有效学校管理

企业管理的成功方法同样可以为学校管理者所借鉴，并提升学校的管理绩效。本书力图在教育机构和商业机构之间，架起一座交流管理体验的桥梁，让学校管理者更生动地感受企业管理中的有效经验。本书安排了一些小练习和管理心理的自测题，读者可结合其所在学校的工作实际去完成，以学习和体验企业管理中的具体技巧和方法在学校中应用的艺术和可能性。本书既适合于个人在家里或工作时学习，也可以作为长期或短期课程的阅读材料，还可以作为学校管理者的参考手册。
企业管理的成功方法同样可以为学校管理者所借鉴，并提升学校的管理绩效。
　　◆本书力图在教育机构和商业机构之间，架起一座交流管理体验的桥梁，让学校管理者更生动地感受企业管理中的有效经验。
　　◆本书安排了一些小练习和管理心理的自测题，读者可结合其所在学校的工作实际去完成，以学习和体验企业管理中的具体技巧和方法在学校中应用的艺术和可能性。
　　◆本书既适合于个人在家里或工作时学习，也可以作为长期或短期课程的阅读材料，还可以作为学校管理者的参考手册。

伯蒂·埃弗拉德（Bertie Everard）牛津大学化学系毕业。他原先从事技术工作，后改行担任英国皇家化学丁业有限公司教育培训经理，负责高层的管理培训。1982年退休之际，他先后被任命为中央伦敦理工大学（Polytechnic of Central London）、伦敦大学教育学院的客座教授。在学校管理研究领域，伯蒂先生将教育管理问题与工业管理问题相比较，并出版了《发展中的学校管理》（Developing Management in Schools）一节。作为《1981年教育法案》项目的管理变革顾问，他参与编写了《特殊教育需求决策指南》（Decision Makingfor Special Education Nee&）的培训手册。

第Ⅰ部分　人力资源管理
　第1章　导言
　　教师是否需要学习管理
　　本能、常识、技能和技巧
　　什么是管理，谁是管理者
　　管理者与组织
　　学校的角色与使命：教育与管理是否互不相容
　第2章　作为领导者的管理者
　　处理人际关系的技巧
　　管理风格模式
　　定式与行为
　　主要方式与辅助方式
　　调整行为以适应环境
　　辨识不当行为
　　领导与工作经验
　　消极取向与政治取向
　　风格与学校管理者
……