小世界绘本馆 自我认知与接纳：千万不要吞苍蝇 [3-6岁]

本书讲述了一则有趣且富有教育意义的故事：一只爱吃肉的大灰狼在一不小心吞掉一只苍蝇后会发生什么奇怪的事情呢？在陆续吃掉蜘蛛、小鸟之后，大灰狼会解决吞掉苍蝇带来的烦恼吗？三段式的叙述方法使故事中的矛盾冲突和主角性格都得以鲜明地表现，给人留下难忘的印象。事件的重复也扩大了艺术效果，加深了小读者的印象，也适合小孩记忆力没有充分发展，注意力不容易集中的阅读特征。 

文字作者：吉尔 拜佐，旅行家、故事爱好者。他的故事风格各异，时而滑稽荒谬，时而富有深意。他是一位成功的青年作家，已出版20多本作品，现居巴黎。 

图画作者：罗南 巴代尔，1972年出生于法国布列塔尼大区的莫尔比昂省。从斯特拉斯堡高等装饰美术学院毕业后，巴代尔曾在巴黎的艺术学校里教授插图课程，后回到布列塔尼定居，专心投入到儿童绘本创作中，现已出版三十多本绘本和一个漫画系列。巴代尔用自由灵动的线条和活泼明快的色彩描绘出丰富的人物表情和会呼吸的场景，图画中不失幽默与柔情，总能触动童年的回忆。 

译者：王文静，知名绘本译者。2006年毕业于北京外国语大学法语系，获法语文学学士学位，2006年至今翻译了大量绘本作品，如《玛蒂娜系列》《谁能战胜野蛮国王》《莉莉的宝贝》等。 

无用之用，方为大用 

或许刚开始看小世界童书馆的这本《千万不要吞苍蝇》时，有人会觉得这种东西给孩子看了能有什么用呢？一只狼吞了苍蝇之后，又吞蜘蛛、小鸟，然后挤出个屁就完事了，这到底想说明什么道理呢？还有，这些动物被吞来吐去的，居然一点事儿都没有，这不整个一信口开河加胡说八道嘛！ 

拥有一定亲子共读经验的家长可能已经认同，童书阅读不见得非要让孩子学到一些东西、明白一些道理。诚如松居直在《幸福的种子》中所言，我们认为图画书对儿童没有任何“用途”。我们不是拿图画书让儿童学习东西，而是用图画书让儿童感受到快乐——尤其是亲子共读这一过程所带来的快乐。从这一点出发，我们应该先想方设法让亲子阅读的过程充满欢笑，幸好这对于本书来说并不算太难。 

本书的插画色彩明快、角色生动、令人愉悦，故事情景和语言文字也是谐趣丛生。当然，再好的图书都有赖于我们亲自读给孩子听。对于尚不能熟练运用语言的低幼儿童来说，我们可以在阅读时运用夸张的肢体动作让故事变得活灵活现。大嘴一张，啊啪一声，啊呜咕嘟真好吃……这样生动的吃货画面肯定会讨得小朋友们的欢心。如果我们再能切身感受一下狼灰灰的不幸遭遇，表演出苍蝇的那个声儿、蛛丝的那个黏乎劲、小鸟的那个折腾法儿，肯定会让孩子们在哈哈大笑中承认我们就是讲故事的高手！ 

对于语言能力已经萌发的大孩子来说，我们还可以加送一份声音语言上的笑料。孩子们喜欢灰狼的“嗷呜”、苍蝇的“嗡嗡”和绵羊的“咩咩”，他们更喜欢嘻嘻哈哈地拿腔作调。我们平时要注意孩子对于声音的笑点在哪里，这样共读时才能准确挠着孩子的痒痒肉。有的孩子喜欢听“介系什么” “那系什么”，有的孩子喜欢听“玩游气” “七什么”，还有的孩子喜欢听语气词超多的台湾腔。（需要注意的是，我们是在运用孩子喜欢的笑点带来欢乐的阅读，并不是故意取笑那些天生口齿不清的人。） 

当然，我们如此费心费力地讲述好听好玩的故事，绝不仅仅是为了博孩子哈哈一笑而已。我们都知道，只有当孩子觉得一件事有趣好玩的时候，他才会反复地去做；阅读也同样如此。我们的“险恶”用心是，利用快乐有趣的亲子共读让孩子对阅读上瘾。一旦阅读成为孩子的习惯，他迟早会发现那些“有用”之书的。其实，任何看似无用的东西也都是有用的，只不过有时是因为我们自己不了解它的用处，还有时是因为它的用处还没有被人发现。即便是这本看似满口胡言的《千万不要吞苍蝇》，也会在很多方面对儿童的成长发挥着积极的作用。姑且不论专业儿童插画师的绘画有助于发展儿童的审美能力和读图能力，也姑且不论作者、译者的故事文字有助于发展儿童的语言能力和文字能力，仅仅是“胡编乱造”这件事本身也并不是那么一无是处。儿童刚开始叙事时，总是会一本正经地胡说八道，而这时我们不能否定儿童的胡诌（因为他正在向外界进行积极的表达），甚至我们还要鼓励儿童的煞有介事（因为很多优秀的故事都起源于这样的信手拈来、信口开河）。更何况，作为这个“胡诌”故事的灵感源泉，那首著名童谣《有个老婆婆吞了一只苍蝇》更是毫无道理可讲，却成为了很多人所共有的欢乐之源和文化印记。这本书到底有没有用？进一步说，绘本阅读到底有没有用？谦卑地说，我们也不知道。但我们知道的是，如果只是盯着那些所谓的用处，则很容易一叶障目、不见其他。当我们抛开所谓的用处，全身心地体察事物本身，则更有可能感受到更多。为了不变成庄子《人间世》中所说“皆知有用之用而莫知无用之用”的那种人，我们还是一起放下固有的功利心吧。

装　　帧：精装

版　　次：1

开　　本：12开

纸　　张：铜版纸