求是之光——浙江大学文化研究

　　我国近现代大学仅有一百多年的历史，它植根于中华民族博大精深的文化底蕴之中，产生于帝国主义列强瓜分中国的危难时刻，经历了跌宕起伏的政权更迭和错综复杂的文化冲突过程，发展于中华民族重新走向振兴的伟大时代。高举中国特色社会主义伟大旗帜，在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指引下，认真贯彻落实科学发展观，把握中国先进文化前进方向，深入开展中国大学文化百年研究，认真回顾总结一百多年来我国近现代大学发展、变革的历史进程、文化脉络和基本经验，以史为鉴、面向未来，为实现中国特色大学理想而奋斗，是我们面临的一项具有战略意义的重大课题。

第一章　百年浙大
　——浙大文化的发展轨迹
　第一节　冠“求是”为校名，志存高远
　　一、求是书院
　　二、工专农专
　第二节　立“求是”为校训，逆境崛起
　　一、国立浙大
　　二、抗战西迁
　　三、迎接光明
　第三节　奉“求是”为圭臬，勇创一流
　　一、新中国新纪元
　　二、四校齐头并进
　　三、新浙大新篇章
第二章　文化之魂
　　——“求是”精神的深刻内涵与时代寓意
　第一节　源远流长——“求是精神”的形成
　　一、精神源头
　　二、精神孕育
　　三、精神聚成
　第二节　启尔求真——“求是精神”的核心
　　一、竺可桢与“求是精神”
　　二、“求是”校训与浙大精神
　第三节　与时俱进——“求是精神”的发展
　　一、从“求是”到“求是创新”
　　二、面向未来的“求是”精神
第三章　典学成章
　　——浙大文化在办学理念和制度上的体现
　第一节　早期探索
　　一、林启——以“育才图治”为培养目标的办学思想
　　二、许炳堃——以“实业救国”为理想的办学方针
　　三、蒋梦麟——培养“健全之个人”的教育思想
　　四、竺可桢——以“求是精神”为核心的教育思想体系
　第二节　当代创新
　　一、马寅初——以“新民主主义教育”为方向的转型办学思想
　　二、刘丹——把大学办成“两个中心”的教育理念
　　三、路甬祥——坚持“两个并重”的教育理念
　　四、世纪之交的掌门人
　　——培养“具有田际视野的高素质创新人才和未来领导者”的教育模式
　第三节　典型构架
　　——以竺可桢长校时期的浙江大学管理体制为例
　　一、管理机构
　　二、运行机制
　　三、特征与启示
　　……
第四章　文化传人
第五章　校园印象
结语
后记

装　　帧：平装

页　　数：396

开　　本：16开

纸　　张：胶版纸