高考现代文阅读专项集训

本书是高中生备战高考现代文阅读的最佳辅导书。由命题专家权威解读高考现代文阅读命题趋势，并对高考阅读命题趋势进行预测。从高考现代文的考点以及不同文体备考两个纬度，详细分析高考现代文考试的重点、难点，提供一系列行之有效的解题秘诀，能有效帮助学生备考。

蔡智敏，语文报社社长兼总编辑，中国语文报刊协会副会长，中国少年儿童报刊工作者协会副会长。撰写有关语文教学、文学研究、编辑学研究论文多篇，创作出版了散文集《宁静与声音》、《表里人生》，论文集《编读余谈》，诗集《走过荒原》及中短篇小说等百余万字的作品；主编有《新思路读写突破》、《高效读写大系》、《新读写大语文》等语文教学与研究用书，约两千多万字。被评为百佳新闻工作者，并获“杰出成就奖”，2010年1月被授予全国新闻出版行业“三个一百”优秀人物荣誉称号。

上编 高考现代文阅读命题特点与趋势
　第一节　高考现代文阅读《考试大纲》专项解读
　　一、一般论述类文章阅读
　　二、实用类文章阅读
　　三、文学类文章阅读
　第二节　高考现代文阅读命题趋势预测
　　一、一般论述类文章阅读趋势
　　二、实用类文章阅读趋势
　　三、文学类文章阅读趋势
　第三节　高考现代文阅读名师备考策略
　　一、要关注设题角度
　　二、要学会抓住文体特点
　　三、要牢固树立文章意识
　　四、要切实掌握答案表述的方法
中编 高考现代文阅读重点考点完全解密
　第一节　如何理解文中重要词语的含义
　　一、考点详解
　　　（一）体现作者意图、立场观点，体现文章思想内涵的词语
　　　（二）对文章结构起总领、照应或过渡作用的词语
　　　（三）表现作者感情倾向的词语
　　　（四）反映深层含义的含蓄的词语
　　　（五）作者反复强调的词语
　　　（六）运用修辞的词语
　　　（七）有特殊指代意义的词语
　　　（八）概括性较强的词语
　　二、名师指导
　　　（一）联系上下文推断多义词在文中的特殊语境意义
　　　（二）准确把握指代词语的含义
　　　（三）学术概念的理解
　　　（四）对词语情境意义的理解
　　　（五）对词语表达作用的理解
　　三、真题体验
　第二节　如何理解文中重要句子的含义
　　一、考点详解
　　　（一）体现主旨句
　　　（二）体现中心句
　　　（三）含义深刻句
　　　（四）意义含蓄句或富含哲理句
　　　（五）象征意义句
　　　（六）结构复杂句
　　　（七）举例阐释句
　　　（八）运用修辞句
　　二、名师指导
　　　（一）联系上下文，推敲出句子的含义
　　　（二）把握关键词语，诠释出句子的含义
　　　（三）分解提问，整合出句子的含义
　　　（四）分析修辞，找出修辞的作用
　　三、真题体验
　第三节　如何筛选并整合文中的信息
　　一、考点详解
　　二、名师指导
　　　（一）抓住文中重要词句
　　　（二）掌握筛选和整合的方法
　　　（三）切实掌握答题的方法
　　三、真题体验
　第四节　如何分析文章结构，把握文章思路
　　一、考点详解
　　二、名师指导
　　　（一）看文体，分析结构
　　　（二）看材料，分析层意
　　　（三）扣中心，以纲带面
　　　（四）抓标志，弄清层次
　　　（五）抓住句子语意间隙，分析结构
　　　（六）看语境，准确复位
　　三、真题体验
　第五节　如何归纳内容要点，概括中心意思
　　一、考点详解
　　　（一）具体的内容能加以概括
　　　（二）抽象的内容能加以阐发
　　　（三）含蓄的内容能加以解说
　　　（四）对中心思想的概括
　　二、名师指导
　　　（一）分析文章结构层次
　　　（二）寻找段落中心语句
　　　（三）分析段落中句子关系
　　　（四）分析文章大小标题
　　　（五）结合文体特征，分析文章表达手法
　　　（六）了解写作背景意图
　　三、真题体验
　第六节　如何分析概括作者在文中的观点态度
　　一、考点详解
　　二、名师指导
　　　（一）统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句
　　　（二）分析文体，抓住关键
　　　（三）熟悉文章，分析概括
　　　（四）注意提示语、附加语
　　　（五）注意标志词
　　　（六）比较不同观点、不同态度
　　　（七）辨析作者的观点和态度
　　三、真题体验
　第七节　如何鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
　　一、鉴赏文学作品的形象
　　　（一）考点详解
　　　（二）方法指导
　　二、鉴赏文学作品的语言
　　　（一）考点详解
　　　（二）方法指导
　　三、鉴赏文学作品的表达技巧
　　　（一）考点详解
　　　（二）方法指导
　　四、真题体验
　第八节　如何对作品进行个性化阅读和有创意的解读
　　一、考点详解
　　　（一）从不同角度和层面发掘作品意蕴，探讨蕴涵的民族心理和人文精神
　　　（二）探讨作品的创作背景和创作意图
　　　（三）探究文章中的某些问题，提出自己的见解
　　二、名师指导
　　　（一）思辨型
　　　（二）拓展型
　　三、真题体验
下编 高考现代文四类文章阅读备考攻略
　第一节　一般论述类文章阅读备考攻略
　　一、名师指导
　　　（一）考点解析
　　　（二）设题规律
　　二、真题体验
　　三、过关检测
　第二节　实用类文章阅读备考攻略
　　一、名师指导
　　　（一）实用类文章考查要求解读
　　　（二）实用类文章备考策略
　　二、真题体验
　　三、过关检测
　第三节　散文类作品阅读备考攻略
　　一、名师指导
　　　（一）重点知识梳理
　　　（二）考点解读
　　　（三）解题指导
　　二、真题体验
　　三、过关检测
　第四节　小说类作品阅读备考攻略
　　一、名师指导
　　　（一）重点知识梳理
　　　（二）考点解读
　　二、真题体验
　　三、过关检测

三、文学类文章阅读
1.考试目标
文学类文章阅读考点内容和考查能力层级如下：
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
（1）分析综合（能力层级C）
①分析作品结构，概括作品主题。
②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
（2）鉴赏评价（能力层级D）
①体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力。
②欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
③对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。
（3）探究（能力层级F）
①从不同的角度和层面发掘作品的意蕴。
②探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神。
③对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
2.考试目标解读
（1）分析综合（能力层级C）
①分析作品结构，概括作品主题：注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
②分析作品体裁的基本特征和主要表现手法：注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。
（2）鉴赏评价（能力层级D）
①体会重要语句的丰富含义，品味精彩语句的表现力：“丰富含义”重在思想性，“表现力”重在艺术性。
②欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：“形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品蕴涵的思想感情，尤其是运用比喻、象征手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。
③对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价：要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。
（3）探究（能力层级F）
①从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴：要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。
②探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神：要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。
③对作品进行个性化阅读和有创意的解读：要求立足自我，感悟和体验文章，独立思考，提出自己的见解。
3.考查内容分析
据考纲要求，文学类文章包括诗歌与散文、小说与戏剧，但高考受选材的篇幅等影响，一直从散文和小说中取材。
关于散文的选材。当代散文是大纲版高考的省市卷和部分新课程高考的省市卷的首选，同时兼及现代散文。所选文段大都是名家名篇，底蕴深厚，文情并茂，具有很高的文化品位；意在引导考生披文入情，发掘文章的人文底蕴。其文章出处有从作品集里选取的，也有从新近的报章杂志中选取的。
关于小说的选材。2009年、2010年高考中小说的选材有两个方向：一是当代名家的小说，如2010年山东卷的《骆驼祥子》（老舍），2010年辽宁卷的《洗澡》（王安忆），2009年辽宁卷的《遗璞》（贾平凹），2009年安徽卷的《董师傅游湖》（宗璞）。二是外国小说，如2010年广东卷的《面包》，作者为西德的沃尔夫冈•波谢特，选自《外国短篇小说百年精华》；2010年全国课标卷的《保护人》，作者为法国著名小说家莫泊桑；2009年浙江卷的《魔盒》，作者为英国的大卫•洛契佛特，选自《译林》1983年第3期。
2011年高考文学类文章的选材，应关注两点：一是要关注文章的轮换因素。一直以散文为阅读文章的省市，如天津则应关注小说的阅读。二是要关注一批重要作家的作品。2011年文学作品备考，散文方面，应多关注巴金、钱钟书、沈从文、郁达夫、萧乾、茅盾、叶圣陶、冰心、丰子恺、王蒙、冯骥才、铁凝、贾平凹、周国平、赵丽宏、肖复兴、周涛、张洁、张抗抗、池莉、史铁生等作家和朱光潜、季羡林、张中行等学者的作品。小说方面，多关注老舍、孙犁、冯骥才、汪曾祺、丛维熙、梁晓声、迟子建、毕飞宇、张炜、王安忆、阿城、方方、池莉、林斤澜、巴金、陈建功、陈忠实、路遥、陆文夫、韩少功等作家的代表作。
4.试题特点
文学类文章阅读一直是高考语文试题中的必考内容，同时，也一直是学生感到最没有把握的考试内容。究其原因，主要是学生的阅读能力普遍较弱，不知这样的题该怎样入手。近年高考试卷里的文学类文章阅读主观题，题型大致可以归为两类：一是理解文中的重要语句所要表达的含义，即“写什么”；二是理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果（作用），即“怎么写”和“为什么这样写”。2009年、2010年两年18套全国及各省市高考语文试题，文学类文章阅读的命题材料均为散文（2009年、2010年均为13篇）或小说（2009年、2010年均为5篇），文章字数一般在1200左右，大多数试卷设置4道大题，赋分从17分到25分不等，以文字表述题为主（一些省区市试卷保留一道“五选二”的选择题）。除江苏卷将文学类文章阅读归入必考部分外，其余的“课标”试卷均将文学类文章阅读归入选考部分。
5.解题技巧指津
（1）整体感知文章的主旨
文学作品类文章，特别是散文的最大特点是“形散而神不散”。“神”，指文章的主旨，即贯穿文章始终的作者的思想感情。文章的材料不管多么“散”，但万变不离其宗，它必须围绕作者的思想感情展开。因此，阅读这类文章，要从整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，从而读懂作者的感悟，领会文章的主旨。高考现代文阅读题，不单单考查对段落和某些主旨句、关键句、关键词的理解阐释，还要考查对全文内容的总体把握。包举万象，驾驭全局，这是一种更高的思维要求，是阅读能力的一种最高境界，也是高考命题的必然选择之一。整体是一个相对的概念，相对于段、句，文章是一个整体；相对于句子，段是一个整体；相对于词语，句子是一个整体。所谓整体阅读就是把较小的语言单位放到较大的语言单位中去思考，本质地说，整体阅读观念是一种语境意识。就文章这个整体而言，需要我们去把握的主要有四方面：一是话题范围。一篇文章在讲什么问题，在什么样的范围内发表意见，必须把握住，由此出发，“微观”问题的理解才能准确，避免主观随意。二是情境基调。整体的基调把握准了，局部的情感倾向才能准确地感知。三是思路脉络。段有段的脉络，篇有篇的脉络，把握了篇的脉络，段与层的意义才浮现出来，把握了段的脉络，句子的意思才浮现出来。四是主题宗旨。一篇文章总有它的主题宗旨，主题宗旨则由材料来表现，那么，反过来，把握了主题宗旨对理解材料、结构、语句意义等又有决定作用。把握篇章这个整体，有时需要联系写作背景、作者经历等相关信息，这些信息有时可通过注解获得，但大多情况需要在字里行间去体味。至于篇章以下的整体，则着重于语意的联系。高考现代文阅读题和阅读材料是一种有机结合，试题与阅读材料之间大多是一种语言信息的弹性缩放。据此可见，整体阅读是解答题目的先决条件，对具体材料归纳概括，对精要语句演绎展开等，都离不开整体阅读。
【典型例题】 2010年江西卷第16题:结合文意，概括“汨罗江”的两种主要含义。（每种不超过15个字）
解 析　本题重点考查考生对文学作品中重要词语含义的理解、概括能力。虽然是点上考查，但要解答这一问题，却需要考生整体把握文章，全面了解文意。文章题为《饮一口汨罗江》，考生读完全文后应该需要知道“汨罗江”的主要含义，但是要了解其深层含义，就必须全面了解文意，了解作者思绪的变化，才能准确作答。（忧国忧民者的精神寄托；忧国忧民者苦难的象征；屈原殉国之处。）
（2）抓准题干关键，把握答题要点
高考现代文主观阅读试题的题干设置，限定了考生答题的内容，指示着思维的方向。我们在解答现代文阅读试题时要仔细地审析题干，弄清题目要求，然后以要求为坐标来定位，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，这样才能有的放矢解答试题。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
①题干确定了答题范围。题干设置，主要是限定答题内容，既如此，也就限制了答题内容在语段中的位置，甚至限制了具体的答题要点在哪个句子中。这样我们就可以根据上下文的语义关系，准确地把握住答案的有关信息。
②题干能显示命题意图。现代文阅读题题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。
③题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处？就来自题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出一定的分析和挖掘。
④题干确定了答题思路。我们常常在一些试题的题干中见到诸如“联系全文”“通观全文”“参照……”“结合……”等词和短语，实际上这是命题人为我们提供的答题思路。特别是“联系全文”“通观全文”这样的提法，意味着这道题的答题点不在题干所涉及的语段，多数存在于揭示文章中心的部分，这就要求我们要整体把握文章脉络，准确把握文章主题及主题所在的语段。
⑤题干隐含了答题信息。有时题干的关键信息之中仍然包含着深层的、至关重要的信息，需要对这样的信息进行再挖掘，才能准确地判断和设计答案。
⑥题干体现了规律技巧。尽管命题人总是在变，尽管一个命题人设计的题目也是各具情态，但试题的设计会体现出一些规律来，尽管这规律在一套题中不一定看得清楚。但我们只要进行了足够量的练习，就不难发现其中的一些规律以及答题的一些技巧。
（3）理清文脉，举纲张目
叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”文学作品的材料是按照一定的思路组织的，作品的结构就是思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构进行设题，考查学生对作品的思路的把握能力。阅读时要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。
【典型例题】 2010年安徽卷第13题:请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。
【答案】 示例：（1）碑。理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”到“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程。 （2）王石匠。理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。（3）转变。理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才的转变来表现小说的主旨。
解 析　本题考查分析作品结构、概括作品主题和赏析作品内涵的能力。拟定小说的标题，可以从多个角度进行思考分析。比如从小说的故事情节方面考虑，标题能够概括文章的主要情节；可以从人物形象的角度去认识，标题就是作品的主要人物或揭示人物之间的关系，能够体现人物的情感变化；也可以抓住小说的结构线索和主题思想来拟定，包括一些有象征意义的特定内涵的事物。
（4）仔细品味语言
文学作品的语言往往具有形象性、简洁性、哲理性、抒情性，常常用有强烈感情色彩的词语述事、写人、绘景、状物、抒情。因此解题过程中，准确抓关键语句，仔细品味语言，揣摩上下文意，就显得尤为重要。如能在解答过程中得心应手，许多题目的答案也能水到渠成、瓜熟蒂落。
文学作品类文章中有一些段落描写细腻，表达深刻，内涵丰富。现代文阅读命题有一个重要原则，就是对文章中负载信息量大、内容含蓄、意义深刻、表现力强的语言进行鉴赏。品味语言，只有联系文章的主旨，根据上下文的具体语境，细加揣摩，才能正确理解其中的含义。
（5）正确鉴赏表达技巧
文学作品的写作，一般都很讲究表现手法的恰当运用，如借景抒情、寓情于景、托物言志、欲扬先抑、烘托对比、虚实相生等，这些手法的巧妙运用，常使作品的思想感情表达得更加鲜明突出。高考试题常常考查对这些技巧的鉴赏，以及对其表达效果的理解。
在解答“理解文中所运用的表达技巧及其效果（作用）”这类题时，要注意答题的套路。此类题型的答题要点包括三个方面：①用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。②表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，并结合具体语句说明此种修辞或表现手法的一般表达效果。③分析语句或段落在内容或结构上的作用。
（6）精心组织符合要求的答案
文学作品类阅读题，一直以主观性测试为主，题型基本不变，每年只在所考查的知识点上略有不同。从试题的要求和要求回答的问题看，多数问题的答案在原文中都有照应、有暗示，甚至直接暗示。这就告诉我们，回答问题要善于从原文中抽取关键语句，并根据题目要求进行适当整合，这样才有可能写出精练确切的、符合要求的答案。为了准确答题，考生应该掌握如下几种方法：
①中心主旨句移用法。高考现代文阅读主观试题的答题，难度大、要求高，往往事倍功半，或者费力不讨好，是高考语文中最为棘手的问题。如果我们运用中心主旨句移用就能较好地解决这个问题。
②关键语句、中心词组合法。高考现代文阅读能力的考查，既要求能够筛选并提取文中的信息，还要求能够归纳内容要点，概括中心思想。归纳、概括能力是一种较高的能力。要答好这类高考题，如果运用关键语句、中心词组合法，就可以恢恢乎游刃有余也，而再也不会茶壶煮饺子，有货倒不出了。
③综合分析，条分缕析法。高考考试说明要求，高考现代文阅读不但要考查考生的分析能力，更要考查其综合能力。而且还要在此基础上考查表述能力。因此，我们在回答高考主观试题的时候，就要在综合分析之后，条分缕析地表述出来。
同时，要注意以下几点答案表述的基本原则：
忠实于题干：题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
忠实于原文：现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即“答案在文中找”。即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境，得其要旨，不能自由生发，离“题”万里。
忠实于语言规则：阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，且字数不超过规定。阅读题答案表述要依据提干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用语准确，语言简洁，字数不超过规定字数；忌“隐”“晦”“曲”，忌片面、笼统、烦琐，切不可出现语病。如果答案正确，表述却失当，因而拿不到分数，那是相当遗憾的。