探秘“汉字朋友圈”：特级教师的64堂“字谱识字”课

《探秘“汉字朋友圈”——特级教师的 64 堂“字谱识字”课》一书，基于文化自信的时代背景，指向语言文字积累与梳理学习任务群的架构与实施，尝试改变“按部归类”“逐字解读”的识字解字方式，提出“汉字朋友圈”“字谱识字”等学习概念，编排为十个篇章、六十四个条目，每个条目包括“认识‘主人公’”“走进‘朋友圈’”“点亮‘思维场’”“梳理‘关系图’”等四个学习板块，试图通过穿针引线、深入浅出、图文并茂的解读，力求还原和梳理汉字衍生演进的脉络，架起追根溯源、关联识字的桥梁，实现从纯粹识字到字理识字，再到字谱识字的“三度进阶”，让汉字学习有源头可对接，有谱系可寻访，有理趣可品味。

孟强，北京市正高级教师，北京市语文特级教师，海淀区“四有”教师标兵，北京市京城榜样教师，首届全国小语十大青年名师，北京教育学院兼职教授，北师大硕士生实践导师，清华大学国培项目顾问，北京市特级教师工作室导师，全国名校联盟副理事长。

第一章? 人字篇

1. 彬彬有礼的“人”/?002

2. 成双成对的“人”/?006

3. 翩翩起舞的“人”/?011

4. 形形色色的“人”/?016

5. 文质彬彬的“子”/?023

6. 可怜可叹的“女”/?027

第二章? 肢体篇

7. 腹部隆起的“身”/?032

8. 勤劳灵巧的“手”/?035

9. 齐心协力的“手”/?040

10. 征伐予夺的“手”/?047

11. 古今异义的“足”/?053

12. 往来行进的“足”/?058

13. 双脚配合的“足”/?064

14. 四肢并用的“手足”/?068

15. 以体为法的“度”/?072

第三章? 五官篇

16. 笑口常开的“口”/?078

17. 呼吸吐纳的“口”/?084

18. 发号施令的“口”/?088

19. 喜忧参半的“耳”/?092

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装　　帧：平装

版　　次：1

开　　本：16开

纸　　张：胶版纸