社会能力训练教程

《社会能力训练教程》是根据教育部有关文件精神，“以全面素质为基础，以能力为本位”的新观念，组织部分省市有关人员编写的。
全书共十二个单元，内容包括：交往与合作能力，塑造自我形象的能力，自我控制能力，反省能力，抗挫折能力，适应变化的能力，收集和处理信息的能力，组织和执行任务的能力，推销自我的能力，谈判能力，竞争能力，创新能力。每个单元均由能力分析、讲实例提问题、知识要点、思考与训练四个部分组成。各单元均由一个案例引入，其余案例分散安排在知识要点中。《社会能力训练教程》着重于能力训练，实施案例教学，体现课程模块化和综合化，把德育教育渗透于能力训练之中。
《社会能力训练教程》可作为“地方课程、学校课程”，供中等职业学校各专业选用，既可用于低年级，也可用于高年级；既可以进入课表按班级组织教学，也可以用大班开设讲座与班级组织训练相结合的方式进行教学。各校可以根据本校实际情况，将不同的单元分别安排到必修或限选、任选课中。
本书是根据教育部有关文件精神，“以全面素质为基础，以能力为本位”的新观念，组织部分省市有关人员编写的。
　　全书共十二个单元，内容包括：交往与合作能力，塑造自我形象的能力，自我控制能力，反省能力，抗挫折能力，适应变化的能力，收集和处理信息的能力，组织和执行任务的能力，推销自我的能力，谈判能力，竞争能力，创新能力。每个单元均由能力分析、讲实例提问题、知识要点、思考与训练四个部分组成。各单元均由一个案例引入，其余案例分散安排在知识要点中。本书着重于能力训练，实施案例教学，体现课程模块化和综合化，把德育教育渗透于能力训练之中。
　　本书可作为“地方课程、学校课程”，供中等职业学校各专业选用，既可用于低年级，也可用于高年级；既可以进入课表按班级组织教学，也可以用大班开设讲座与班级组织训练相结合的方式进行教学。各校可以根据本校实际情况，将不同的单元分别安排到必修或限选、任选课中。

社会能力分析表
为什么要进行社会能力训练？——和同学谈谈心
第一单元 交往与合作能力
第二单元 塑造自我形象的能力
第三单元 自我控制能力
第四单元　反省能力
第五单元 抗挫折能力
第六单元　适应变化的能力
第七单元 收集和处理信息的能力
第八单元 组织和执行任务的能力
第九单元　推销自我的能力
第十单元　谈判能力
第十一单元　竞争能力
第十二单元　创新能力
《社会能力训练教程》教学要点——供教师参考的几点意见

1.情境再现法
在重大体育比赛中，对评判有争议时，重放录像慢镜头可辨明是非；公安人员在侦破疑难案件时，常常模拟案发现场，从中找到正确的结论。我们在处理人际关系时遇到障碍，也可采用这种情境再现的方法。我们感到与对方关系不好，又不明白什么原因时，要主动回顾最近与其接触和间接发生关系的所有细节，反省自己是否有对不住或刺伤对方的地方。在与对方因某事发生冲突而又觉得不怪自己的时候，我们细细地回想事件的详细过程，也许能查到自己的责任。弗洛伊德认为，当一个人遇到了一个他不愿意接受的恶性刺激时，自我保护功能使他忘记了这段历史，事实上这段记忆被压抑在无意之中。这在犯罪心理学研究中称为“认知逃避”。我们在进行情境再现反省时，必须设法冲破各种影响回忆的障碍，使回忆能顺利进行，并得出准确的后果。中原油田商贸学校的龚昭同学，性格外向直率，军训期间与教官发生了冲突。在练四面转法时，教官让他出列单独做两遍。他圆满地做完后，教官严厉地批评他训练不认真。他气愤地说：“我哪儿不认真？”教官命令他在一旁站军姿。他心里窝火，不服气地站在那里。教官说他，不好好站，就不让你归队。一直站到训练结束，他气冲冲地找教官论理，教官不客气地说：“你先回去自己想，想好了明天再谈。”他气得晚饭都没吃好，熄灯后躺在床上翻来覆去睡不着，总觉得下午的事太冤枉、太窝囊。后来，他一直想，教官虽说很严厉，但他一向很关心同学，办事认真公平，赏罚分明，为什么这样对待我呢？是不是出于误会？接着他又想，我今天是不是确实哪里没做好？他仔细回忆下午的事情经过，想起在教官让他出列之前，他用手擦了一下脸上的汗，放手的时候碰到了右边的同学。原来，教官让他出来单兵教练、批评他不认真，是有原因的。他的心顿时也就平静了很多，并马上在脑海里浮现出与教官顶撞和带着怨气歪脖子瞪眼站军姿的画面。