古代汉语教程（第二版）

教学的对象主要是刚从高中毕业进入大学的学生，教学内容的深浅、难易程度只有跟教学对象的实际水平相适应，才能有的放矢，取得好的教学效果。20世纪80年代以来，中学语文中的文言文分量不小，教学也相当深入，学生对古代汉语已有了一定程度的感性认识与理性认识。
　　《古代汉语教程（第2版）》在编写中充分考虑到学生已有的古代汉语水平，适当加重了学习内容的分量与深度。比如，在词汇基本知识方面，我们增加了“词的音义关系与同源词”的内容，以提高学生的词汇理论修养；省去了通常少不了讲的“古今词义的异同”，因为后者的精神实质无非是提醒学生注意词义的古今差别，而实际上经过中学阶段的学习，他们已经自然而然地意识到了。顺便说一句，古今词义的异同乃是词义引申的结果，只要把词义的引申讲深讲透，古今词义异同的问题也就可以不讲而自明。此外，在文选的选取上，我们也尽量避免与中学语文课本重复，同时今注方面力求做到量少而精，以给教师实行启发式教学、学生进行独立思考留出余地。

第二版前言
前言
第一单元
通论一汉字基本知识
一、汉字写词的方法
二、古书用字的歧异
文选一先秦史籍（今注）
左传
郑庄公戒饬守臣
秦晋韩之战
郑败宋师获华元
宋人及楚人平
吕相绝秦
季梁谏追楚师
子鱼论战
晋灵公不君
齐晋牵之战
郑子产为政
国语
单襄公论陈必亡
敬姜论劳逸
臧文仲如齐告櫂
句践灭昊
战国策
苏秦以连横说秦
颜周说齐宣王
死士豫让
吕不韦立秦君
慎子傅楚襄王
鲁仲连义不帝秦
练习一
……

第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
第七单元

附录一 实用辞书简介
附录二 简化字总表