初中生数学写作的理论与实践

本书共分为九章。 章介绍开展这项研究的背景 、动机、问题与目的。第二 章梳理关于数学写作的相关 文献, 了解前人已经做了哪 些研究, 为开展本研究奠定 理论基础。第三章从组织、 实施、评价和保障四个方面 介绍在初中阶段实施数学写 作的策略。第四至八章介绍 五种数学写作的类型, 分别 是解释性写作、反思性写作 、创造性写作、应用性写作 和体验性写作, 通过案例呈 现这五类写作的具体形式。 第九章介绍数学写作对学生 的数学学习、学科德育、师 生交流以及教师教学等方面 的影响。

章 绪论
节 研究背景与动机
第二节 研究问题与目的
第二章 数学写作研究概述
节 数学写作的内涵
第二节 数学写作的意义
第三节 数学写作的理论基础
第四节 数学写作的类型
第五节 数学写作的实施
第六节 数学写作的评价
第七节 数学写作的价值
第三章 数学写作的实施策略
节 数学写作的组织流程
第二节 数学写作的实施原则
第三节 数学写作的成果评价
第四节 数学写作的持续保障
第四章 解释性数学写作
节 解释数学概念的意涵
第二节 解释问题解决的策略
第三节 解释程序过程的推理
第四节 解释数学知识的关系
第五章 反思性数学写作
节 解决问题并分析论证答案
第二节 分析与论证给定答案
第三节 对自身学习情况的反思
第六章 创造性数学写作
节 提出原创性问题
第二节 产生原创性解决方案
第三节 发现数学结论
第四节 记录原初性想法
第七章 应用性数学写作
节 建立模型解决数学问题
第二节 建立模型解决实际问题
第八章 体验性数学写作
节 观看数学视频
第二节 参加讲题比赛
第三节 阅读数学读物
第四节 编演数学话剧
第九章 数学写作的影响
节 数学写作对数学学习的影响
第二节 数学写作促进学科德育的达成
第三节 数学写作促进师生交流
第四节 数学写作对教师教学风格的影响
后记