校长论:有效学校的创新型领导（第4版）

这是一本能供所有教育工作者参考的书。如果你擅长利用学校规章制度进行管理，本书将能使学校的管理制度更健全；如果你的特长在于学科教学，本书将能使你的教学更有成效；如果你是学校财务管理人员，本书将能使你节省更多的经费；如果你能与公众有效沟通，如果你能与社区公众建立良好的关系，那么，你将永远不会失业……

黄崴，男（1960-），河南信阳人，教育学博士，现为华南师范大学教育科学学院教育管理系主任、教授、博士生导师，华南师范大学教育经济与管理博士点、硕士点专业指导组组长，教育部高等学校公共管理学科教学指导委员会委员；主要研究领域为教育管理学、教育法学、教师教育和教育基本理论；发表论文70余篇，发表专著、教材10多部，代表性学术专著有《教育管理学——概念与原理》、《教师教育体制——国际比较研究》、《主体性教育论》等。
龙君伟，男（1970-），湖南邵阳人，教育学博士。现为华南师范大学教育经济与管理专业副教授；主要研究领域为教育人力资源管理；发表论文20多篇，出版专著《校本人事——开发与管理》。

第1部分　创造领导和学习的愿景
1　校长——形式与实质的创造者
学校：领导的环境
学校环境中的校长角色
校长：领导者的角色
领导的背景环境因素
小　结
2　学习型团体
学习型团体
高绩效组织
小　结
3　学校决策过程和决策制订
决策制订：一种观点
作为问题解决的决策制订
决策情境
决策过程
工作小组的问题解决
问题解决工作小组
决策制订的垃圾箱模式
小　结
4　系统规划学校的发展
校长角色
收集基本资料
决定愿景和任务
阐明学生学习期望
教学和组织有效性分析
行动计划/项目管理
项目日程表：甘特图(Gantt Charc)
小　结
第2部分　发展积极的学校文化
5　创建积极的学习氛围
它不神秘
学校文化
积极的学生控制
鼓励积极的学习环境
咨询计划
学生服务
小　结
6　学校课程
课程管理中校长的角色
课程分析
课程设计与发展
课程实施
课程的灵活性
课程的连续性
课程平衡
课程分类系统
课程模型
提供课程的幅度
小　结
7　提高学生成绩
儿童的个体差异
学生分组
教学过程和模型
教学研究
小　结
8　特殊学生与特殊服务
《残疾人教育法案》1997年修正案
特殊教育及相关服务
残疾学生的纪律处分
与特殊学生的家长交往
校长的角色
普通班级教师的角色
校外公共机构
小　结
9　人力资源开发
人力资源开发和组织环境
个体和群体的需求
专业发展
人事评估与视导
教职工评估循环
顾问辅导
组织发展
领导的作用
小　结
第3部分　组织管理
10　为学校配备工作人员——招募、选拔和解聘过程
招　募
选　拔
雇员试用
终身聘用教师
非自愿性解聘
小　结
11　优化教职工安置
授　权
学习型团体
促进学习型团体的发展
初等学校的人员组织模式
中等学校的人员组织模式
小　结
12　重构时间——学校日程安排
日程安排的灵活性
日程表的设计
学习型团体的计划时间
小学日程安排
初中日程安排
中等学校日程安排
学年制学校
小　结
13　创造性的预算、财务会计及校园管理
预算及计划过程
计划、规划、预算系统的实施
财务资源与支出的会计管理
用品及设备管理
学校设施的维护
与辅助人员一起工作
小　结
14　学校管理技术应用
如何开始
技术计划
学校办公室的技术应用
管理信息系统
局域网
万维网
教职工的技术发展
硬件安全
小　结
第4部分　与学校外部环境合作
15　学校和社区
社　区
复杂社区中的学校：“盖斯切夫特(Gesselschaft)”社会的影响
非正式社区力量
正式社区力量
建立良好公共关系的技术：处理与正式和非正式群体的关系
公布信息：单向公关技术
信息的发送及反馈：双向公关技术
小　结
16　学生和教职工的法定权利和义务
学校的法律基础：联邦、州和地方的观点
正当程序
公平问题
第1修正案的权利
普通侵权责任认定
学生档案的机密性和隐私性
小　结
第5部分　附　录
A　学校领导与管理中的案例研究
B　州际学校领导者资格认证协会标准