统计学/李军红

　　《统计学》详细阐明了统计的基本概念，系统介绍了统计调查和统计整理的方法，统计的主要指标以及综合指标法、动态数列法、指数法、抽样法、假设检验、方差分析等统计分析方法。资料翔实，实例丰富，具有很强的实用性。
　　《统计学》适合综合性大学管理类、经济类专业的教学之用，同时也可作为企业界人士、统计实际工作者、统计爱好者学习参考之书。

第一章 统计学概述
第一节 统计概述
第二节 统计学的研究对象与方法
第三节 统计的职能
第四节 统计学中的几个基本概念
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第二章 统计调查
第一节 统计调查概述
第二节 统计调查方案的设计
第三节 统计调查的种类
第四节 统计调查的组织形式
第五节 统计调查误差
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第三章 统计整理
第一节 统计整理概述
第二节 统计分组
第三节 分配数列
第四节 统计资料的汇总
第五节 统计资料的表现形式
第六节 统计整理中EXCEL的应用
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第四章 静态分析指标
第一节 总量指标概述
第二节 相对指标概述
第三节 平均指标概述
第四节 算术平均数、调和平均数
第五节 几何平均数
第六节 众数、中位数
第七节 变异度指标
第八节 静态分析指标中EXCEL的应用
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第五章 时间数列分析
第一节 时间数列概述
第二节 时间数列水平指标
第三节 时间数列速度指标
第四节 时间数列趋势分析
第五节 动态数列分析中的EXCEL的应用
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……

第六章 统计指数
第七章 抽样调查
第八章 相关分析
第九章 假设检验
第十章 方差分析
第十一章 统计分析
第十二章 国民经济核算

参考文献

《统计学》：
　　一、统计学的研究对象
　　统计学的研究对象是自然、社会客观现象总体的数量关系。不论是自然领域，还是社会经济领域，客观现象总体的数量方面，都是统计学所要分析和研究的。
　　统计学研究对象的特点有如下几点。
　　1.数量性
　　统计学的研究对象是自然、社会经济领域中现象的数量方面，这一特点是统计学（定量分析学科）与其他定性分析学科的分界线。数量性是统计学研究对象的基本特点，因为数字是统计的语言，数据资料是统计的原料。一切客观事物都有质和量两个方面，事物的质与量总是密切联系、共同规定着事物的性质。没有无量的质，也没有无质的量。一定的质规定着一定的量，一定的量也表现为一定的质。但在认识的角度上，质和量是可以区分的，可以在一定的质的情况下，单独地研究数量方面，通过认识事物的量进而认识事物的质。因此，事物的数量是我们认识客观现实的重要方面，通过分析研究统计数据资料，研究和掌握统计规律性，就可以达到我们统计分析研究的目的。
　　2.总体性
　　统计学的研究对象是自然、社会经济领域中现象总体的数量方面，即统计的数量研究是对总体普遍存在着的事实进行大量观察和综合分析，得出反映现象总体的数量特征和资料规律性。自然、社会经济现象的数据资料和数量对比关系等一般是在一系列复杂因素的影响下形成的。在这些因素当中，有起着决定和普遍作用的主要因素，也有起着偶然和局部作用的次要因素。由于种种原因，在不同的个体中，它们相互结合的方式和实际发生的作用都不可能完全相同。所以，对于每个个体来说，就具有一定的随机性质，而对于有足够多数个体的总体来说又具有相对稳定的共同趋势，显示出一定的规律性。
　　3.具体性
　　统计研究对象是自然、社会经济领域中具体现象的数量方面。即它不是单纯数量的研究，是具有明确的现实含义的，这一特点是统计学与数学的分水岭。数学是研究事物的抽象空间和抽象数量的科学，而统计学研究的数量是客观存在的、具体实在的数量表现。统计研究对象的这一特点，也正是统计工作必须遵循的基本原则。正因为统计的数量是客观存在的、具体实在的数量表现，它才能独立于客观世界，不以人们的主观意志为转移。只有如实地反映具体的已经发生的客观事实，才能为我们进行统计分析研究提供可靠的基础，才能分析、探索和掌握事物的统计规律性。否则，虚假的统计数据资料是不能成为统计数据资料的，因为它违背了统计研究对象的这一特点。
　　4.变异性
　　统计研究对象的变异性是指构成统计研究对象的总体各单位，除在某一方面必须是同质的以外，在其他方面又要有差异，而且这些差异并不是由某种特定的原因事先给定的。就是说，总体各单位除必须有某一共同标志表现作为它们形成统计总体的客观依据以外，还必须要在所要研究的标志上存在变异的表现；否则，就没有必要进行统计分析研究了。
　　二、统计学的研究方法
　　统计学根据研究对象的性质和特点，形成了它自己专门的研究方法，这些基本方法是大量观察法、统计描述法、统计推断法、实验设计法等。
　　1.大量观察法
　　大量观察法是统计学所特有的方法。所谓大量观察法，是指对所研究的事物的全部或足够数量进行观察的方法。社会现象或自然现象都受各种社会规律或自然规律相互交错作用的影响。在现象总体中，个别单位往往受偶然因素的影响，如果任选其中之一进行观察，其结果不足以代表总体的一般特征；只有观察全部或足够的单位并加以综合，影响个别单位的偶然因素才会相互抵消，现象的一般特征才能显示出来。大量观察的意义在于可使个体与总体之间在数量上的偏误相互抵消。
　　例如，当我们观察个别家庭或少数家庭的婴儿出生时，生男生女的比例极为参差不齐，有的是生男不生女，有的是生女不生男，有的是女多男少，有的是男多女少，然而经过大量观察，男婴、女婴的出生数则趋向均衡。也就是说，观察的次数愈多，离差的差距就愈小，或者说频率出现了稳定性。这就表明，同质的大量现象是有规律的，尽管个别现象受偶然性因素的影响出现偏差，但观察数量达到一定程度就呈现出规律性。
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