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标 签：中小学教辅 英语 高中一年级
英语短文改错与书面表达是有内在关系的，短文改错题是主观性测试题，以英语篇章为载体，主要考查学生们在英语学习过程中容易出错的知识点，其考查目的是测试学生的英语语言运用能力。英语短文改错出现在高考试卷第Ⅱ卷“写作”中，说明短文改错题本质上与写作能力是息息相关的。因此，不能孤立地练习短文改错，需要在整体提高写作能力的前提下，适量地进行短文改错训练。鉴于此．本书以书面表达为主，短文改错为辅。
英语书面表达是英语高考试卷中所占分值较大的一道主观题，也是学生们必须重视的一道题。
根据新课标的要求，高中英语课程强调在进一步发展学生语言综合运用能力的基础上，注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。做好书面表达题，关键要做到以下四点：
1．审题。首先审体裁。弄清楚题目要求，确定体裁和要写的内容，这是写好文章的前提。其次，根据体裁确定所写文章的主体时态。
2．理清要点，拟好提纲。确定所写内容的要点，根据体裁拟定提纲。记叙文通常按照时间、地点、人物、事件的起因、过程和结局等几大要素拟定提纲。说明文通常以空间或时间为序进行介绍和说明。议论文则从论点、论据、论证三个方面构建文章的框架。应用文以不同的模板梳理文章的脉络。
总之，提纲的拟定是至关重要的一步，为文章的最终完成提供框架。
3．连句成文和改错。拟好提纲之后就是连句成文，这是充实文章的过程。此时需要把握文章的整体性和连贯性，因此句型的使用和连词的选择尤为重要，要避免千篇一律。另外，在连句成文的过程中，要正确使用词汇，随时检查是否有错，并加以改正。
4．润色文章。准确行文，用词地道。对文章进行修改润色，这也是对文章再加工的过程。
针对以上4点，本书的编写具有如下特点：
1．主次分明，同步提高。本书以训练写作能力为主，同时又把短文改错有机地融人写作训练之中，同学们在提高写作能力的同时，做短文改错题的能力也随之提高，可谓是主次分明，同步提高。
2。注重过程，操作性强。本书的独特之处在于它注重写作的实际过程，有讲有练，既有基础训练，又有真题示例，还有审题、拟定提纲等写作过程的分析、提示和训练。这一特色决定了本书具有极强的指导性和可操作性。
3．同步使用，全面训练。本书的内容与教材写作话题同步，涵盖本年级教材要求的所有写作话题，因此，本书可以作为同步写作训练教材使用。
4．循序渐进，针对性强。本书遵循写作训练的规律，由浅人深，由词到句，由句到篇，逐步增加训练的级别和难度。同时，本书所选的写作题目模拟高考试题，题材多样，体裁丰富，题型全面，针对性和实战性强。
Unit 1 怎样写建议信
Unit 2 怎样写个人见解型的文章
Unit 3 怎样写日记
Unit 4 怎样写旅游日志
Unit 5 怎样写信
unit 6 怎样写调查报告
Unit 7 怎样写想象作文
Unit 8 怎样写广告
Unit 9 怎样描写太空生活
Unit 10 怎样写短剧
Unit 11 怎样写电子邮件
Unit 12 怎样写海报
Unit 13 怎样描写人物
Unit 14 怎样写幽默故事
Unit 15 怎样写规劝性文章
Unit 16 怎样写诗歌
Unit 17 怎样给报纸写文章
Unit 18 怎样写网络回帖
参考答案
装 帧：平装
页 数：135
开 本：大16开
纸 张：胶版纸
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