学校教育概论

《学校教育概论》对应的课程是教师教育类的专业基础课，也是师范生取得教师资格证书和进一步研究学习的必备用书。
所对应的课程被列为吉林省的精品课程。

《学校教育概论》严格遵循学生学习原理及学生认知心理和教学规律，针对学生的特点和课程内容，采用不同的教学形式编写相关内容。在体例设计上注重结合所学内容进行特别的教学设计，讲究教学策略和教学艺术，及时进行教学反思和总结，并能结合现代先进教育技术，使用不同教学媒体和教具，运用适当的教学方法进行教学。
　　在整体体例设计中，特别注意以学生为中心来组织教学，注重培养学生的自信心、健全的人格和独立思维能力，注重学习方法的掌握和学习能力、创新能力的培养、激发学生学习潜能，全面培养学生的实践能力、分析能力、交流能力、合作能力和解决问题的能力。

李清雁，博士，北华大学教育学院副教授，主要研究方向：教师教育，课程与教学论,从事相关教学工作多年，教学经验丰富。林永柏，北华大学教育科学学院院长，教授。

目录
第一部分学校教育的理解和认识
第一章学校教育的概述
第一节学校教育的含义
第二节学校教育的演变
第三节学校教育的理念

第二章学校教育与社会发展
第一节学校教育的社会制约性
第二节学校教育的社会功能

第三章学校教育与人的发展
第一节学校教育的人的制约性
第二节学校教育促进个体发展

第四章学校教育的目的
第一节学校教育目的内涵
第二节学校教育的培养目标
第三节学校的全面发展教育
第二部分学校教育的主体与内容
第五章学校教育的主体
第一节学校教师
第二节学生
第三节师生关系

第六章学校教育的课程
第一节学校课程的内涵
第二节学校课程的类型
第三节学校课程的载体
第四节我国学校课程的改革

第七章学校教育的教学
第一节学校教学的内涵和目标
第二节学校的教学过程和教学原则
第三节学校的教学方法和教学组织形式
第四节学校的教学环节和教学设计

第八章学校教育的德育
第一节学校德育内容
第二节学校德育规律
第三节学校德育原则
第四节学校德育方法
第五节学校德育途径
第三部分学校教育的管理与协调
第九章学校教育的制度
第一节学校教育制度含义
第二节学校教育制度改革

第十章学校教育的管理
第一节学校管理工作
第二节班主任工作
第三节学校教育评价

第十一章学校教育的协作
第一节学校与家庭的合作
第二节学校与社区的合作

参考文献