培养20年后最棒的男孩

    培养孩子的“现在”，成就孩子的“将来”！
    男孩女孩的性别不同，教育方法也一定要不同。
    教育，要着眼于未来，至少是20年以后！
    不打不骂，教出最棒男孩的实用方法大汇集。
    著名教育专家多年教育观察和经验的总结。详解100则最实用的教育男孩的方法！
    想想10年，或者20年后，你的教育将带给孩子什么？
    20年后的男孩，应该是坚强、勇敢、勤奋、宽容、上进、聪慧的，人人都伸出大拇指，称赞他“了不起”！

    云晓，从事教育工作多年，长期专注于家庭成功教育和青少年心理健康的研究，其作品发表于各类教育刊物。现任云晓家庭教育咨询工作室总负责人、韩国蓝天双语幼儿园客座专家等职。
    云晓老师的作品自出版以来，长期位居各大书城、网络书城排行榜首位，在教育界产生了巨大的轰动！其已出版的畅销作品有：《13岁前，妈妈改变孩子的一生》《培养了不起男孩的100个细节》《培养完美女孩的100个细节》等。

第一章  “拢"着点，有技巧、有原则地去爱
  再富不能富了他
  严与慈的比例——5：5
  做“权威+哥们儿”型父母
  欣赏他，哪怕他一无所长
  如何“有韧性地去爱”
  50％耐心，50％引导
  讲究手段地说“不”
  做一个好爸爸、好妈妈
  爱，是没有任何条件的
第二章  “慢"着点，精雕细琢出一个好性格
  养男孩慢着点
    独特的“柔(揉)教育”
    藏点私心，对莽撞喊“暂停”
    阳光心态从何而来
    别拽他的后腿
    绝不夸聪明
    把约法三章贴在墙上
    好动男孩首选“内向”玩具
    “冷处理”与“热加工”
    家长“急性子”，孩子没耐心
第三章 “帮”着点，学习力是人为塑造的
    好成绩是帮出来的
    向他传达必胜的信念
    引导他与优秀的同学为伍
    写作业不催促
    不擅长的科目更要认真学
    从课外超越别人
    把聪明往正道上引
    带男孩到大街上去认字
    神奇的100分
    送男孩一个小地球仪
    带他去博物馆
第四章  “细”着点，在小问题上多用点心
  从小小的坏习惯入手
  惩罚的艺术
    “撒谎精”是大人教出来的
    有规律的生活
    让男孩“输得起”
    与男孩划清界线
    不做“娘娘腔”
    叛逆不可避免，但可以减缓
第五章  “放”着点，让我们的孩子更省心
    不唠叨，凡事只说一遍
    给他创造的自由
    玩“注意看”游戏
    更多的决定权
    男子汉都应该成为交际达人
    理财是一种生存的本事
    教育投入的艺术
第六章  望子成龙，家长必须要知道的那些家教观念
    自然地“穷”养
    小时候要严，长大后要宽
    小错要严，大错要宽
    孩子的成长比分数更重要
    父亲是最好的导师
    养个勤快点的儿子
参考书目
后记
附录  云晓的精彩教育观点

    一位朋友喜得贵子，满月时，亲朋好友都前去祝贺。大家不停地夸奖着还在襁褓里的小宝宝，朋友夫妇脸上洋溢着满满的幸福。小家伙也不甘寂寞，不时地用哭声为热闹的场面增添些不一样的音符。
    每当听到小家伙的哭声，朋友都会急忙赶过去，轻轻地抱起他，又哄又亲，直到他不哭为止。而一旁的先生则一边逗小宝宝，一边对朋友说：“让他哭几声没事，一哭就抱，会把他惯坏的。”我能看得出来，嘴上虽这样说，但他心里恨不得也抱起那小小的人亲个不停。
    看到此情此景，我静心思考了很多：思考家长的教育方式，思考孩子的未来……但更多的则是思考如何给孩子更科学的爱。
    是的，不管是母亲还是父亲，每位家长都深深地爱着自己的孩子。但在孩子的成长过程中，尤其是男孩的成长过程中，仅仅有爱是远远不够的。就像朋友的先生所说的那样，过多的爱是会把男孩惯坏的。
    在生活中，我一直是个处处留心的人，我发现所有的事情都是这样的：走“偏激路线”的结果只能是碰壁或走人死胡同；只有懂得变通或讲究技巧，才能得到最满意的结果。举个例子来说，领导对员工要严厉，但只有严厉中夹杂着关爱，这个领导所带出的团队才最具凝聚力；服务生对待顾客要热情，但只有热情中包含着不卑不亢，才能巧妙地把那些伺机闹事者的坏念头打消……教育孩子也理应如此，家长要给予孩子爱，但只有爱中夹杂着原则性，夹杂着严厉，才更有利于孩子的成长。
    凡事都讲究一个尺度，溺爱孩子不科学，同样，一味对孩子严厉也不可取。只有掌握好严与慈的恰当比例，教育才能得到最圆满的结果。
    前苏联著名教育家马卡连柯曾这样说过：“在大多数场合，人们不善于给慈爱和严厉制订标准，但在教育问题上，这种标准是完全必要的。”与同行探讨慈爱与严厉的话题时，我常常打这样一个比喻：教育与配制药水有异曲同工之妙，水和药的比例恰当，它对疾病有明显的治愈效果；水的分量过多，根本起不到治病的效果；药的分量过多，也许它不但不能治病，还会成为对人体有害的一种毒药。
    仔细想想，事实不就是这样吗？在教育男孩的过程中，溺爱的成分过多，不但起不到教育的效果，还常常会助长他们那些坏行为或坏习惯，这无异于在喂孩子吃毒药；但如果严厉的成分过多，男孩又会变得畏首畏尾、胆小怕事，甚至还会影响他们的心理健康。
    那在教育男孩时，家长应该如何制订慈爱与严厉的标准，又如何把握严与慈的比例呢？
    如何制订慈爱与严厉的标准，在对哥哥家的孩子博博的教育过程中，我发现了这样一个“门道”——事先规定好谁慈爱，谁严厉。
    刚开始我们对博博的教育只能用“一团糟”来形容，犯了错误，要么全家人一起批评他，搞得他像受了天大的委屈；要么分成对立的两派，一派批评他，一派维护他……搞得他无所适从。但很快小家伙就摸到了门道，专门钻我们教育的空子。
    一天晚饭前，博博吃起了冰淇淋，一边吃还一边无比享受地自言自语道：“真好吃。”嫂子看到了，批评他说：“饭前不允许吃冰淇淋，放回冰箱，下午再吃。”小家伙却一本正经地说：“冰淇淋是姑妈买的，刚才我问过她了，她允许我吃。”嫂子事后跟我聊起这件事时，我才知道，这个小家伙学会左右逢源、瞒天过海了。冰淇淋是我为他买的没错，但我并没有允许他饭前吃。
    还有一次，他竟然打着他爸爸的幌子对我说：“爸爸说了，以后不允许姑妈训我！”事后，哥哥向我发誓，他从没说过这样的话，完全是这小家伙“挑拨离间”。
    ……
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