易受挫折／132
会学习的孩子，如果不加入群体中就得不到进步／133
告诉孩子，不怕有缺点，不怕不完美／135
不要关注孩子的缺点／136
对孩子火冒三丈时／138
教育孩子学会规则／139
致烦恼的母亲——当孩子不能如你所愿时／140

第八章 培养有理想、有志向的孩子／143
七田式教育培养什么样的孩子／145
人应该有志向／146
如何培养孩子的志向、行动力／147
让孩子意识到自己的存在／148
教给孩子磨炼意志的方法／149
欣然接受别人的表扬／150
七田式教育曾经失败过吗／151

结语／153

书摘
欣然疆受别人硇表扬
刁难别人，说别人的坏话就不会被大家喜欢。如果不被大家喜欢，就会
使心灵蒙灰，使意志消沉。
如果一个人意志消沉了，好的运势就会远离。如果这样，也就不会得到
成功。如果对别人表示赞赏，对方就会很高兴。因为这会让对方感受到自己
得到重视，受到尊重。
如果能够让身边的人都感到快乐，就会有命运女神来帮助你成功。
如果一个公司的经理能够保持笑容和每个职员接触，那么这个公司的气
氛也会变得开朗，每个职员都能够发挥自己的能力，这样公司的整体状况也
就会有一个大的改观。
在家庭中，如果家长能够对每一个孩子都用微笑、赞扬来迎接他们，让
每一个孩子感受到自己的存在感，就可以把他们培养成为有自信、有理想的
好孩子。
让孩子感受到自己存在的价值，可以读一些名人传记给他们听，点燃他
们心中的理想之火，志向之光。
P150-151