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标 签：家教方法 亲子/家教
本书作者身兼妈妈与教育工作者的双重身份，她秉承“家长与孩子完全可以成为好朋友”的理念，将自己的专业知识应用于女儿的教养过程，帮女儿顺利度过了叛逆期，最终和女儿形成朋友般的良性亲子关系。本书通过最真实、最典型和最丰富的教养案例，分析教育、情商、财商、道德、价值观、社会交往等各个方面的教养难题，并提出了行之有效的解决方案，为那些正在被教养问题搞得焦头烂额的家长们提供了指导和借鉴。
郑小兰，女，社会心理学硕士，毕业于中国人民大学，曾从事多年教育工作，后在管理咨询公司任职，对个体社会心理现象与教育心理学有着深入的研究和独到的见解，多次在各中核心期刊发表学术论文，有着较为广泛的影响，曾应邀到各地讲学，深受孩子、家长与教师的欢迎。曾著有《犹太人给子女的8种福分》《慢在起点，赢在未来：按天性培育子女》等家庭教育图书。
用爱驱散成长的风雨 / 16
第二章 什么原因让父母和孩子不能做朋友 / 19
第四章 绝妙好计，挽救“生病”的亲子关系 / 81
父母在与孩子相处的过程中，难免会有不和谐的因素出现，这时父母不要偏激，采用强迫或者放弃的措施，而是要积极应对，使一些小“伎俩”、小“计谋”，让病入膏肓的亲子关系重新“活”过来。有摩擦是难免的，发生争执也是正常的，只要父母肯积极面对，那么暴风雨过后一定能迎来美丽的彩虹，孩子与父母也一定可以做好朋友。
来吧，我们QQ上聊一下 / 83附录2：孩子在叛逆期的各种表现及应对策略 / 186
第三章 改变传统，和小屁孩成为朋友
在传统教育的理念中，孩子就是孩子，父母就是父母，这是两个不同的角色。作为父母，为了彰显自己的特殊身份会把这两个不同的角色分得很清楚，父母在孩子面前必须有长辈的样子，不能坏了“规矩”。但是父母要想和孩子成为好朋友，就必须愿意并敢于改变传统，放下家长的架子，用一种平等的姿态和孩子“共处”，只有这样，父母才能和小屁孩成为无话不谈的好朋友。把孩子看成独立的、有个性的人。也许你觉得孩子还小，也许你觉得他们不成熟，也许你总是觉得他们的做法十分难以接受，也许……但是，这就是孩子，他们也有自己的想法。虽然你总是想将自己的想法强压给他们，可孩子也是个独立的个体，有着属于他们自己的个性。
很多人都喜欢中西对比，虽然中西方的生活差异很大，在很多方面不具有可比性，但是不得不说，在孩子的教育问题上他们确实有很多值得我们学习的地方。举一个很简单的生活例子，在国外，如果有客人第一次登门拜访，主人一家会在门口等待客人的到来，并从长辈开始介绍，然后逐一介绍到孩子，不论年龄大小，都会一个不落地介绍给客人，而被介绍的孩子，也会主动大方地向客人问好。而在国内，当有客人做客时，大多数父母只会给客人介绍家里的成年人，直接忽略孩子，或者直接介绍“这是我的儿子（女儿）”，连姓名都不告诉客人。也许父母觉得这样没有什么，但是，这种做法却是不尊重孩子的一种表现，没有把孩子当做独立的个体来看待。
其实，最开始我也没有注意到这一点。当小一4岁时，我的一位一直在国外工作的同学李倩来家里做客。很长时间没有见面，我和李倩都很激动，她没有见过我的先生，于是，我便对她介绍说：“这是我的先生。”她很大方地和我先生打招呼，当看到坐在沙发上的小一时，疑惑地看了我一眼，我笑着说：“这是我的女儿。”可是，小一却没有像以前那样和客人打招呼，而是“哼”了一声，转身就要走。我看到小一这么没礼貌，便对小一说：“小一，过来，和李倩阿姨打招呼。”
小一听出我生气了，便转过来不情愿地对李倩说：“阿姨好。”
李倩笑着说：“你好。”她抱了抱小一，然后转过头对我说：“你可不能怪小一耍脾气，因为是你不尊重她在先的。”
我以为她是碍于面子才护着小一，便说：“别总是维护她，越长大越没有规矩了。”
李倩无奈地说：“看来你错的地方还真不少。”
我十分不理解，便问：“我哪里做错了吗？”
李倩说：“我在国外这么多年，认识了很多当地的朋友，当我第一次去朋友家做客的时候，主人都会很热情地将家庭成员逐一介绍给我，这不仅是对客人的尊重，也是对孩子的尊重。你是不是忘了跟我介绍小一了？”
听了李倩的话，我才意识到自己确实不对，便对小一说：“对不起，妈妈疏忽这一点了，以后妈妈一定会注意的。”
之后，只要家里有陌生客人来，我都会跟他们介绍我的女儿，而小一也像个小大人一样，与客人问好。很多人都会问我，为什么小一能这么大方、不扭捏。其实，要不是李倩给我上了一课，也许我还会继续错下去。
每个人都渴望得到别人的尊重，孩子更是如此，特别是得到父母、长辈的尊重，不仅可以让他们在今后懂得如何去尊重他人，更能让孩子觉得父母是信任自己的，而变得更加独立和自信。
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