世纪商务英语——综合教程II（第二版）（另配光盘、磁带）

本书的内容和结构具有如下的特点：
1．学生为主体，教师为主导本书各个单元的设计都是从学生的角度出发，处处体现学生学习商务英语的实际需要，并积极创造条件来提高学生学习英语的主动性。学生将成为学习过程中的真正主体，教师则是学生学习本书时的引导者、帮助者。
2．学用结合，为用而学 在充分考虑了高职高专学生的英语基础的前提下，本书在编写时依照应用为目的，实用为主，够用为度的原则，围绕学生日常活动及与未来工作相关的内容展开话题。在本书的学习过程中，学生可以学一点，练一点，会一点，用一点，增强自信心，增加成就感。本书旨在通过这种循序渐进的方式，使学生逐步掌握系统的英语语言基本技能，并侧重从一开始就培养学生使用英语进行涉外交际的能力。
3．听说读写，融于一书 本书将传统的精读、泛读、口语、听力和写作融于一书，即每个单元均包含上述几门课程的内容。这样，既避免了把整体性很强的语言学习人为地分割成缺少应有联系的数门课程，又可以给老师留下较大的取舍空间，便于根据学生具体情况灵活机动地实施教学。
4．选材新颖，可练性强 本书在选材方面，注意了将知识性、实用性和趣味性有机地结合在一起。所选主题大多是时下最流行或是学生比较感兴趣的话题，课文内容、生词量、难度和长度也较为适中，是学生乐于接受的，因而学生一定会满怀信心、充满兴趣地学习教材中所传授的知识和技能，在快乐中学习。为了缓解学生学习过程中的压力，每单元最后还专门设计了一个板块——“快乐时光”，让学生在轻松一笑中结束该单元的学习。
5．主题单元，讲练结合 本书主题单元的优势在于主题贯穿整个单元的五大板块，既突出向学生提供语言交际技能训练，又重视有机地传播文化和商务信息，（例如阅读部分中一篇文章为实用交际类型，另一篇为文化底蕴交流类型；写作部分则分为一般写作和应用文写作），使学生在语言和文化意识方面都能得到提高。本书旨在引导学生边学边用，除了系统地讲解外，还精心设计了配套练习，使学生在训练思路上能连贯一致，一气呵成，更好地消化、理解和掌握所学内容。练习中既有机械模仿，又有在模仿基础上的自由发挥，教师可以根据学生的具体情况进行有选择的训练。本书还在许多板块特别添加了各种口头交际性活动，为学生营造各种话语环境，使他们将书中所学的内容融会贯通、举一反三，用于各种实际的交际活动，从而让口头交际能力这一中国学生普遍较薄弱的环节得到充分的锻炼。

Uint 1 Meeting and Seeing People off at the Airport
Uint 2 Checking in at a Hotel
Uint 3 At a Dinner Party
Uint 4 Job and Culture
Uint 5 Paying a Busi-ness Visit
Uint 6 Making a Tele-phone Call
Uint 7 Making and Cancelling an Appointment
Uint 8 Being a Shop-ping Guide
Uint 9 Enjoying a Performance at a theatre
Uint 10 Serving as a Tour Guide
Uint 11 Helping to See a Doctor
Uint 12 Farewell Party
Glossary 1
Glossary 2