藏在电影中的作文写作密码

这是一本关于小学生写 作方法的书。阅读对象为小 学生、小学生家长、小学一 线语文教师等。 本书选择了适合小学生 观看的数十部电影，从电影 中寻找写作方法，将写作构 思与写作技法直观明了地呈 现出来，帮助小学生打开写 作思路，提高他们的想象力 和创造力。同时，结合经典 电影对不同类型的写作题材 进行讲解，涵盖写人、记事 、描物、绘景、想象等小学 生常见的作文题材。 本书加入了一些趣味性 的小游戏、小练习，可以让 小学生在轻松愉快的氛围中 学习写作技巧。

冯稳秀,小学语文教师，深耕语文一线教学18年，以其扎实的教学功底、幽默的教学方式，深受家长信赖、学生喜爱。曾被评为“十佳语文老师”“优秀作文指导老师”。教学期间，曾编写过小学阅读、写作、文学史等教辅32册，组织教师培训100+场。自媒体号“秀在路上”主理人。18岁写作青春成长小说《山路弯弯》。

引言
第1章 作文没起伏？4个构思写出人人爱看的好故事
1.1 黄金构思法之一——有反转，故事才好看
1.1.1 看到开头就猜到结尾，这是你的作文吗
1.1.2 三个反转小钩子，勾住读者的心
1.1.3 《男生贾里》：连续反转，结局总在意料之外
1.1.4 闯关挑战一：巧手来反转，相信你能行
1.2 黄金构思法之二——设计故事中的小曲折
1.2.1 一用“终于”，你的作文就不好看了
1.2.2 设计三个小曲折，牵动读者情绪跟你走
1.2.3 《人在囹途》：回个家，就那么难吗
1.2.4 闯关挑战二：为故事设计曲折
1.3 黄金构思法之三——用小视角写大事件
1.3.1 与好作文的差距：好作文在写“小”，你在写“大”
1.3.2 一学就会的“以小写大”法，只用四步
1.3.3 《 》：那么大的战场，我只选择一条战壕
1.3.4 闯关挑战三：如何找到写作“小视角”
1.4 黄金构思法之四——反常法写故事
1.4.1 逼迫儿子去跳水，这是好父亲吗
1.4.2 反常理反常情，让读者耳目一新
1.4.3 《三个强盗》：你没看错，强盗不盗了
1.4.4 闯关挑战四：做个“非正常”的人
第2章 文字乏味不细腻？4个描写打磨生动语言
2.1 生动描写法之——语言描写
2.1.1 人物都不说话，难怪作文写不长
2.1.2 用“打架法”写出精彩语言
2.1.3 《憨豆先生的假期》：用夸张的动作、善变的表情来说话
2.1.4 闯关挑战五：你来编剧本
2.2 生动描写法之二——动作描写
2.2.1 “一招就搞定”，可不能用来写作文
2.2.2 用“机器人法”写出精彩动作
2.2.3 《可爱的毛虫》：萌蠢毛虫的破革成蝶
2.2.4 闯关挑战六：当一回动作指导师
2.3 生动描写法之三——神态描写
2.3.1 人物面无表情，这样的作文劝退读者
2.3.2 用“层次法”写表情，让五官会说话
2.3.3 《头脑特工队》：嘘！有人掌握你的情绪
2.3.4 闯关挑战七：你是大导演
2.4 生动描写法之四——外貌描写
2.4.1 五官轮番上，不是好的外貌描写
2.4.2 用“集中一点法”写人物外貌
2.4.3 《万里归途》：一看你就是能救我们回家的人
2.4.4 闯关挑战八：选择“一点”外貌来描摹
第3章 人物普通没特点？4个方法塑造人物形象
3.1 塑造人物法之——典型事例突出人物特点
3.1.1 浑身都是特点，意味着没特点
3.1.2 用典型事例突出人物特点
3.1.3 《没头脑和不高兴》：用夸张事例，凸显人物特点
3.1.4 闯关挑战九：典型事例你来选
3.2 塑造人物法之二——侧面描写展现人物特点
3.2.1 没有一句“精彩”的吴桥杂技
3.2.2 三种侧面描写方法，夸夸杨贵妃有多美
3.2.3 《摔跤吧，爸爸》：没有绿叶陪衬的红花，会不会好看
3.2.4 闯关挑战十：找一找衬托红花的绿叶
3.3 塑造人物法之三——走进人物的内心世界
3.3.1 只会用“我想”写心理，那就太老套啦
3.3.2 四种方法写心理，轻易看懂对方心
3.3.3 《另一只鞋子》：你有一只鞋子，我有一只鞋子
3.3.4 闯关挑战十一：测测你是不是“读心”高手
3.4 塑造人物法之四——欲扬先抑写人物
3.4.1 没有对比的人物，“伤害”了读者的阅读欲望
3.4.2 三个步骤从“抑”到“扬”，突出人物特点
3.4.3 《菊次郎的夏天》：与一个不靠谱大叔的夏日旅行
3.4.4 闯关挑战十二：欲扬先抑你也行
第4章 作文就像流水账？4个技巧写出具体事情
4.1 细微事情法之——用环境推动情节发展
4.1.1 写情节没有环境，就像吃油条没有豆浆
4.1.2 用环境层层推进情节，情景合一巧吸睛
4.1.3 《奇迹？笨小孩》：灾难总会在雨天，真这么巧合
4.1.4 闯关挑战十三：为情节加上合适的环境描写
4.2 细微事情法之二——三叠方式写神奇的探险之旅
4.2.1 太顺利的探险，留不住读者
4.2.2 巧用数字“3”，写出精彩的探险故事
4.2.3 《七十七天》：没有去过无人区，能不能写探险
4.2.4 闯关挑战十四：假装去南极
4.3 细微事情法之三——那一刻，我长大了
4.3.1 说来也奇怪，成长就在那一刻
4.3.2 定格画面，把“成长”一刻写具体
4.3.3 《长津湖》：那个打水漂的少年，去打仗了
4.3.4 闯关挑战十五：随军记者眼中的伍万里
4.4 细微事情法之四——从细微处写亲情
4.4.1 还在写“雨中送伞”的老套剧情？快停笔吧
4.4.2 五个“一”选材法，让爱自然流淌
4.4.3 《漂亮妈妈》：母爱是一副珍贵的“助听器”
4.4.4 闯关挑战十六：选择一个细节表达爱
第5章 总是在原地打转？4个助力展开想象翅膀
5.1 奇幻想象法之一——基本现实生活的想象
5.1.1 不敢想不会想？别给想象画地为牢
5.1.2 从身边事物想开去，一个房间就是一个世界
5.1.3

一、缘起

2020年春，网课上得鸡飞狗跳，令孩子们发怵的作文课成了我一人演绎的独角戏。有一次要讲《神奇的探险之旅》，我正好看了电影《七十七天》，就对孩子们说，这节课我们先看电影，再写作文。

电影带来的兴奋短暂地掩盖了写作文的痛苦，孩子们看得兴趣盎然。之后，我带着孩子们简单梳理了主人公穿越羌塘遇到的险情以及解决方案，就把作文题目丢给学生。出乎意料的是，本次作文提交率很高，质量也很好。有两位同学写了近3000字，基本可以称为短篇探险小说。

这次无心之举令我欣喜万分，意识到电影作为大众喜闻乐见的艺术形式，能轻易地俘获孩子们的心。那么，我能否从中提取一些与写作相通的故事内涵表现方法、艺术呈现形式、拍摄手法，融入日常习作教学，激发孩子们的写作热情、提升他们的写作水平呢？

我为这个想法兴奋不已。冗长的假期正好让我有足够时间搜寻好的电影，于是，关于电影与写作结合的探索开始了……

二、实践

我对电影的选择是非常严谨的。我从中宣部、教育部推荐的中国优秀儿童电影、世界电影宝库，以及豆瓣评分较高、具有教学意义的电影中，通过先行观摩，选出与写作有相通点的电影或短片。这些电影有的由经典童书改编而成，有的经时间考验历久弥新，有的在市场上有良好口碑，作为素材给孩子们观赏时，不仅能带来视觉享受，还能引领其树立健康向上的世界观、人生观、价值观。

电影在写作课堂中有如下呈现形式：可以作为案例，让孩子们习得写作方法；可以提取片段定格镜头，让孩子们描摹画面，进行细节描写专项训练；可以播放无声电影，让孩子们为其配音，锻炼他们的观察能力与语言表达能力；可以为电影设置不同结尾，培养孩子们丰富的想象力……

作为写作课堂重要的素材，电影不再是吃着爆米花、喝着可乐打发时间的娱乐品，而是一座桥梁，引领孩子们走向写作成功的彼岸。

通过两年多实践，很多孩子因电影提升了写作兴趣，提高了写作水平，产生了写作的自信心与成就感。所以说，电影与写作不是简单的元素叠加，而是神奇的化学反应。

三、成书

既然电影与写作的完美邂逅让一部分孩子获得了写作上的蜕变，那能不能把这种方法加以推广，使更多孩子受益呢？于是，便有了您手中的这本书。

本书选择了20部电影，提取了20个小学阶段常用的写作主题，涵盖五个方面：

1．帮助孩子构建故事。引导孩子运用反转、反常、一波三折、以小见大的构思方法，写出精彩、好看、引人入胜的故事。

2．帮助孩子学会描写。描写能力薄弱是小学生普遍存在的问题。截取电影片段，从语言、神态、动作、外貌方面进行专项集中训练，让孩子把作文写细腻、写具体。

3．帮助孩子学会写人。写人作文在小学阶段很常见，正因为常见常写，很多孩子笔下的人物形象千篇一律，写作方法也很单调。这一板块教孩子用细腻的人物内心展示，通过对比和侧面衬托突出人物特点。

4．帮助孩子学会写事。写事作文也是小学考试中的常客。这一板块中的四部电影，着力针对成长、亲情两大热门考点，引导孩子用波折法、细节描写法、环境推动法写出与众不同、令读者眼前一亮的好作文。

5．帮助孩子学会想象。经典的电影启发了孩子们的思维，激发他们创造属于自己的童话，写出自己的剧本，续写别具一格的结尾。说不定，一位伟大的剧作家就此诞生！

在这本书里，你会认识一位叫猪小戒的同学，他聪明调皮，不喜欢读书，对作文又害怕又讨厌。老师布置作文，他不是翻作文书就是查手机，好不容易写几句，总是干巴巴的。所以，猪小戒很多不合格的作文，上面的老师批语只有两个字：“重写！”

读到这本书的大朋友小朋友，你有没有写过或见过猪小戒同款作文呢？如果有，一定要往下看。

世上最美的相遇，是不会写作文的猪小戒遇到喜欢教作文的唐老师。唐老师脑子里装着各种各样写好作文的方法，每周四作文小课堂，猪小戒所在班的同学听得可认真啦！平时读书最多的“学霸”孙不空可是唐老师的忠实粉丝。书前的大朋友小朋友，如果你想学到写好作文的绝招，一定不要错过，可以用小本本记下来呦！

每次讲完作文秘籍，唐老师都会带着孩子们去看电影。这是孩子们最开心的时间啦！唐老师会带着孩子们对电影进行充分鉴赏与讨论，从写作的角度拆解影片中的细节。这种以写作方法为主、电影案例为辅的学习方式，让孩子们加深了对写作的理解。视觉有享受，写作有收获，不亦快哉！

自从听了唐老师的作文小课堂，猪小戒回回能在课后的闯关批战中成功闯关。厉害吧？

那么书前的你，是不是也来试试呢？相信你一定会成功的！

看完这本书的大朋友小朋友，希望你也能从电影中重新获得写作的热情，创造写作中更多的可能。