大众传播概论：媒介素养与文化（第8版）

《大众传播概论：媒介素养与文化》在美国久负盛名，已出至第8版。全书以媒介素养为轴心建构大众传媒文化，介绍大众传播的概念及媒介产业的相关知识。从传统的书籍、报纸、杂志到电影、电视、广播、互联网，第8版继续致力于加强读者的批判性思维和媒介素养技能。第3章至第15章新增了有关智能手机、平板电脑和社交网站的内容。本书内容新颖前沿，案例生动有趣，各章穿插介绍媒介素养的重要内容，深入探讨信息时代大众媒介文化对人们造成的影响，读来轻松愉快，读后引发思考。作者从人文视角出发考察大众传播，认为媒介消费者应承担重要责任。作者认为，世界由我们与媒介的互动所造就，媒介素养是21世纪每一个人所应必备的生存本领。我们——受众中的每一个成员——对于大众传播过程具有重要意义，我们不仅有参与大众传播过程的义务，而且应该批判性地参与其中，成为更优秀的大众媒介消费者。

斯坦利·J·巴兰获美国宾夕法尼亚州立大学新闻学硕 士、马萨诸塞大学传播学博士学位，于克利夫兰州立大学任教 四年后前往得克萨斯大学，在得克萨斯州奥斯汀市任教九年 间，有六年负责广播—电视—电影系研究生项目，多次获教学 奖项，包括该校（四万名学生）最佳教师的“阿莫科杰出教学 奖”（The AMOCO Teaching Excellence Award）、传播学院杰 出教授的“传播学院杰出教学奖”及《最杂志》（ Utmost Magazine）组织学生投票选出的最佳教师奖。 1987年，巴兰博士前往圣何塞州立大学，在电视广播电 影戏剧系任系主任长达九年。此间，他作为学校杰出研究者被 授予“校长学者”荣誉。巴兰如今在布莱恩特大学任教，帮助 创建传播系并担任系主任。 本书得以完成除了基于以上所述，还得益于作者的一些其 他经历，包括担任富布莱特学者奖评委，多年的受众研究、广 播稿撰写和电视节目制作等专业活动。巴兰博士出版著述十部、发表学术文章数十篇并担任六份期刊的编委，著述被译成六种文字。 巴兰博士是划船健将，并任罗得岛州韦克菲尔德市管乐团 次中音萨克斯演奏者。他与妻子苏珊?巴兰育有两个帅气、成 熟的孩子马修和乔丹。

第一部分奠定基础第1章大众传播、媒介素养及文化第2章趋同化与大众传播的重塑第二部分媒介、媒介产业和媒介受众第3章图书第4章报纸第5章杂志第6章电影第7章无线广播、录音制品与流行音乐第8章电视、有线电视、移动视频第9章视频游戏第10章互联网与万维网第三部分战略传播产业第11章公共关系第12章广告第四部分信息时代的大众媒介文化第13章大众传播理论和大众传播效果第14章媒介的自由、监管和道德规范第15章全球媒介术语表参考文献索引译后记

第1章 大众传播、媒介素养及文化学习目标 我们塑造大众传播、大众媒介与文化，大众传播、大众媒介与文化同样在塑造我们，二 者不可分割。学习本章后，你应该能够: ● 定义传播、大众传播、大众媒介与文化。 ● 描述传播、大众传播、文化及该文化所涉及的民众之间的关系。 ● 评估技术与经济对这些关系产生的影响。 ● 罗列构成媒介素养的要素。 ● 认识拓展媒介素养所需要的重要技能。 你的智能手机的定时旋律响了，是在叫醒你， 这是阿黛尔（Adele）的歌《流淌在心底》（Rolling in the Deep）中的最后几小节。流行音乐节目主持人 在用这样的方式做微笑“叫醒”:7点41分了，赶 快起床啦。可还没等你起身，他紧接着便开始说话: “听听你在服务快捷、友好周到的百思买电子商店的 朋友们说的话吧，他们说，顾客满意而归!” 客厅里，室友电视未关，你停下来听了一会: 经济开始明显回升，大学毕业生就业前景趋于乐 观;若干州正在斟酌廉政选举法案，限制政治上 的耗费;民主混乱继续席卷中东;你今天该去麦 当劳享受一下。然后你光着脚去浴室，踩到散落 一地的《连线》（ Wired）、《滚石》（ Rolling Stone）、《人物》（ People）等杂志，差点摔倒。你 觉得该跟室友好好谈谈，让他把东西收拾好。 冲完澡，你迅速穿上李维斯牛仔裤、系好耐 克运动鞋的鞋带，套上安德玛夹克，来不及吃早 餐，抓起一个“天然山谷”麦棒，还有报纸，冲 向公交车站。公交车来了，你没法不被车身上的 巨型广告吸引:《变形金刚:点玩成金》（ Trans- forms: Turning Toys Into Gold），你心里抵抗着， 这周末不去看这部电影。上车后你坐在一个少年旁 边，他在边听音乐边玩电子游戏，你埋头读报，浏 览头版新闻与当地新闻，然后开始翻看连环漫画 《杜恩斯比利》（ Doonesbury）与《呆伯特》（ Dil- bert）。 车到校园站，你下车，碰到与你一个计算机 实验室的克里斯，你们一起去教室上课，一路聊 着昨晚播放的《恶搞之家》（ Family Guy）。时间 尚未到上午九点，你却早已置身在大众传播之中。 本章我们将定义传播、人际传播、大众传播、 媒介和文化等术语;探讨它们之间的关系，以及 它们在如何定义我们和我们生活的世界;研究传 播的运行、技术介入后传播的变化，以及在传播 和大众传播上不同的观点在其解释效能上的不同; 讨论大众传播和文化给我们带来的机遇及与机遇 并存的责任。我们深知，自己正处于新传播技术 蓬勃发展的时代，上述这些一直被视为关键的问 题，当下尤显重要。这样的讨论，势必让我们深 入探讨媒介素养——媒介素养的重要性及其实践。 什么是大众传播? “鱼知道自己是湿的吗?”著名文化、媒介评 论家马歇尔?麦克卢汉（Marshall McLuhan）经 常这样问。“它当然不知道，”麦克卢汉说，鱼的 生活太受制于水，只有在没水之时才会意识到自 己的身处之境。 人与大众媒介的关系亦是如此。媒介已然完 全渗透我们的日常生活，以至于我们常常意识不 到它的存在，更甭说其影响了。媒介告知我们、 娱乐我们、取悦我们、烦扰我们。媒介改变我们 的情感、挑战我们的智力、侮辱我们的智商。媒 介甚至常常把我们降格成了最高价竞买人的纯粹 商品。媒介在定义我们，在塑造我们的现实。 本书的基本主旨，是要阐述媒介并非在孤军行使 上述功能，媒介在大众传播过程中，既与我们联手， 又对我们侵蚀。当然，媒介是我们这个社会的主要文 化力量——很多评论家和学者认为是主要力量。 传播的定义 传播 （communication），简言之，即信息从信 源到接收体的传递。政治学家哈罗德?拉斯韦尔 （Harold Lasswell