2011公务员考试深度教材（光华教育）－历年真题精解-申论（国考、省考通用版）

本书从体例安排上首先考虑到对试题所依托话题的深层分析，从话题热点本身的内涵与外廷、话题热点得以产生和引起关注的(时代、社会、政策、文化)背景、试题主题对话题背景的呼应等方面予以尽可能深入、全面、充分地分析和挖掘，力图展现题目考查的深层意蕴，帮助考生探知题目背后的理论和实践寓意，给题目的解答确定方向，争取事半功倍的最佳解题效果。
其次，本书接着对给定材料本身做了精细的解读，在本部分通过尽可能精炼的语言和概括的意思将材料最核心、最本质的意义揭示出来，目的是帮助考生尽可能准确地理解材料的具体信息，为主题的探明提供依据，为题目的解答提供素材。
再次，本书从完全技术化的角度对题目本身进行了分析和解读，主要的目的在于揭示每一道题目自身的考查指向和考查着眼点，并分析出它们和主题、主旨的关联，为题目答案的组织和提炼提供稳固的材料基础和主题依据，从而保证其科学和准确。基于这种理性清晰的分析，本书为题目给出了解答思路，借此可以确定答题的基本角度和方法，为答案的组织提供了框架性的规范和引导。
最后，本书提供给题目的参考答案，它是真题解析的归结处，但决不是主体，因为它本身并不足以构成确定无疑的“答案”。这么说不是因为我们对其准确性和可借鉴性缺乏信心，而是基于这样的一种认识一一对于一种复习资料，思路的启发远比固定的答案更有价值。从教育规律的本身出发，我们提倡的从来都是“授人以渔”，虽然我们也能提供“营养成分”最为丰富的“鱼”。思路的启发可以让考生做到触类旁通、举一反三。鉴往而知来，这才是一种历史性的考试资料对即将参加考试的应考老最大的价值和意义所在。基于此，我们希望读者能够在借鉴和学习参考答案时能用一种批判的思维方式，从审视的角度借鉴它所提供的思维视角，而不是将其作为不可移易的确定“答案”去记诵和模仿，只有这样，每一份参考答案的阅读才会得到一次全新的思维体验，积少成多，思路就会越启越宽，越发越活。真正达到思维能力提升的根本目的。
相应的，对于阅读本书的考生来说，重点也不应是从本书中获得某一道题目的“正确答案”，更应该是从中获得一种分析问题的视角和方式，一种思维的路径，一种从现象到本质的探究精神。本书对于读者来说，恰似公考路上的一座桥、一只船，当你借助它通向彼岸之时，我们欢迎你“过河拆桥”“上岸毁船”，将所有确定的“答案”都尽数遗忘。但是，本书提供给你的“过河搭桥”“渡水乘船”的思路和精神将是永远也拆不掉、毁不了的恒久价值。这也是本书现在以至将来再版时永远要追求的目标。