黛西之歌

　　十二岁的黛西，由于家庭贫困，被爸爸抛弃，妈妈又不幸进了精神病院，不得不独自负担起照顾三个弟妹的重任。四个无家可归的孩子为了寻找到一个新的栖身之所，踏上了漫长的旅程。他们几经波折，终于找到了从未谋面的外婆，从此，他们开始了一段全新的生活。
　　在成长的过程中，他们领悟了生活中最需要的东西—爱、幽默感、信任和勇气。黛西虽然小，却为家庭里的每一个人操心，承担着本该由父母承担的责任。尽管生活艰辛，但她坚强、独立，比周围的孩子都成熟勇敢，最终拥有了甜蜜的家。这一切都是以爱和信念为支撑的。

　　第七章
　　黛西向窗外望去，克制着自己不要让腿动来动去。窗外，风吹拂过那两棵高大的橡树，撕下最后一些褐色的叶子，并把它们带走。天空湛蓝，太阳发出的光芒有着如同钻石一般的硬度，阳光的明亮和风的寒冷让视野分外清晰。她能看清老楼上的每一块砖，就仿佛寒冷让砖石都收缩了一样。学校正门的棱角、混凝土铺成的人行道边缘以及平坦而光秃的棕色草地，一切看起来都渗透着冰冷的寒气。
    黛西的脚踝相互摩挲着，克制着自己的不耐烦。她今天穿了牛仔裤和一件男孩们的粗毛衣。亮红色的粗毛衣松松垮垮地耷拉在她身上。她之所以选它，是因为觉得舅舅布里特也会喜欢这么穿—如果自己确实跟他是同一类人的话。
    夏佩尔先生一定要等到讲解完作文普遍犯的错误之后，才肯把它们发下。他要求大家把这些都记下来—拼错的单词、语法错误、每段应该有的主题句，等等。他不停地讲着，而每个人都在静静地等着他说完。黛西觉得，他在制造讲评比分数更重要的假象。用他的话来说，“讲评作文是一个学习的过程，而分数并不重要”。
    但是，黛西怀疑，他先做枯燥的讲解，只是因为担心一旦返还大家的作文，就没有人再理会他讲什么东西了。虽然那不是他的错：学生学习的方式就是如此。你努力地（或不那么努力地）为某个目标而学习，而当你得到结果的时候，任务就完成了。也许老师觉得这还没有完，但学生们却不那么认为。分数说明了你做得有多好。你所追求的就是它，而不是那些划在错误上的红圈。有时候，老师写下的评语，比如“做的好”（或“不合格”），你也会看看它。但是大多数时候，分数已经说明了一切。如果真有什么比分数更重要，黛西想知道，为什么老师从来就不提起，或者在你的作文里写个注解什么的。如果他都不肯花时间写下来，怎么能说它就值得她花时间来记录呢？
    她在座位里前后晃着，看了看钟—离下课只剩一刻钟。他必须赶紧把作文发下来了。
    “好了，”夏佩尔先生说，“现在你们可能有兴趣看看自己的作文了。”他为自己的这个玩笑而自鸣得意地微笑起来，有几个孩子跟着假装笑出了声。
    “在我把它们发下去之前，我想给大家先读其中的两篇。”黛西靠向椅背，把双手塞进裤兜，然后向前伸长了腿。“与你们分享一下，”夏佩尔先生一边说，一边从公文包里掏出一叠作文纸。他用手理了一下自己的红头发，眼睛扫视着一遍学生，接着又尝试着开了一个玩笑，“这两篇作文都是女生写的，可我不想让男孩儿们泄气。众所周知，毕竟男生发育得晚些。”
    谁在乎这个？黛西暗暗地想。
    他拿起一页作文纸，开始读了起来。
    “这是一个我认识的女孩。你从来都不知道她心里的想法，虽然每个人都认识她。你无法从她的脸上的表情得到任何讯息，这引起了我的好奇。于是我开始观察她。”
    黛西想，这个女孩可能是任何人，甚至是黛西自己。她能从其他同学的神态看出，他们和她感觉一样。这种写作的方式就像是一个人在娓娓道来。
    “她可能是你这辈子遇到的最爱笑的人。没有什么不让她发笑。就算你告诉她你每科考试都不及格、即将被踢出家门加入失业的队伍，她也会发笑，直到你也跟着大笑为止。如果你告诉她你成为了班长、足球队队长或白马王子，你马上就知道她会做什么—她会发笑。无论她走到哪里，那里都会充满欢笑，让你觉得就像遭遇了一场永不休止的暴雨。但是我发现，有时候，当她以为没有人注意的时候，她也会哭泣。当我追上她并询问，“亲爱的，你为什么哭得这么伤心？”她却从来不对我说一个字。我站在那里，递给她面巾纸。她喘息着，呜咽着，仿佛一开始就不能停下来。”
    听到这里，黛西大概知道了写的是谁：明娜。因为这个人爱笑，而她从来没有看见明娜哭过。她猜这是明娜的一个密友写的。
    “另一个发现是，她总是谈论别人。不是背后议论，而是在与你聊天的时候。‘你好吗？你觉得怎么样？你喜欢什么？’她是个很容易交谈的对象，因为她总是对别人感兴趣。她听着，记着，然后会在两年后再问你：‘还记得你上次为了零花钱跟你爸爸吵架吗？现在怎么样，你还耿耿于怀吗？’我猜她几乎是我认识的最无私的人。但其实在内心里，她总是反省自己，责备着自己的敏感和好记性。当你告诉她一个悲伤美丽的爱情故事，或者诉说自己的任何感受—任何事情—的时候，她都会如此努力地倾听，你甚至觉得她就蜷在你的脑子里，并且觉得从来没有这样一个人听你说话。”
    但是，黛西想，世界上唯一了解明娜一切的人就只有明娜本人了。她把身体往前挪挪，这是明娜的作文吗？她的眼睛溜向明娜的位置。黑人女孩光洁的棕色双颊看起来很像她们听的这个作文一样。明娜正埋头看着打开的笔记本，而没有像其他同学一样边听边笑。这篇作文给了她很深的印象。真是个不错的创意—高人一等的创意。
    “看看她吧，她永远都掌握着答案。也许其他人在许多事上都很难拿主意。比如，我应该这么做吗？我穿那件衣服合适么？这是正确的答案吗？这个女孩可不，她知道人和事物的本质。她从不犹豫。她总是迈开大脚，坚定向前。担忧？那是这个女孩从来没有听说过的词，也不在她的字典里。她分得清南北，知道该去何方。她从不后悔。如果她犯了一个错误——她当然会犯错误，但那又如何？她很自信，你会这么评价她。在这一点上，你百分之百正确了。自从伊甸园被创造以来，还从没有人像她那么自信。虽然我也看见过她做好一个发型，然后梳平，又做一个新发型。我还看见过她先坐在一把椅子上，又换了另把坐下，接着又坐到一条长凳上，然后干脆席地而坐，最后又回到了最开始坐的那把椅子上。我同样看见过她撕掉十页作业纸，最后只交了一张，因为她已经没有时间把那一张再撕了重来。”
    这时班上的同学已经都意识到这篇作文写的是明娜了。大家看着她，小声地议论着。他们开始好奇作者是谁，甚至忍不住打断了夏佩尔先生。他似乎并不介意，而是故意让大家猜测是谁写的。他们相互问着：“是你写的吗？”然后又都回答：“不是，是你吗？”明娜继续低着头，她一定在努力憋着笑。黛西十分确信就是明娜自己写的，虽然不知道自己为什么那么确信。但不管怎样，她就是知道。
    “这个女孩总是听着，笑着。我注视着她，却不知道她心里在想什么，然后我告诉自己，也许我是知道的。我想你们现在都应该知道我在谈论谁了。是的，就是我，威廉明娜?史密斯。”
    全班爆大笑起来，纷纷称赞明娜。她大方地环视四周，假装鞠了一个躬。夏佩尔先生叫她站起来。她站起后看向黛西。黛西装出要吹口哨的样子，试图告诉她自己有多欣赏她的作文。夏佩尔先生走下讲台，把作文递给了她。她甚至都没有打开看看分数就坐下了。
    过了一会儿，待教室的喧哗渐渐平息之后，夏佩尔先生宣布：
    “现在我们来听听另一种风格的作文。”他开始读了起来。
    黛西刚听前几个词，就认出这是自己写的了。她注视着夏佩尔先生那苍白而没有表情的脸，听他念出妈妈的故事。
    “莉莎夫人住在遥远的北方，上帝湾边角上的一个偏僻的小镇里。她的小木屋远离市区，面对着大海。海浪朝破败的木屋汹涌奔腾而来，似乎要将它吞噬，但却从来没有成功过。可能海浪从没有真的想过要那么做。风总是在小屋周围吹着，仿佛也一直想把它给吹走。
    “莉莎夫人有几个孩子，但是她从来没有结过婚，而孩子们的父亲很早以前就离她而去了。当孩子们还小的时候，她晚上还得出去工作，在饭馆里当服务员、在酒吧里端酒、在汽车旅馆里当夜间店员。她总是辛苦地工作，别人不想做的工作，她都接下来；别人不愿工作的时间，她都愿意去做。等到孩子们长大了，她才开始把工作时间换到白天，在超市当收银员。她没有受过职业培训，因此找到不薪水高的工作。她总是希望能挣到更多的钱，足够的钱。
    “她本来有许多理由可以变成一个刻薄吝啬的女人，但是莉莎夫人没有。她有一张总是笑着的脸，眼睛和嘴巴永远都一起泛出笑意。她有着一头长长的卷发，颜色就如同冬天里暖暖的蜂蜜，夏天里日暮的斜晖。她的步伐轻盈，肩膀又高又瘦，骨架很松，仿佛身体的关节没有完全拼凑在一起。她走起路来就像一首没有伴奏的歌。
    “而慢慢地，缓慢地连她不知道是从什么时候开始的—生活的酸楚开始在莉莎夫人体内发酵。人们议论着。虽然她自己从来没有亲自听到，但是孩子们听到了，而且他们的年龄也已经足够大，足够懂得那些话语的含义。莉莎夫人爱她的孩子们，因此这让她忧虑。钱的问题也总是让她烦心，就像海浪侵蚀着海岸线，轻轻咬走松软的砂石。她的钱流出去的速度似乎永远要比赚进来的快。
    “莉莎夫人站在小木屋的门口看着大海。大海也看着她，向她滚滚而来。她看不见海的尽头。撩拨着她头发的风一直吹着。她看着在海边玩耍的孩子们，提醒自己要为晚饭去弄些金枪鱼，但是她忘记了。
　　“她的眼睛不笑了，接着嘴巴也不笑了。毛衣上的那些洞越来越大。人们继续议论着她。她也不知道怎么说才能向他们解释明白。这期间，钱变得越来越不值钱；越来越大的孩子们却需要更多的食物和衣服。不管她如何努力，情况似乎一直无法改变。
    “于是，莉莎夫人做了她唯一能做的事情。她离开了，去了她能找到的最远的地方。他们剪短了她的头发。她躺在那里，什么都意识不到，无论是他们给她喂食，还是给她换床单。她的眼睛一动也不动，仿佛她正在看的东西是如此遥远而渺小，稍一走神，它就会消失。”
    夏佩尔先生放下作文，抬起头来。黛西心中充满自豪：它几乎跟她想的一样好。作文的确写得很棒，但是教室里鸦雀无声。难道他们不觉得它好吗？可能她喜欢，只是因为这是她写的，就像每个人总是喜欢自己做的东西一样。夏佩尔先生读它的目的，有可能是因为它太糟糕，想通过对比来显示它和上一篇作文的差异。教室里仍然没有人说话。夏佩尔先生低头凝视着作文。他今天戴了一条绿色的领带。
    即使别人都不喜欢她的作文，她也不在乎。她仍记得自己写下它时的感受。刚开始有点儿困难：她不停地擦掉句子，重新开始。但渐渐的越来越顺利。作文仿佛是油然而生的，而不是她刻意编造出来的—就仿佛她已经事先把它写好放在脑子里，现在只用打开门把它释放出来。她以前写家庭作业的时候从来没有过那样的感受，她希望有机会可以再体验一回。此刻，她让自己保持镇定，不让别人看出她在想什么。
    最后，明娜打破了沉默。“这真是截然不同的风格，”她说，声音里带着笑意，“这篇作文简直是把我打败在起跑线上了。”
    “是的，它写的很好。”夏佩尔先生同意道。
    黛西沉默着。
   “谁写的？”一个男孩问，“最后发生了什么事？听起来她好像死了。但是最后又没有说她死了。”
    大家开始议论。
   “听起来她快要死了。”
   “不，她已经死了。”
   “她在哪里呢？”
   “在监牢里？还是在医院里？作文里说他们给她喂食和换床单。”
   “到底发生了什么事情？”
   “她不能维持她的家庭。她很穷，难道你听不出？家庭的重担把她压垮了。”
   “是的，但是她开始很快乐，不是吗？”
   “为什么她不结婚呢？”
   “那个男人跑了，你刚才没有听见吗？”
   “可能他不想结婚。”
   “可能他不想要孩子。”
   “但是你知道生孩子是两个人的事—你知道我的意思，这不是她的错。”
   “老天对她太不公平了。”
   “公平—公平能让这事有什么不同结果？”
   “她最后发疯了吗？换成我，我就会。”
   “她最后是去了精神病院吗？看起来好像进了一个监狱。”
   “谁写的啊，夏佩尔先生，告诉我们，只有你知道作者是谁。”
    他们停下来等他给出答案。“我知道，也不知道。”他说。
    黛西咬咬嘴唇，那是什么意思？
   “它更像是我们读过的书上的某个故事。”有人说。
   “你的意思是？”夏佩尔先生立刻问，“你在哪里读到过吗？”
    那怎么可能？黛西不耐烦地想。
   “没有，我的意思是—它不像是我们能够写出来的。反正我是写不出来。我从来不认识像莉莎夫人那样的人。即使我认识，我也写不出那样的作文来。告诉我们，是您写的么？”
    夏佩尔先生走到讲台前面，半靠着讲桌。“它不是我写的，是黛西?提乐曼写的。站起来吧，黛西。”
    黛西站了起来。她笔直地站着，甚至都没有把手靠在书桌上。所有人都盯着她。“我一猜就是你。”明娜说。她对黛西报以一笑，表示祝贺。
    “她最后到底发生了什么事？”有人问，但夏佩尔先生打断了他的问题。
    “你有什么要说的吗？”他问黛西。她紧闭着嘴，脸上戒备着。她知道夏佩尔先生在想什么。
    “你没有要说的吗？但恐怕我有，而且很多。我没有你们那样聪明绝顶的脑子，不过我教这个课已经足够久了，久到我很清楚学生能够写出什么水平的作文。“
    黛西僵硬了。夏佩尔先生没有看她，但是她却盯着他，盯着他蠕动着的松软、苍白的嘴唇缓缓地吐出那些话语。
    “目前，我还说不出它出自哪本书—如果它是出自书的话。我甚至也不确定它是不是真的来自一本书。也许有人帮黛西写了它。”
    他给了黛西一些可以为自己辩解的时间，眼睛故意没有看她。但是黛西一言不发。她觉得自己的舌头如同被冻上了一样，头就像一块冰，而全身的血液都凝固了。另外，显然夏佩尔先生还有更多的话要说，她能猜出他想说什么。
   “但就算我暂时还拿不出证据，我也仍然闻得出抄袭的味道。另外，这次作业还有个要求，写一个你认识的人，一个真实的人。出于这些理由，我判定这篇作文不及格。”
    黛西应该猜到这些事的。她应该猜到会发生些什么，而且每个人都会相信夏佩尔先生。教室里的沉默让她知道了每个人心里的想法。她是唯一站着的人，而大家正用目光炙烤着她。
    “我憎恶的是这篇作文的欺骗性，以及它不高明的诡计，和谎言。”夏佩尔先生宣布道。
    “不对。”
    黛西转过身去看是谁在说话。她能听见颈骨转动时发出的噼啪声，就像冰破裂一样。
    是明娜。她站了起来，环视全班，她眼睛黑如咖啡，充满困惑。“您怎么能那么认为？”她问夏佩尔先生。
    “算了，威廉明娜。”他说。
    “我不相信。”她宣称道，声音十分肯定。
    夏佩尔先生环视着教室。黛西几乎想笑出来。他不敢强行命令明娜坐下，因为大家都喜欢她并且正在听她说的话，。
    “黛西不会那么做的。”明娜继续说，“她根本都不在乎我们怎么看她，又怎么会作弊呢？”
    明娜怎么会知道？黛西有些好奇。她把自己的思忖与疑惑隐藏在冷若冰霜的面孔之后。
    “像黛西那样的人—她那么聪明，从来都不用担心升级和分数。如果她真在乎我们怎么看她—”她的手在空中划了一个圈，表示包括所有的人，“—她就会表现的和现在完全不一样。难道您不觉得么？”
    同学们在座位里骚动着，也许在各自思考着问题。
    宣布下课的铃声响起了。大家准备离开，但是明娜又开口道，“请各位待在这里，我能证明黛西没有抄袭。”
    “你要怎么证明？”夏佩尔先生问。他走回讲桌的后面。“我得把作文发下去了。”
    “请等一下。”明娜说。
    他们是会留下还是会离开呢？黛西十分在意。
    “我能证明。”明娜重复道，“黛西？”她朝黛西望过去，眼睛充满了同情。黛西本不需要任何人的同情，但是在明娜清澈的黑眼睛里，她还看到了调皮。明娜知道她是对的，而她正享受着这一时刻。
    “黛西，作文里的人是你认识的吗？”
    “是的。”黛西说。她只对明娜一个人回答。
    “那作文是你自己写的吗？”
    “是的。”黛西说。
    “这能证明什么？”夏佩尔先生小声地嘟哝。
    “你是宁愿听黛西说谎吗？”明娜问他。然后她又继续问道，“黛西，这个人和你相关吗？”
    黛西抬起下巴，没有回答，因为她无法回答这个问题。在她心底浮现出一个画面：一艘小船—她在心里把它涂成白色或黄色—正从外婆的码头驶进了海湾，风在拉动它的帆。黛西能够感受到手里光滑的舵柄，甚至能感受到木质的船身滑过水面。
    “黛西，”明娜以平静的声音问道，“你现在在想什么？”
    “航行，”黛西回答，“想象着驾着一条小船出航是什么感觉。”这些就是她在课堂上最后说的话。她怎么可能自找麻烦地去说谎呢？
    最后，大家都起身离开了。他们没有看黛西，但在经过她的书桌取回自己作文的时候，都看着夏佩尔先生。
 黛西也打算直接跟着他们走出教室。当她几乎要走到了门口的时候，夏佩尔先生赶上并拦住了她，把作文递了过去。“我很抱歉，”他说，“我会把作文的分数改成A+—当然，我也会改掉你之前考试的分数。”
他说了什么，黛西毫不在意。
选自《黛西之歌》

装　　帧：平装

页　　数：256

开　　本：32开

纸　　张：胶版纸