对小学社交霸凌说不（全8册）

能帮助孩子们分清友善的玩笑和伤人的嘲讽，也能让他们在面对霸凌时，从本书汲取有用的应对措施。

——《学校图书馆杂志》

既承认交友的诱惑和互相分享信息的快乐，也揭露了言语能造成伤害的事实。

——《科克斯评论》

让孩子们看到了成功打破霸凌的希望。

——《书单》

读完后，10岁的女儿说：“原来别的小孩也遇到过这种事”“这不是我的问题”“我得保护自己的权利”“我很开心能跟妈妈聊这事”。

——J.G. NYC，2021年7月22日评论

请老师在我娃班上读了后，霸凌竟然停止了！

——Jm，2006年4月25日评论

儿子很快就明白怎么应用到生活中。

——JuliaH，2020年1月28日评论

孩子睡觉时一直把书放在床脚，过了三个月还时不时拿起来读。

——Girls' Mom，2007年1月22日评论

作为一名反霸凌教育工作者，我一直在找能讲明白霸凌行为、能坦承被霸凌者的感受、能提供解决方案的童书。我在很多学校给7到12岁的孩子都读了此书，讨论书里的话题，结果大受欢迎。老师、家长和孩子都说这是我研讨会上最精彩的环节。

——斯坦·戴维斯，开展反霸凌工作30余年的一线教师

处理学生之间的攻击性行为时，我会用路德维格的一本书作为开场白，在这个基础上进一步展开讨论。至今为止，这些书都很有帮助。

——SMA3，2011年4月12日评论

对霸凌的真实写照……二年级的学生听入迷了，没有人动来动去，没有人要去厕所。

——Harvey，2014年11月8日评论

学生们可以领会故事的要旨。每次出现什么情况，比如有人说“别当真”或“我就是开个玩笑”，我都会再次拿出此书。

——Elizabeth，2013年9月16日评论

应用在了小学的心理辅导实践中。

——Counseling Corner，2011年10月11日评论

我是一名临床心理健康治疗师，和孩子、成人和家庭打交道。我每天都会看到在校园和家庭中发生的各种事情，看到那么多人的挣扎……向所有从事帮助孩子和家庭工作的人，向家长，也向任何想弄明白自己在这世上位置的人，推荐此书。

——Jessica，2010年11月9日评论

作为一名退休的临床心理学家和品格教育顾问，我从不同年龄的人身上看到各种各样的品格问题。此书对家庭和课堂来说都是极好的资源，将引发精彩的讨论。

——Sandra McLeod Humphrey，2011年10月2日评论

《这不是真朋友》：什么是真正的朋友，什么是打着朋友旗号的霸凌？莫妮卡一直以为自己和凯蒂是朋友，可最近却发现：凯蒂只有在单独相处时才对她好，当周围有其他人时却对她很刻薄，似乎还和别人偷偷讲她的坏话。莫妮卡很难受，问凯蒂是不是因为什么事在生她的气，凯蒂却说：“没有啊，你就是太敏感了。”……

《我不喜欢这种玩笑》：面对过分的玩笑，想反抗又怕显得自己“开不起玩笑”，怎么办才好？文斯总是拿琼斯开玩笑，还辩解道“我就是开个玩笑”“连个玩笑也开不起啊”。琼斯虽然表面上也跟着笑了笑，但其实心里很生气。他努力不去在意，以为那样文斯就会停下来，可结果并没有……

《对不起啦！》：如果不真心，道歉有用吗？不道歉更伤人，还是虚伪的道歉更伤人？怎么才能有效地道歉？杰克的朋友查利爱捉弄人，比如在妹妹的照片上乱涂乱画，或是唆使杰克向邻居扔水球。杰克每次被他撺掇去恶作剧，都感到不舒服。可查利说，这有什么大不了的，如果被抓住，说声“对不起”不就好啦……

《我同学是大嘴巴》：被传八卦谣言怎么办？怎么在保护自身安全的前提下，阻止流言蜚语的传播？玛雅的朋友贝莉很爱“嚼舌根”，比如说某某暗恋某某啦，或者说某某胖得衣服都穿不下啦。 有一天，贝莉在班上传播了玛雅父母要离婚的谣言。同学们的窃窃私语，让玛雅脑子里乱成一团，上课时什么也听不进去……

《别再炫耀了》：遇到喜欢贬低别人来抬高自己、获得优越感的同学，怎么办？泰勒的同桌杰克事事爱炫耀，无论是打篮球、展示彼此的玩具还是比较考试成绩。他总说：“这么简单的题也会错？我比你聪明五倍！”“这算什么，看我的！”泰勒备受打击，觉得自己真是失败透顶……

《说个不停的欧文》你说话时，有没有被其他人打断过？倾听别人和表达自己，这两件事怎么平衡？欧文很爱说话，从早到晚都说个不停，常常忍不住插嘴打断老师和同学的话。直到有一天，他得了喉炎说不了话，不得不开始倾听……

《班里的小团体》：如何融入班上的小团体，又如何在群体压力下做自己？罗伯塔转到新学校，发现教室、操场和食堂上都分成了不同的小团体。在每个小团体里，大家要吃得一样，穿得一样，玩得一样，并排斥“异类”……

《好朋友守则》你有没有泄露过朋友的秘密，或说过朋友的闲话？如果朋友背叛了你，你会原谅ta吗？为了跟班上的酷女孩做朋友，亚历山德拉暗暗模仿对方的发型、穿着，甚至把朋友珍妮的秘密讲了出去……

作者：[美]特鲁迪·路德维格

特鲁迪·路德维格是享誉全美的作家、演讲者，国际反霸凌协会成员，芝麻街工作室“霸凌”主题系列节目的专家小组成员。她的工作旨在帮助孩子友善地与同龄人交往，互相关爱。

特鲁迪在女儿被朋友霸凌后，创作了自己的第一本书《这不是真朋友》。从那以后，她渐渐成为一个备受欢迎的演讲者，走访全美各地的学校，对学生、父母和教师做专题教育，提高大家对“关系攻击行为”（即利用人际关系操纵、伤害他人的行为）的认识。她与一流的反霸凌组织合作，包括儿童委员会、ConnectSafely.org、和平基金会等，还参与“奥费利娅项目”“充分尊重项目”。

如今，特鲁迪与丈夫、两个孩子，以及他们忠实的猎狗汉娜住在俄勒冈州的波特兰市。（更多信息，请访问：trudyludwig.com）

作者：[美]佩吉·莫斯

佩吉·莫斯毕业于普林斯顿大学和美利坚大学华盛顿法学院，曾在缅因州司法部民权司担任助理检察官，处理霸凌案件6年。因常年目睹霸凌给孩子造成的身心创伤，她决定先发制人，在霸凌发生之前就采取行动。于是，她辞去检察官工作，转而担任美国预防仇恨和暴力中心顾问，以该中心顾问的身份，或以个人名义与学校合作，以预防霸凌事件。

莫斯在美国缅因州、田纳西州和加拿大多伦多市等多地，为上至大学、下到幼儿园的师生开办研讨会，帮助大家创造出让人人都有安全感的校园环境。她关于“霸凌”的访谈文章，散见于《环球邮报》《波士顿环球报》《探索频道杂志》等。

莫斯有两个女儿。女儿们也会写下自己的友谊规则。莫斯目前与丈夫和孩子定居加拿大安大略省多伦多市。（她的个人网站：SaySomethingNow.com）

3）绘者信息

绘者：[美]帕特里斯·巴顿

帕特里斯·巴顿在美国德克萨斯大学奥斯汀分校获艺术学士学位。她广受好评的书包括《隐形男孩》《谁是第一名？》《我的！我的！》等。帕特里斯与丈夫、儿子现居德克萨斯州。（她的主页：patricebarton.com）

绘者：[美]亚当·古斯塔夫森

亚当·古斯塔夫森毕业于美国罗文大学和纽约视觉艺术学校，目前在新泽西州教授插画。他已为十几本图画书绘制过插图。其作品曾荣获“美国童书协会儿童选择奖”“银行街教育学院最佳童书奖”“悉尼泰勒图书奖”等。如今，他跟妻子和两个儿子住在新泽西州西奥兰治。

3）译者信息

译者：梅静

毕业于北京大学外国语学院。从译13 年，善于揣摩文字，重现原作神韵。秉持“与每一个字较真”的翻译理念，译文力求准确、规范、简洁、晓畅。

译作有《鹿苑长春》《柳林风声》《绿山墙的安妮》《小妇人》等儿童文学作品，“对小学社交霸凌说不”系列、“世界经典童话大师绘本”系列、“艺术家与孩子”系列、“跑跑乐”系列、“露露”系列以及《伊利亚特》《奥德赛》等逾百册图画书。