回归课堂原点的深度教学
作 者:李松林
出 版 社:科学出版社
出版时间:2016年10月
定 价:57.00
I S B N :9787030498687
所属分类: 教育学习 > 教育学 > 教育研究  
标 签:教育 社会科学
导语_点评_推荐词
本书力求回答和解决两个方面的问题:一是教学论问题,即通过对智慧与生命、学科与教材、知识与能力、学习与发展四个原点问题的思考,尽力拓展人们关于课堂教学的理论认识,为教师的课堂教学设计提供一个较为完整的分析及反思框架。二是教学问题,即始终坚持"深度教学是深入学科教材本质的反思性教学,深度教学是触及学生心灵深处的对话式教学,深度教学是引导学生不断建构的阶梯式教学,深度教学是促进学生持续发展的理解性教学"四个基本命题,分别从"转变学科教材理解范式的反思性教学"、"基于学科核心问题的对话式教学"、"创新学科知识分类学的阶梯式教学"和"提升学生学习智慧的理解性教学"等四个方面,重点探讨深度教学的实现机制与操作路径。