2009年全国硕士研究生入学统一考试：英语考试大纲导读（非英语专业）

本书为了帮助广大考生深入掌握《2012年全国硕士研究生人学统一考试英语考试大纲》，文都考研命题研究中心根据教育部制定的《2012年全国硕士研究生人学统一考试英语考试大纲（非英语专业）》的变化要求，针对命题方向、命题特点以及命题趋势，潜心编写了《2012年全国硕士研究生人学统一考试英语考试大纲导读》。

第一部分2009年考研英语大纲导读

第二部分2009年考研英语题型导读
第一章英语知识运用
一、结构
二、词汇
三、语篇
四、试题精选与解析
第二章阅读理解
第一节阅读理解A
一、命题要求与原则
二、解题流程与方法
三、试题精选与解析
第二节阅读理解B
一、备考题型及考查要点
二、解题步骤分析与技巧
第三节阅读理解C：英译汉
一、考查要点
二、解题步骤与技巧
三、试题精选与解析
第三章写作
第一节应用文写作
一、信函类应用文
二、告示类应用文
第二节短文写作
一、评分标准
二、写作步骤与要领
三、范文评析

第三部分考研英语复习安排建议

4.所涉及的题材包括：社会生活（包括文化、历史、家庭、教育、人口、交通、环境、能源及其他社会现象）、科普（包括大气、地质、海洋、遗传、语言、空间、医学、计算机等）、经济、体育、人物传记等。体裁主要为：说明文（与学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍）、议论文（书刊或杂志上的时文）和应用文（信函）。
5.试题的基本类型：考研阅读理解在考查内容上大致可以分为五种类型：
1）主旨题；
2）细节题；
3）识词题；
4）推断题；
5）结构题。按出现频率由高到低的顺序分别是：细节题，推断题，识词题，结构题和主旨题。
试题的形式一般有两种：问答型和完成句子型。对于所读的材料，考生应能：
1）理解文章主旨要义；
2）理解文中的具体信息；
3）理解文中的概念性含义；
4）进行有关的判断、推理和引申；
5）根据上下文推测生词的词义；
6）理解文章总体结构以及上下文之间的关系；
7）理解作者的意图、观点或态度；
8）区分论点和论据。
阅读理解从语言角度上看，主要考查学生对英语词汇、短语、句型等习惯表达方式，尤其是对出现在篇章中的语言知识和语言技能的掌握情况；而从内容上看，它又包含了对英语国家和世界其他国家的政治、经济、文化、历史和社会等经济科技发展动态、热门话题乃至西方人思维、交流方式等非语言性知识和学习能力方面的考查。因此可以说阅读理解是一项综合性很强的能力测试题。
为了达到大纲提出的要求，考生在平时学习时应多接触各类的英语文章，了解各种文体、题材的文章。由于命题组织机构的构成和地域学术区别，考生应该重点关注边缘科学、经济问题和未来发展的文章。这样才能够未雨绸缪，针对性地提高自身语言能力、扩充自身语言知识。同时，在复习时，尤其是在做历年真题时，要及时总结。例如，总结文章中心思想对应文章中心语句；文中具体细节如何准确定位；作者言外之意对应指定段落的中心语句；文中词汇含义对应上文还是下文信息；论点与论据的逻辑关系究竟体现何种联系等。这样既符合测试学中的测试规律要求，又符合考研考试的归纳总结、推理演绎的能力要求。
二、写作
考生应能写出不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一些描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时考生应能：
1）合理客观地组织文章结构，使内容符合要求、统一、连贯；
2）遵循文章的特定文体格式；
3）根据写作目的和特定读者，恰当选用语域；
4）做到语法、拼写、标点正确，用词恰当。
从2005年起，研究生入学英语考试写作部分的分值由原来的20分增加到30分，在原有大作文基础上又增加了应用文写作。分值的增加说明考试对考生语言产出能力、运用能力要求有所提高。
在测试中，作文的结构和内容的安排也间接反映了学生的语言能力的程度。一般来说，很多考生误认为作文的准备无疑是背作文的模板和范文，机械性地套用模版，填充个别词汇来蒙混过关。然而，这种方法恰恰是导致考生错失良机的罪魁祸首。例如，大作文要求有三：第一，利用漫画场景提炼漫画的主题，即中心思想。中心思想要客观反映漫画场景，这在模版作文中是没有涉及更没有作为重点的。第二，利用要求（direction）安排文章结构，即文章段落的数量及各段的内容。也就是说，文章结构如何安排，文章各段书写什么内容，文章信息如何展开都是取决于命题要求的。而模版千篇一律的三段式也恰恰忽略了这一点。第三，在主题指导和结构限制下，利用恰当语句组段成篇。语句的表达要符合作文给定材料的语域，模版文章也无法达到如此要求。综上所述，大作文的复习要更加细致地体现针对性、高效率的原则。即练习阅读漫画或者给定材料以便准确把握材料所传达的信息和主题；练习利用命题要求安排文章的结构和提纲，在提纲的指导下确定清晰的篇章思路和结构；练习书写语句（包含段落的首句和尾句，各个段落延伸内容的长难句等）。这样考生就可以有的放矢，高效率地完成学习任务，迅速地提高自身应用英语语言的能力。
应用文的增加说明平时工作、生活中最常见、最常用的文体也得到了足够的重视。可见，能力测试、选拔性考试的标准更加明晰：归纳总结、推理演绎、举一反三的能力是考试取得成功的必要条件。因此，对于应用文，考生也要按照《大纲》所要求的标准去复习、积累、练习，以期达到这一标准。