电气自动化技术专业理实一体人才培养方案及其课程标准\张帆__昆明冶金高等专科学校

　　本书内容包括电气自动化技术专业人才培养方案和6个专业课程标准，其中4门课程为示范建设优质核心课程。
　　专业人才培养方案在进行专业人才需求调研与分析的基础上，进行了专业人才培养目标定位，确定了专业人才培养规格，构建了“单元教学+岗位实训”的人才培养模式，完善了专业课程体系，安排课程设置及教学进程，编制了电气自动化技术专业人才培养方案总图；并从课程、师资、实训、教材、模式、教学、制度7个方面构建了人才培养方案实施保障措施，在“产学研结合、教学做一体、情境化教学”上有所创新。专业课程标准介绍了各门课程的课程定位、课程培养目标、学习资源选用、课程内容设计、学习情境设计、考核方式与标准设计等内容。
　　本书可供高职院校电气自动化技术专业(含专业群)从事专业建设和课程开发的人员阅读，也可供其他相关专业的教师参考。<\

上篇　电气自动化技术专业理实一体人才培养方案
\n　一、电气自动化技术专业的人才培养情况
\n　　(一)目前的基本办学状况
\n　　(二)近四年的毕业生人数和就业情况
\n　　(三)目前的学生培养状况
\n　二、电气自动化技术专业的人才需求现状
\n　　(一)学生就业形势
\n　　(二)人才需求现状
\n　三、电气自动化技术专业的人才培养定位
\n　　(一)社会需要的人才实践能力
\n　　(二)学校总体的人才培养目标
\n　　(三)专业具体的人才培养目标
\n　　(四)专业具体的人才培养规格
\n　四、电气自动化技术专业的人才培养总图
\n　五、电气自动化技术专业的人才培养保障
\n　　(一)课程保障
\n　　(二)师资保障
\n　　(三)实训保障
\n　　(四)教材保障
\n　　(五)模式保障
\n　　(六)教学保障
\n　　(七)制度保障
\n　六、电气自动化技术专业的人才培养创新
\n　　(一)与行业对接尽力做到产学研结合
\n　　(二)建实训基地尽力体现做学教一体
\n　　(三)营造现场氛围尽力设计情境化教学
\n　　(四)用多种教法尽力达到手脑口并用
\n下篇　专业课程标准
\n　一、“自动控制原理”课程标准(核心)　
\n　　(一)“自动控制原理”课程学习领域定位　
\n　　(二)“自动控制原理”课程学习领域培养目标　
\n　　(三)学习资源的选用
\n　　(四)学习领域内容设计
\n　　(五)学习情境设计
\n　　(六)考核?准与方式设计
\n　二、“电力电子技术”课程标准(核心)　
\n　　(一)“电力电子技术”课程学习领域定位　
\n　　(二)“电力电子技术”课程学习领域培养目标　
\n　　(三)学习资源的选用
\n　　(四)学习领域内容设计
\n　　(五)学习情境设计
\n　　(六)考核标准与方式设计
\n　三、“工业控制器应用技术”课程标准(核心)　
\n　　(一)“工业控制器应用技术”课程学习领域定位　
\n　　(二)“工业控制器应用技术”课程学习领域培养目标　
\n　　(三)学习资源的选用
\n　　(四)学习领域内容设?
\n　　(五)学习情境设计
\n　　(六)考核标准与方式设计
\n　四、“单片机原理及应用”课程标准(核心)　
\n　　(一)“单片机原理及应用”课程学习领域定位　
\n　　(二)“单片机原理及应用”课程学习领域培养目标　
\n　　(三)学习资源的选用
\n　　(四)学习领域内容设计
\n　　(五)学习情境设计
\n　　(六)考核标准与方式设计
\n　……
\n附件一　人才培养方案专家组论证意见
\n附件二　核心课程标准专家组论证意见
\n附件三　电气自动化技术专业人才培养方案总图<\/p>\n

装　　帧：平装

页　　数：118

开　　本：16开

纸　　张：胶版纸