揭秘新日本语能力测试：N2听解（附光盘）

日本语能力测试（JLPT）是由日本国际交流基金会和日本国际教育协会为全世界的日语学习者设置的一项国际性日语水平考试，参加考试的人数从1984年的7000人左右增加到2008年的56万人，是世界上规模最大的日本语考试。

从2010年起，日本语能力测试的题型以及考查重点发生了重大变化，考试级别也由原来的四个变为五个：N1（稍高于原来的一级水平），N2（相当于原来的二级水平），N3（相当于原来的二级和三级之间的水平），N4（相当于原来的三级水平），N5（相当于原来的四级水平）。N2的考试题型由原来的“文字·词汇”“听解”“读解·文法”三部分变为“语言知识（文字·词汇·文法），读解”和“听解”两部分。考试时长为“语言知识·读解”105分钟，“听解”50分钟。分值比例为“语言知识”“读解”“听解”各占60分，总分180分。考试仍然延续选择题的形式，暂不加入口语和书写方面的考试形式。

另外，在此次改革当中，所有考试级别中的听解部分所占比重均由原来的四分之一增加到三分之一，可见听解部分在整个考试中占据了更重要的位置。

为了配合这次日本语能力测试的重大改革，我们潜心研究新考试大纲，准确把握改革动向。同时，结合对1991～2009年历年真题进行的数理分析，就日本语能力测试中听解部分的出题规律进行了总结，并进一步给出了解题建议，力求使考生不但能掌握在备考时应掌握的重点，而且还能学到应试技巧。

与同类型的其他图书相比，本书具有以下特点：
（1）具有建立在科学而系统的数理统计分析基础之上的听力出题规律分析；
（2）分门别类地收录了1991～2009年度共19年的听力试题；
（3）根据新考试大纲进行大胆预测，加入“即时应答”和“综合理解’’两大题型；
（4）根据类别对文字资料和音频资料进行了新的编排，便于“视…‘听”结合；
（5）依据出题概率和所属级别的统计结果，将听力材料分级排序，方便读者有针对性地学习；
（6）运用定量与定性相结合的应试技巧分析，涉及内容广泛，启发考生的学习思路。

序章　
第1节　本书的特色与构成
第2节　新“日本语能力测试”N2听解
第3节　使用说明

第1章　判断&选择
第1节　判断
第2节　选择

第2章　说明&报道
第1节　事实报道
第2节　事件说明
第3节　物品说明

第3章　原因&经过
第1节　多种原因
第2节　一种原因

第4章　目的&观点
第1节　观点见解
第2节　目的意图

第5章　时间描写
第1节　时间
第2节　时间段

第6章　位置＆场所
第1节　活动场所
第2节　静止场所

第7章　顺序&过程
第1节　操作顺序
第2节　其他
第3节　时空顺序

第8章　存续状态&结果
第1节　状态
第2节　结果

第9章　方法&手段
第1节　生活
第2节　工作
第3节　学习

第10章　数字＆图表
第1节　数字
第2节　图表

第11章　人物描写
第1节　内部
第2节　外部

第12章　天气&气候
第1节　天气预报
第2节　自然灾害

第13章　即时应答

第14章　综合理解

序章　

第1节　本书的特色与构成
日本语能力测试（The Japanese Language Proficiency Test简称JLPT）将于2010年起实施新的考试方案。根据已公布的考试方案可知，改革后的N2试题的构成，由过去的文字·词汇、听力、读解·语法三大部分调整为语言知识、读解、听力两大部分；考试时间由原来的145分钟增加到155分钟；分值由原来的400分调整为l80分。从考试时间和分值分配上来看，N2新题型中，听力考试所占的比值进一步增大，考试时间由原来的40分钟增加到50分钟，在整个考试时间中所占比重由2.8％增加到32％，分数的比值由原来的25％提高到33.3％。这一变化说明听力测试在JLPT考试中变得越发重要了。因此，听力考试应该得到考生们的足够重视。然而，从历届考生反馈的信息可以得知，听力考试是许多考生的弱项。针对这一问题，我们基于前人的研究成果，利用数理分析方法对历年的试题进行了分类整理并附加了新题型的练习，以期开启考生的思路，从而提高考生的听力考试成绩。
本书具有以下特点：
1．内容涵盖面广
本书涵盖了从1991年到2009年12月的听力考试真题，内容全面。在汇总的过程中我们发现，听力部分的考题，除了1991年至1994年为问题Ⅰ、问题Ⅱ、问题Ⅲ三个题型外，其他年份则分为有图题和无图题两大部分；从内容上又分为对话类和非对话类两种。过去受听力内容长短等因素的影响，每年题数在24道至27道之间，从公布的新考试方案来看，2010年后考试的题量有所增加，约在32道左右。同时题型也有所变化，但除了“即时问答”类考题除外，其余考题都保持了原有题型。因此可以断定，新考题大多是形式的变化，内容则不会有太大的变化，听练历年的真题仍是提高分数的有效途径之一。由于收录内容全面，归纳分析详尽，本书同时也适于作为教师辅导用书使用。
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