基于课程标准的学历案：温江经验

《基于课程标准的学历案：温江经验》共分三个部分：第一部分为区域推进学历案的实践，介绍了温江选择学历案的缘由、推进经验、初步成效、问题与反思等；第二、三部分精选了小学、初中各学科2至3篇具有示范性、代表性、操作性的学历案。每篇都配有“导读”，揭示特色亮点或创新点，还配有“设计说明”，阐释“为什么这样设计”，生动呈现了学历案从理论向实践转化的过程。

崔允漷 教授
教育学博士。教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所所长、博士生导师。加拿大多伦多大学高级访问学者。国家教材委专家委员会委员，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员。全国教师教育课程资源专家工作委员会委员。全国课程专业委员会副理事长。教育部华东师范大学基础教育课程研究中心副主任。
研究方向是有效教学、课程评价、校本课程开发以及学校本位的教师专业发展模式。
荣获基础教育国家教学成果奖一等奖、上海市基础教育教学成果特等奖、全国教育科学研究优秀成果奖二等奖等多项教学科研荣誉，主持教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目等多项重大课题。

鄢亮，男，1972年10月生，四川成都人。现任成都市温江区教育局党组书记、局长。主持四川省教育厅重点规划课题“研修转型促进区域学为中心课堂变革实践研究”，为成都市温江区学历案区域推进改革试验项目组组长。先后有多篇文章在全国、省、市会议交流或发表。

曾宏，男，1974年11月生，中学高级教师。先后主研作文教学、综合实践、美育等领域课题，在小学、初中、高中担任学科教师、行政管理工作。现任成都市温江区教育局副局长，负责区域学前教育、小学、初中、高中教育教学行政管理及相关规划的编制工作。

王毓舜，中学高级教师，参研、主研的课题成果连续两届获省政府教学成果一等奖。20多篇论文获获省、市一等奖或发表。参与编写、出版的主要著作：
1、《构建课堂自主参与教学模式促进学生主体发展研究》（四川人民出版社，2004年）
2、《课堂教学设计新视角——成都市温江区老师专业提升案例集》（上海教育出版社，2009年）
3、《课堂教学智慧撷英——成都市温江区教师专业提升论文选》（上海教育出版社，2009年）