国学（第八册）

学习国学，传承民族优秀文化传统。
　　《国学》第八册以国家基础教育课程标准为依据，按教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》精神组织编写。书中运用大量对话、图形提示、活动操作以及多变的练习方式等进行编排，以降低学习难度，减轻学生的课业负担，提高学习兴趣。

《国学》第八册包括《礼记》和《易经》两部分。《礼记》主要讲述我国古代的社会制度、礼仪制度和人们做人做事的原则等，《易经》是我国传统思想文化中自然哲学与伦理实践的源泉，是华夏五千年智慧与文化的结晶。根据少年儿童的年龄特征和认知特点，本书按照循序渐进的学习原则编写，并配有精美的插图。

主编傅建明，浙江师范大学教育学院教授、博士，浙师大教育文本分析中心主任，教育部教师教育课程标准专家组成员，浙江省基础教育课程改革专家工作组成员。

致小朋友 1

**单元　忠心孝道 3
　 **课　啜菽饮水 4
　 第二课　五至三无 11

第二单元　进学之道 17
　 第三课　教学相长 18
　 第四课　藏息相辅 24
　 第五课　凡学之道 30

第三单元　待人之道 37
　 第六课　弱冠之礼 38
　 第七课　侍亲之礼 44
　 第八课　待客之道 50
第四单元　乾坤阴阳 57
　 第九课　太极八卦 58
　 第十课　天下之理 64

第五单元　德配天地 71
　 第十一课　元亨利贞 72
　 第十二课　潜龙勿用 78
　 第十三课　君子厚德 85
　 第十四课　仁者见仁 90

第六单元　天地万物 97
　 第十五课　雷风水泽 98
　 第十六课　乾道变化 104

后　记 111

第三课 教学相长
玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。
　　虽有嘉肴（yáo），弗（fú）食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑（duì）命》①曰：“学②学③半。”其此之谓（wèi）乎。
　　善学者，师逸④（yì）而功倍，又从而庸⑤（yōng）之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻⑥坚木，先其易者，后其节目⑦，及其久也，相说⑧以解⑨；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑩，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
——《礼记·学记》


　　① 《兑命》：《尚书》篇名。② 学：教。③ 学：学习。④ 逸：安逸。⑤ 庸：归功。⑥ 攻：砍伐。 ⑦ 节目：树木枝干交接处坚硬而纹理纠结不顺的部分。⑧ 说：通“脱”，脱落。⑨ 解：分解。⑩ 从容：不急迫。