探究与实践--高职院校学生职业道德教育与职业指导培养策略研究

《探究与实践：高职院校学生职业道德教育与职业指导培养策略研究》是教育部职业教育与成人教育司2014年度委托课题“高职院校学生职业道德教育与职业指导的研究与实践”的成果汇编，内容涉及高职院校学生职业道德教育与职业指导培养理论研究、现状分析、路径探析、课程建设、评价体系设计及基于技术技能人才培养的职业道德教育与职业指导实践案例等。
　　《探究与实践：高职院校学生职业道德教育与职业指导培养策略研究》所汇集的研究成果对促进高职院校进一步加强学生职业道德教育与职业指导，提升高职学生职业素质，推动职业教育改革具有积极的意义。
　　《探究与实践：高职院校学生职业道德教育与职业指导培养策略研究》适合职业教育管理人员、教学研究人员和职业院校教师等阅读。

第一部分 探究篇
1 高职院校学生职业道德教育与职业指导培养理论研究
1．1 内涵研究
1．1．1 职业道德与职业指导的内涵
1．1．2 高职院校学生职业道德教育与职业指导的内涵
1．1．3 高职院校学生职业道德教育与职业指导的性质与原则
1．2 模式研究
1．2．1 职业道德教育与职业指导在构建现代职业教育体系中的作用
1．2．2 国内外学生职业道德教育与职业指导模式研究
1．2．3 高职院校学生职业道德教育与职业指导模式
2 高职院校学生职业道德教育与职业指导培养现状分析
2．1 现状综述
2．1．1 高职院校职业道德教育现状综述
2．1．2 高职院校职业指导现状综述
2．1．3 职业道德教育与职业指导效果
2．2 问题分析
2．2．1 文件要求缺乏制度保障，职业道德教育在基层实践中还不能完全落实
2．2．2 职业道德教育与职业指导资源缺乏有效整合
2．2．3 课程设置各异，教材建设滞后
2．2．4 职业道德与职业指导教育内容时代性与针对性不足
2．2．5 重理论、轻养成，存在“知”“行”脱节现象
2．2．6 缺乏整合的师资力量偏薄弱，影响教学质量
2．2．7 职业道德教育与职业指导效果评价标准还需要改进
2．3 需求分析
2．3．1 职业道德教育需求分析
2．3．2 职业指导需求分析
3 高职院校学生职业道德教育与职业指导培养路径探析
3．1 课程引领
3．1．1 课程定位
3．1．2 教材开发
3．1．3 教学实施
3．2 专业渗透
3．2．1 制定专业标准，体现行业要求
3．2．2 同步实训环节，保障专业渗透
3．2．3 聘请专业课师资，优化教学内容
3．2．4 建立证书制度，确保渗透实效
3．3 两线融通
3．3．1 课上与课下
3．3．2 校内与校外
3．3．3 教学与管理
3．4 六步嬗变
3．4．1 进入校园一一“感”
3．4．2 课堂教学一一“知”
3．4．3 走进企业一一“看”
3．4．4 实习实训一一“练”
3．4．5 顶岗实习一一“验”
3．4．6 步入职场一一“亮”
3．5 保障机制
3．5．1 政府：构建宏观调控的统筹保障机制
3．5．2 企业：构建深度合作的资源共享机制
3．5．3 学校：构建协调有力的组织保障机制

第二部分 实践篇
4 高职学生职业道德教育与职业指导课程建设
4．1 课程设置方案
4．1．1 指导思想
4．1．2 设计理念
4．1．3 设计思路
……
5 高职学生职业道德教育与职业指导评价体系设计
6 基于技术技能人才培养的职业道德教育与职业指导实践案例