第二语言的教学与学习——近期研究与应用指南
标 签：语文教学 语言理论与方法 语言学 语言文字
本书是一本扎实而实用的专著。作者根据针对英国二语或外语教师的调查问卷结果，以教师的需求为出发点，分章从词汇、语法、听、说、读、写以及学习者的态度和动机等角度逐一探讨与之相关的理论和实证研究。各章重点突出，主要论题清晰，系统总结了近年来有关二语教学与学习的实证研究，并在此基础上指出了对语言教学的启示意义。
本书立足于实际教学工作，对20世纪90年代至今的相关研究成果分类进行综述和研究，既有客观介绍，转述其受试、研究方法、结果等，又有结合自己教学经验进行的主观评价，发表个人观点，指出其优劣所在。对于语言教师来说，本书可以改进教学实践；对于研究者来说。则是一本详尽的文献综述。
本书作者Ernesto Macaro博士是牛津大学教育系的应用语言学教授，主要研究方向是二语习得。他于1999年开始在牛津大学教育系工作，之前，曾有长期的教学实践经验。目前，Ernesto Macaro主要教授二语习得和应用语言学方面的课程，主要从事以下两个专题的研究：一是二语口语语篇和教师与学生之间的互动；二是学习者使用的语言学习策略。除本书外，Ernesto Macaro还于2001年出版了《第二语言和外语课堂中的学习者策略》，并于2007年与Cohen合编了《语言学习者的策略：30年研究与实践》。
《西方应用语言学视野》总序
《第二语言习得前沿书系》序
《第二语言的教学与学习--近期研究与应用指南》导读
原书目录
图表
表格
丛书编者序
本书纲要
致谢
第一部分第二语言研究、教师和研究者
第一章第二语言教师需要从研究中得到什么？
第二章研究对教师需求的回应
第二部分语言学习、大脑和社会环境
第三章理论、语法和方法
第四章词汇研究
第五章态度与动机研究
第六章阅读研究
第七章听力研究
第八章口头互动研究
第九章写作研究
第十章结论
参考文献
作者索引
主题索引
If we enter any large academic bookshop we rarely have difficulty in locating shelves of volumes dedicated to the learning and teaching of second languages, particularly to the teaching of English as a foreign language。Many of these contain accounts orreviews of second-language-acquisition researc。
装 帧：平装
页 数：284
版 次：1版
开 本：16
正文语种：英语
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