全部
丛书具有四大特点：
一、丰富性。丛书涉及的内容囊括了小升初及中、高考所有知识点，覆盖面广，内容丰富。
二、层次性。题目排列杜绝杂乱无章和随意性，一般分为三个层次：第一，精选历年来的相关考题；第二，难度稍小的训练题；第三，难度稍大的训练题。这样编排既能让读者了解近年来小升初及中、高考的命题特点及其走向，又能得到渐次加深的足够量的训练。
三、指导性。为了方便使用本丛书的老师和同学，对有一定难度的题目，丛书不仅提供参考答案，还力求作最为详尽的解说，目的在于让读者知其然，更知其所以然。同学们有了这套书，就等于请回了随时可以请教的老师。
四、权威性。丛书的编写者都是国内名校骨干教师，有些还是参加国家教育部“名师工程”的著名特级教师，在各地享有盛名。他们丰富的教学实践经验和深厚的理论修养，为本丛书在同类书中胜人一筹打下扎实基础。
一、古诗词鉴赏1口口题
解题指要
001咏素蝶诗(2010年全国工卷高考题)
002梦中作(2010年全国Ⅱ卷高考题)
003?口送友人送蜀客(2010年天津卷高考题)
004岁暮(2010年安徽卷高考题)
005望江东(2010年广东卷高考题)
006减字木兰花(2010年四川卷高考题)
007定林(20L0年浙江卷高考题)
008菩萨蛮·北固题壁(2010年重庆卷高考题)
009雨(2010年辽宁卷高考题)
010好事近(2010年湖南卷高考题)
011次石湖书扇韵(2009年全国I卷高考题)
012寄远(2009年山东卷高考题)
013江行(2009年福建卷高考题)
014严郑公宅同咏竹(2009年天津卷高考题)
015满江红·登黄鹤楼有感(2009年江苏卷高考题)
016鹧鸪天·代人赋(2009年宁夏、海南卷高考题)
017秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)(2009年四川卷高考题)
018早兴(2009年上海卷高考题)
019踏莎行·雪中看梅花(2009年浙江卷高考题)
020晚泊岳阳(2009年辽宁卷高考题)
021三月晦日偶题点绛唇(2009年湖南卷高考题)
022江间作四首(其三)(2008年全国工卷高考题)
023春日即事(2008年全国Ⅱ卷高考题)
024登金陵凤凰台(2008年江苏卷高考题)
025木芙蓉窗前木芙蓉(2008年广东卷高考题)
026画堂春(2008年山东卷高考题)
027题李世南画扇(2008年海南、宁夏卷高考题)
028山居即事(2008年天津卷高考题)
029卜算子·送鲍浩然之浙东(2008年重庆卷高考题)
030小孤山(2008年安徽卷高考题)
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二、文言文阅读100题
古诗词鉴赏100题答案与提示
文言文阅读100题答案与提示/p>
其次，要了解诗歌的写作背景，也就是要“知人论世”。诗歌多是作者见景生情所作，所以，写作背景常为诗歌定下基调。读李白《早发白帝城》这首诗，如果不了解诗人写作时的具体背景，只当作是一般的描写三峡风景的诗，就不容易领会诗中那种轻捷欢快的节奏韵致和由此传达出来的诗人无限欣喜的心情。
再次，要了解典实，即诗歌中写到的历史事实和所用的典故。例如1996年高考题是阅读一首元曲：“问人间谁是英雄(7有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。”如果对其中所用的五个典故不了解，也就不能准确地评价这首元曲的思想内容。了解典实，需要平时的积累。
最后，就是要善于抓住诗眼。诗歌中那些能影响一首诗(或一句话)的思想性和艺术性的字句，古人称为“诗眼”。例如，陆游的《示儿》，第二句“但悲不见九州同”的“悲”字就是“诗眼”。它上下联系，统率全篇。一个“悲”字有力地表现了诗人“慷慨激昂为国忧”的强烈的爱国感情。可见，“诗眼”能把诗优美的情景和深刻的主题传神地点化出来。所以善于找出“诗眼”，就能通过它了解全诗(或一句话)蕴含着的内容，领会诗人曲折的感情。例如2003年高考题，问王维《过香积寺》第三联“泉声咽危石，日色冷青松”这两句中的诗眼分别是哪一个字？为什么?如果你能找?“咽”和“冷”，并懂得这两个词有使动的意思，也就能答好这个题目了。
以上说的是鉴赏古诗的知识储备，在实际操作中，首先要迅速准确地把握诗歌内容。做到这一点要抓住七个环节：①读标题，透视内容；②看注释，扫除障碍；③联作者(背景)，知人论世；④析意象，体味情感；⑤品意境，把握内容；⑥抓关键，明确主旨；⑦辨技法，揣摩特色。其次，要注意答题的准确和表述的规范。做到这一点要记住四句话：一是紧扣要求，怎么问怎么答；二是要点要全；三是用语规范；四是书写整齐。下面就古诗鉴赏题常见的命题形式和怎样答题作一些介?。
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装 帧：平装
页 数：262
开 本：16开
纸 张：胶版纸
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