塞德兹的天才教育法

本书是20世纪初的一本教育学名著。作者鲍里斯?塞德兹博士在学习了卡尔?威特的教育方法的基础上，结合自己在心理学方面的研究成果，发展了“每个孩子都是天才”的理论，培养出一位奇迹般的天才——威廉?詹姆斯?塞德兹。根据教育儿子的感悟，同时也为了反驳当时流行的“天才遗传论”，塞德兹博士撰写了自己唯一的一部教育学论著——《俗物与天才》（即《塞德兹的天才教育法》）。此书一经面世，便获得了巨大的反响。人们认可了塞德兹博士提出的一个个极其精辟、深刻的教育理念，此书被一代又一代的父母奉为教育孩子的圭臬之作。

鲍里斯?塞德兹（Boris Sidis，1867-1923），美国著名的心理学教授，医学博士。出生在乌克兰一个富裕的犹太人家庭。早年由于政治迫害，1887年只身来到美国。在艰难谋生的同时，他通过积极努力顺利进入哈佛大学，最终获哈佛大学博士学位。塞德兹凭借优秀的才华，拜当时美国著名的心理学家——心理学之父威廉?詹姆斯为师。受詹姆斯的影响，塞德兹开始研究卡尔?威特的教育理论，并结合自身专业优势，最终开创了“塞德兹天才教育”，在家庭教育和儿童潜能开发领域受到极高评价，其影响遍及全球，为“世界上最受欢迎的九种育儿方法”之一，影响力至今不衰。

第一章 良好的教育是孩子成才的关键

1.教育制度的优势与不足/2
2.孩子之间的差异源自于不同的教育方式/7
3.只有全面先进的教育才能培养出天才/9
4.天才与俗物的比较/12
5.现行教育制度培养不出天才/16
6.大师级人物都不是学校教育起决定性因素的/21

第二章 最初的教育决定着孩子是否能成才

1.早期家庭教育非常重要/26
2.对孩子进行早期教育的时间/30
3.为孩子的成长创造良好的环境/34
4.音乐是孩子成长过程不可或缺的一部分/39
5.兴趣是最好的老师/44
6.片面的教育使孩子必定成为俗物/49

第三章 充分发掘孩子的潜能

1.错误的教育比不教育更可怕/54
2.激发孩子潜能的最佳方式/59
3.教育孩子最忌讳因循守旧/63
4.过多的规矩会扼杀孩子的天性/72

第四章 让孩子树立正确的世界观

1.悲伤也是性格的一部分/78
2.教育孩子学会分辨是非黑白/83
3.教孩子勇敢面对已经发生的事情/88
4.教孩子正视坏事比逃避现实好得多/93
5.让孩子学会用清醒的头脑看待身边的事物/97

第五章 优良的品质

1.一个人的品格反映了整个民族的精神面貌/102
2.通过高尚的教育才能培养出高尚的人才/106
3.教育孩子要有宽大的胸怀/111
4.做一个勇敢的人/115

第六章 使孩子一生下来就优秀

1.幼儿的大脑就像白纸一张，
  它取决于你往其中书写的内容/122
2.儿时的教育将决定人一生的性格/127
3.好性格来源于科学的知识/130
4.糟糕的故事只能让孩子失去个性/134
5.教育孩子乐观地看待生老病死/138

第七章 所谓教育，就是要为孩子开启智慧的天窗

1.父母不要用自己的威严压制孩子的想法/144
2.父母应当耐心解答孩子提出的任何问题/146
3.不要让孩子长时间陷入消极的情绪中/148
4.让孩子不能像夏娃和亚当那样活着/152

第八章 不能让孩子在追求知识上遭受任何损失

1.热爱知识的孩子让父母欣慰/158
2.学习的目的在于发挥孩子追求真理的精神/160
3.让孩子尽情地享受知识带来的乐趣/164
4.掌握的知识越多，有所成就的机会就越大/168
5.身为父母应该给孩子树立正确的形象/171

第九章 只有自信的人才可能有所成就

1.培养孩子独立解决问题的能力/176
2.父母应该相信孩子有足够的能力/179
3.避免拿孩子来相互比较/183
4.当儿子失意时/188
5.培养孩子的自信心/191

第十章 有效的鼓励能够造就天才

1.多给孩子一次机会/200
2.鼓励更多的是言传身教的行动/204
3.让孩子尽情地表现自我/208
4.处处有人帮助的孩子没有独立的人格/212
5.得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗/217
6.孩子成为俗物的直接原因是他们心理被打击了/221

第十一章 让儿子成为一个快乐的天才

1.即便是能力非凡的人也会有不足的地方/226
2.从挑战中得到快乐/229
3.自信的人从不为小事所困扰/233
4.教育孩子建立卫生的精神状况/236

装　　帧：平装

页　　数：248

开　　本：16开