作 者:龙宝新 著
出 版 社:北京师范大学出版集团
出版时间:2012年01月
定 价:38.00
I S B N :9787303134489
所属分类: 教育学习 > 教育学 > 教育研究  
标 签:教育 教育理论 社会科学
第一章 专业型教师教育的历史演进
第一节 教师专业化视野中的专业型教师教育
一、产生:从国际潮流到本土化移植
二、套路:从概念厘定到范式建构
三、拓展:从基本范式到多元途径
四、深化:理论基础的夯实
第二节 来自文化的挑战:专业型教师教育危机浮现
一、态势:文化作为教师发展力量的彰显
二、反思:教师教育何去何从
第二章 全面审视专业型教师教育
第一节 从专业型教师到专业型教师教育
一、历史的审视:专业型教师的三维考察
二、现实的观照:专业化进程中的教师
三、专业型教师教育的历史特征
第二节 专业型教师教育的逻辑审视
一、用专业的教育观念铺筑教师的发展道路
二、用专业权责提升教师教育行动的自主性
三、用专业的教育方式来打造教师的专业性教育素养
四、用资格博弈的社会学思维构建教师行业的排他性
五、用实践智慧打造专业的教育服务
六、以“专业人”为轴心构建专业的教育生活
第三节 专业型教师教育的前提性反思
一、专业型教师教育的前提追问
二、教师何以成为教师:追问教师发展的根本使命
第三章 教师文化及其样态
第一节 认识“文化”
一、对“文化”概念的概览
二、一般“文化”理解的缺陷
三、对“文化”的基本认识
第二节 重新认识教师文化
一、对历史上的“教师文化”概念的盘点
二、现有教师文化理解的特点
三、对教师文化的基本认识
第三节 教师文化的具体样态
第四章 教师文化与教师发展
第一节 教师个体文化与教师发展
一、教师个体文化的生成与发展
二、教师个体文化的具体样态
第二节 教师群体文化的样态
一、教师群体文化的三种理解
二、教师群体文化生成的条件
……
第五章 基于教师文化变迁的教师教育变革
参考文献
后记
装 帧:平装
页 数:290
开 本:16开
纸 张:胶版纸