托马斯·萨乔万尼,美国纽约州立大学杰纳西奥学院科学学士,哥伦比亚大学师范学院文硕士,罗切斯特大学教育学博士。现任三一大学莉莲·雷德福教育与管理杰出教授、校长中心主任、教育领导研究中心高级研究员。同时兼任《师范大学院资料》顾问主编、编委,《公正与关怀教育学报》顾问编委,《教育人事评价学报》顾问主编、编委,《天主教育教育:探索与实践》顾问编季,《动量》研究主编。曾任美国教育研究学会A分会主席,伊利诺伊大学教育管理与监督教授,管理、高等教育及继续教育系系主任。还兼任过《教育管理季刊》副主编《教育研究与发展学报》顾问主编,《教育平等与领导》顾问主编,《教师教育》顾问主编、编季。
“以德冶校”的实用学问
——“教育客量前沿译丛”主编问答录
序言
第一编 走向一种新理论
第一章 校长工作面面观
理想的校长职位的概念
一种以价值观为本的方法
一种以标准为本的方法
变化中的角色
展望未来
参考文献
附录1.1 州际学校领导协议:学校领导者准准
附录1.2 ICEL毕业生的形象
附录1.3 一位城市小学校长一天的生活
第二章 传统管理理论的局限
实践的心智图景
反思性实践:邋遢派的范例
变化中的心智图景
作统管理理论的局限
参考文献
第三章 一种新的校长学理论
走向一种新理论
控制事件抑或控制几率?
新理论与学校组织
理论语言
参考文献
……
第四章 学校作为道德共同体
第二编 提供领导
第五章 领导的力量与学校文化
第五章 领导的阶段:一种发展的观点
第七章 形成一个领导者的共同体
第三编 建设共同体
第八章 成功学校的特征
第九章 形成一个思想共同体
第十章 层体标准,整全性评估
第十一章 数学、学习与共同体
第四编 人力资源的开发
第十二章 教育发展与督导
第十三章 动机、责任心和教师的工作场所
第十四章 变革过程
第十五编 道德的维度
第十五章 管理作为一种道德技艺