我的七个美国老师：我在美国的中学课堂

    本书是作者15岁时写的。起因是《素质教育在美国》“惹的祸”：作者的爸爸黄全愈在《素质教育在美国》的“后记”里，提到儿子矿矿写了篇文章，但因种种原因未收录。结果，许多读者写信要求看矿矿的文章。于是，就有了这本书。
    很多人认为，本书是《素质教育在美国》的学生版，生动、形象地向读者展现了真实的美国课堂。以第一手的资科，回答了许多中国读者关心的关于美国中学生活的种种疑问。
    这位接受美式学校教育的中国孩子，用生动幽默、独特的美式语言，以自己独特的视角。描述了七位印象最深刻的美国老师。七位不同科目的老师，有着各自特殊的教学态度和授课方式，他们有的幽默风趣，有的童心未泯，学生会“没大没小”地与老师混在一起，也会对老师的霸道行为提出抗议……
    谁是最好的老师？小作者把这个问题抛给了中国的读者。结果是议论纷纷，莫衷一是……

黄全愈，旅美教育学家。生于柳州，1982年获文学学士学位，1988年赴美国讲学，1989年获美国维拉诺瓦（Villanova（3va）大学“人的组织与管理科学”理学硕士学位，1993年获美国迈阿密（Miami）大学“教育管理学”哲学博士学位。现任迈阿密大学院院长、中山大学客座教授。在中、美、英等国以及港台地区出版了20多部中英文论著、译著和词典，发表了上百篇学术论文。
在迈阿密大学荣获“重大影响奖”，并被提名为杰出教授。
黄全愈先生长期奔波于中、美两国教育界，致力于中美教育和文化交流。所著中美教育比较系列图书，在中国教育界不断引起强烈反响，其中《素质教育在美国》曾被评为非文艺类第一畅销书。《黄全愈教育文集》首次全面、系统地介绍并且深刻地剖析发达国家的教育，其素质教育理念对中国现代教育改革产生了深刻影响。本次文集出版，系作者所有教育理念和教育观点首次集中推出.新著《动一动中国基础教育的基础》将对中国基础教育未来的改革与发展产生重大影响。

代序：父亲读儿子的故事
一个不太安分守己的小角色

四种类型的老师
幽默的计算机——数学老师沃兹先生
  编好程序的计算机
  核武器专家
  威严的喜剧演员
  糖和蛋糕
  愚蠢园地
  考场作弊案
  数学乐园
  快乐的数学竞赛

故事大王——生物课老师伯奥曼先生
  恐怖的流言
  生物故事课
  同袋鼠切磋武功
  长毛的袋鼠喉管
  电影考试
  人类进化的新理论

比手画脚的外语老师——毕讷德提先生
  西班牙一手语课
  蓝色的死亡之球
  交叉字谜游戏
  西班牙语考试奇迹

如果她也算一个老师——自然科学课的斯小姐
  我是中国人
  牛比狮子跑得快！
  圣诞画册
  比尔·耐，搞科学的家伙
  木偶戏风波

爱的奴役——英语老师爱波伦丝太太
  爱的奴役
  小猪和大猪
  烦人的3—8写作模式
  调整心理的高手
  你和鸡蛋，哪个出生在先？
  收到一阵狗叫声
  “创作”面条鸡汤的短故事

美式“老顽童”——美术课老师罔达修士
  不是一个“老和尚”
  画下你的手
  我没有教你们，是你们教会了自己
  艺术家的“眼力”
  苹果与橘子，哪个好？
  发动机——创造力
  画个外星人
  “画”字
  回家的线路图
  不存在的动物
  高菲尔特人
  这是你的未来

我终身的良师益友——罗恩·亨利克先生
  最好的在最后
  他是谁？
  欢笑，是最好的医药，最好的教学工具
  疯狂头发日
  从今天起，请严戒……
  “我把学生放在第—位”
  亨氏考试
  请在以下胡乱涂抹……
  《杰帕迪》——智力竞赛
  游戏一回课题研究
  第九频道晚间新闻
嗨，我是个中国男孩！

    判断一个老师的优劣，除了看他或她怎样(how)教书外，再就是看他或她为什么(why)要当老师。这个why是教书的内在动力(inner motivation)，是隐藏在老师教学行为后面的推动力。如果虽有这个推动力，但不是那么强劲，或者动机不是那么合适，那么，不但老师的教学会受到影响，学生的学习也必然受殃及。
    你曾经被强迫去做一些你不愿意做的事吗？不论是去参加一种运动，或是学一种乐器，或是做一项工作。如果我上述猜测不错的话，你一定会有这样的感受：被迫去做和自愿去做的结果会很不一样。
    我经常画画，在我自由支配的时间里，有时我会坐下来画上些什么东西。画画让我认识到自己的某些天赋。当我父母亲强迫我画画时，我不会去画。当我自己强迫我自己去画画时，我也不会去画。如果把画画当成一件正事，我也不会去做。再就是，如果是为了赚钱，我更不会去画。我画画只有一个原因，一个唯一的原因，这就是因为我爱画画。这很简单，被迫去画画，和被钱驱使去画画，其结果根本不可能与那些发自内心的爱好或激情驱动下画的画相比。
    干你想干的事吗？这个想法在美国很难被接受，因为在这个国家里，金钱是推动一切的力量。
    工作，是为了赚钱。
    很少有人找个工作是因为他们喜欢去做这份工作。因为美国文化的高度聚光点，永远都是集中在金钱和财富之上的。
    老师走上讲台的原因很多，每一个老师都有他自己的做老师的动机。如果把老师的内在动机排一排队，可以发现大致上有四种不同的老师。
    我并不想成为教育理论家。在我的一生中，我也不想花很多的时间去想什么教育问题。我的“四种类型老师”的理论来自我自己的感受，来自我对我的老师们的观察。不论教育家们说什么，我觉得我的理论应该完全代表我的观点。
    第一种老师，“以谋生为目的”。
    这种老师视教书为谋生的手段，是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。只要能把饭菜放在家庭的饭桌上，什么学生、学校、教书都是次要的。在这个充满竞争的社会里，这种动机可以理解。
    许多人认为，美国是个充满机会，对每个人都很公平的地方。这并不完全对。美国这个国家是建立在竞争的基础上的。我与你对着干，你与我对着干，一群人与另一群人对着干，一个公司与另一个公司对着干，这就是竞争，永无休止的竞争。这些人究竟在争什么？争钱！金钱驱动着我们的整个社会。任何一个政治事件都首先离不开“钱”这个命题。
    这就直接把我们带到第一种当老师的动力：人们为生存而赚钱，或为赚钱而生存，money to survive。不管你信不信，在美国赚钱并不容易。很多人为能找到个工作而谢天谢地，于是，他们尽一切努力去保持这份工作。工作成了他们唯一的生存方式。P006-007