十几岁孩子的正面管教+孩子自觉我省心（套装全2册）

★你也许可以为孩子提供天空，但是你无法提供他腾飞的翅膀：你也许可以给孩子提供道路，但是你无法替他奔跑。所有负责任的父母，都应让孩子学会自我承担、自我成长。
　　——吴甘霖
　　
　　★管孩子还是让孩子自我管理？现在管和被管及不想被管已经成为很大的矛盾。家长不管，孩子会出事；管孩子，孩子又不想让你管。吴牧天的成长恰恰提供了让孩子自我管理的思路。父母不在身边，孩子能管好自己，才是最成功的家庭教育。
　　——著名家教专家、“知心姐姐”卢勤
　　
　　★“捣蛋王”正是我家孩子的真实写照，很喜欢这本书，也希望能通过作者的现身说法来正确引导自己的孩子。教育孩子最高的境界不是让孩子听话，而是孩子能自觉做事。我在此书中找到了想要的答案，孩子也比以前更加自觉了。
　　——知名亲子论坛版主 紫熙笑语
　　
　　★经历是一笔财富，不论好坏，孩子会在这个过程中悟出道理，这并非大人唠叨所能代替的，所以我们要放手让孩子去感受、去体验，这样父母会很省心，孩子也会很开心。
　　——知名亲子活动网阅读板块版主 翟海华

《十几岁孩子的正面管教》：
　　度过十几岁的阶段，对你和自己青春期的孩子来说，可能会像经过一个“战区”。青春期是成长中的一个重要过程。在这个阶段，十几岁的孩子会努力探究自己是谁，并要独立于父母。
　　你的责任，是让自己十几岁的孩子为人生做好准备。
　　问题是，大多数父母在这个阶段对孩子采用的养育方法，使得情况不是更好，而是更糟了……
　　《十几岁孩子的正面管教》将帮助你在一种肯定你自己的价值、肯定孩子价值的相互尊重的环境中，教育、支持你的十几岁的孩子，并接受这个过程中的挑战，帮助你的十几岁的孩子最大限度地成为具有高度适应能力的成年人。
　　
　　《孩子自觉我省心》：
　　这是著名方法学家吴甘霖夫妇19年的教子手记，是一本以现身说法的方式，让广大父母有效培养“自觉型孩子”的著作。
　　作者的儿子吴牧天，原是一个“捣蛋王”，后来在父母引导下，成为善于自我管理的学生，并考上美国重点大学。他总结自己成长经历写作的《管好自己就能飞》一书，荣登全国优秀畅销书排行榜总榜，激发全国近百万学生的“自我负责，自我管理”热潮。
　　当今的家庭教育和学校教育，最大的缺陷在于讲道理太多，讲方法太少。《孩子自觉我省心》通过生动事例，总结了一系列让孩子养成自觉精神和自我管理习惯的有效方法：从“要我学”到“我要学”，从“管时间”到“管心情”，从“战争型人格”到“正面沟通”，以及有效教子的九字方针（“听得进，记得住，用得上”），有效批评的“三明治”式方针……
　　“孩子一自觉，父母何必逼！”《孩子自觉我省心》最想告诉读者的是：最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理！只要能让孩子养成自觉的好习惯，广大父母就能摆脱吃力不讨好的教子忙累，让孩子自我管理、健康成长！

简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理治疗师，美国“正面管教协会”创始人。她是7个孩子的母亲，22个孩子的奶奶或外祖母，还是2个孩子的曾祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者（被翻译成16种语言，在美国销量超过400万册，在美国之外的国家销量超过200万册），是众多著名育儿及养育杂志的顾问。她于2013年5月中旬至6月初展开“正面管教中国行”，在北京、上海、深圳三地的公开演讲受到了中国父母们的热烈欢迎。
　　
　　吴甘霖，1983年毕业于武汉大学中文系。历任《中国青年报》记者、香港中华文化传播集团副总裁、美国美中国际创造力开发中心总裁兼中国区总裁等职。现任甘霖智慧国际培训机构理事长、世界青年成功学会副会长、国资委国际商务职业资格认证及考评委员会主任委员。
　　其2005年出版的《方法总比问题多》一书，两年多时间已重印30多次，在“雅虎中文”上发表的读后感和新闻达1100多万条，创造中国培训图书之最，是近年来全国最畅销的图书之一；此外，出版的《心本管理——管理学的第三次革命》、《禅：直指人心的管理学》、《生命智慧——活出自己的阳光》等著作也深受读者欢迎。
　　常年开设智慧系列课程，培训对象有，包括财政部在内的几十位中央和国家部委，清华大学、北京大学众多高级总裁班，以及长虹集团等众多著名企业，深受各界欢迎。
　　
　　邓小波，成长励志畅销书《管好自己就能飞》作者吴牧天的母亲，《中国妇女报》主任记者，多年来关注并研究家庭、父母及青少年成长问题，采写相关深度报道100余万字，在《中国妇女报》和《读者》《家庭》《知音》等知名媒体上发表，崇尚“爱是最好的教育”，对青少年心灵建设、人格培养有较深研究。

《十几岁孩子的正面管教》：
致中国读者
引言
第1章 怎样知道你的孩子进入了青春期
当孩子不再认为你能上天摘星星时
无论青春期的孩子是否喜欢，他们的身体和性发育都在成熟的过程中，经历着他们根本无法控制的生物学过程，突然而强烈的荷尔蒙变化，会造成情绪的突然波动……十几岁的孩子想要探索他们和自己的家人有多么不同，他们对各种事物有怎样的感受，是怎样思考的，以及自己有什么价值……

梦想中的十几岁孩子和正常的十几岁孩子
你的感受会让你知道孩子何时进入了青春期
养育十几岁孩子的压力
十几岁孩子的现在并不意味着永远
青春期的孩子需要搞清楚自己是谁
个性化往往看起来像叛逆
青春期的孩子经历着巨大的身体和情感变化
与同龄人的关系优先于家庭关系
十几岁的孩子要探索并运用自己的力量和自主
十几岁的孩子极其需要隐私
父母成了让十几岁孩子尴尬的人
十几岁孩子认为自己是全能的、无所不知的
不要煽起叛逆之火

第2章 你站在谁的一边
确保把爱的信息传递给孩子
作为父母，你当然是站在孩子一边的，但孩子往往不认为你站在他们一边……以“为了孩子的最大利益”的名义，很多父母都忘记了站在孩子一边意味着什么，忘记了怎样才能真正帮助十几岁的孩子培养成功人生所需的品质和人生技能…

积习难改
站在孩子的角度看问题并共情
倾听并保持好奇心
别再担心别人怎么想——要做对你的孩子最有利的事
用鼓励代替羞辱
确保把爱的信息传递给孩子
让你的孩子一起专注于解决问题
与孩子达成相互尊重的约定
改变需要练习

第3章 你的养育风格是什么
……

《孩子自觉我省心》：
序 自觉才能自由 卢勤
自序孩子一自觉，父母何必逼

第一单元 更新观念
以灌输、强迫甚至压制等手段，对孩子进行“管教”，是许多父母教育孩子常用的方式，也是最吃力不讨好的方式。说它最吃力不讨好，是它不仅容易使孩子产生逆反情绪，阻碍孩子责任心与能力的开发，也会让父母们陷入忙与累中无法解脱。
但是，如果能让孩子拥有自觉意识，学会自我管理，他自己就成为成长的发动机，不断前行，并让父母放心和省心。

第一章 千般逼万般宠，不如孩子自己懂
一、不给他买心爱的玩具——人生教育从“挫折课”开始
二、孩子是父母的宝贝，但未必会是社会的宝贝  
三、战胜绑架：你也许能为孩子提供天空，但你无法提供他腾飞的翅膀
四、“替孩子等于害孩子”
五、从“要我学”到“我要学”
六、“试者生存”：鼓励孩子练“胆商”
七、越能调整自己，越能改善世界
八、自我负责的三大要点
第二章 最好的教育，就是让孩子自我教育
一、我无法代替你学会游泳，更无法代替你成长
二、写作文的意义：不为当作家，而为开展自我教育
三、鼓励追星，但必须追求光环后的精神
四、要管好事情，先管好心情
五、自我管理最重要的三句话
六、68万字自我管理日记背后
七、让管理与自我管理比翼齐飞

第二单元 改善方法 少一点“应该”，多一点“怎么办”
在教育孩子的过程中，不管是在家庭还是在学校，以往最大的一个误区，就是讲道理太多，讲方法太少。而一旦你学会少一点“应该”，多一点“怎么办”，教育孩子就成了一件轻松高效而且快乐的事情。

第三章 从游戏和解决问题中练出聪明
一、4岁可学方法论，6岁可学辩证法
二、扫地也可扫出创新来
三、有智慧，不怕别人来“欺负”
四、只要思想不滑坡，方法总比问题多
五、学会“找方法的方法”
……

我们开始思考，作为负责任的父母，究竟应该教给孩子什么？
　　终于有一天，我们找到了教育他的契机。
　　那时的牧天，最喜欢的就是恐龙玩具。头一天他爸爸下班，在家门口的东风桥上，看见有个小贩在卖恐龙玩具。他爸爸想给牧天买一个，却发现忘记带钱了，于是问清了价格，和小贩说好第二天再来买。
　　第二天，牧天爸爸带他去了玩具摊。看到自己心爱的玩具，隔着老远，牧天就甩开爸爸的手冲过去，激动得小脸蛋通红，围着玩具摊一边跳一边叫：“我要恐龙！我要恐龙！”
　　当牧天爸爸掏出20元递给小贩时，没想到小贩却坐地涨价了：
　　“30元一个！”
　　“昨天不是说好20元的吗？！”牧天爸爸有点儿生气。
　　小贩翻翻眼皮说：“今天要30元！孩子这么喜欢，当爸的还怕多花几块钱？”同时，小贩狡黠地看了一眼旁边急不可耐的牧天，然后将恐龙玩具取下来塞给欢天喜地的牧天。
　　如果换了别的家长，看孩子那么高兴，很可能就忍气吞声买下了。毕竟，谁忍心为多出10元钱而剥夺孩子的快乐呢？
　　但牧天爸爸却坚决不买了。眼睁睁看着最心爱的玩具“得而复失”，牧天自然不肯，于是就出现了前面的一幕。
　　被爸爸带回家后，牧天一见妈妈，就抱着她委屈地又大哭起来。妈妈当然很心疼，不免费怪他爸爸抠门，连多花10元钱都舍不得。但是牧天爸爸告诉她：孩子从出生到现在，我们都一直顺着他，他也从来没有遭遇过什么挫折。不如借此机会教育教育他，让他从什么都会顺着他的虚幻中走出来。
　　牧天的妈妈立即赞同。一会儿，我们牵着牧天坐到了门口盛开的三角梅树下，等他情绪平复下来后，我们开始跟他讲为什么不能买玩具的理由：
　　“首先，小贩是个讲话不算数的人，所以我们不能买他的玩具。另外，虽然爸爸妈妈很爱你，但并不是你提出的所有要求，爸爸妈妈都会满足。满足不满足，我们要看两点：
　　一是这个要求合不合理。比如说你已经有了好几个变形金刚的玩具了，如果还要买变形金刚的玩具，就不合理了，我们也不会答应。二是符合不符合条件。比如说，今天不买这个玩具，主要不是因为你的原因，而是那个小贩的原因，但是，也不能满足你的要求。”
　　对这个道理，他似乎开始听进去了，但还是心有不甘，仰着小脸问我们：
　　“别的小朋友也一样吗？”
　　“是的，完全一样！你不仅和别的小朋友一样，而且和所有人都没有两样——不会想要什么就能得到什么，只是，懂得这个道理有早有晚。而你，这么小就懂得了，而且能勇敢地接受它，所以你更能成为一个出色的男孩！”
　　尽管有些似懂非懂，但因为觉得自己能成一个“出色的男孩”，所以牧天还是点点头，表示同意。然后，开心地和隔壁的峰仔哥玩去了。
　　就这样，我们用不到一小时，对牧天上了人生的第一课：挫折教育——生活不会对你有求必应！
　　从那以后，在日常生活中，我们也会有意识地对牧天进行引导。比如去商场前，如果说好了不买玩具，那么经过玩具柜台前，就算牧天用再渴求的眼神看着我们，我们也会假装看不见；比如上小学时，他羡慕同学穿名牌鞋，提出让我们买，我们会毫不犹豫拒绝；就算买生日礼物，我们也会有要求：可以自己选，但价格上有限制，比如不能超过100元等。不过有一样东西，无论牧天什么时候提出要求，我们都不会拒绝，那就是买书。
　　另外，我们还告诉牧天，如果你想要得到某一件东西，可以通过自己的努力去获得。比如当他还只有三四岁的时候，我们就会告诉他，如果他能坚持每天将全家人的鞋子摆整齐，或者每天将院子里三角梅落下的花瓣都捡到垃圾桶里，那么周末就能获得一次去动物园或者游乐园的机会。
　　不过，对于牧天分内的事，我们很少给他奖励，比如收拾自己的玩具，因为我们觉得这些都是他应该做的事。
　　我们觉得，期望孩子一帆风顺的愿望是美好的，但教给孩子人生的真相更重要。既然将来人人都免不了经受挫折，那么打好“挫折”这剂预防针，孩子的成长才有可能真正顺利。
　　那么，该如何进行“挫折教育”呢？有几点我们体会很深刻：
　　第一，挫折教育越早进行越好。从小让孩子知道，自己并不是世界的中心。不仅父母，所有的人都不会对他有求必应，所有的事情也并不一定会按照他期望的那样发生，这些都是最正常不过的。那么当孩子遭遇挫折时，就不会惊慌失措，也不会一点压力都承受不起。而这些，恰恰是孩子的人生变得顺利的根本。
　　第二，挫折教育不一定非要等到发生什么大的事情再去进行，而是在日常生活中，随时随地都可以进行。
　　第三，当孩子遇到挫折时，要告诉他正确的解决途径。比如当孩子失败时，不要只是轻描淡写地安慰：“没关系，下次再努力。”而是要帮助孩子分析失败的原因，以及今后怎么改进，让孩子很快从失败中找回自信。
　　如在“玩具风波”后，针对牧天没有被选上舞蹈队时，我们特意带着他去找了老师，问清楚了原因，知道是因为牧天的协调性不够好。于是我们请教了舞蹈老师，让她给了一些建议。通过练习，进幼儿园的第二个学期，牧天就顺利加入了舞蹈队。
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